《细胞生物学》课程教学大纲

《细胞生物学》教学大纲课程编号：08200045英文名称：CellBiology学分：2.5学时：总学时40学时，其中理论40学时先修课程：动物学、植物学、动物生理学、生物化学、遗传学课程类别：专业基础课程授课对象：生物科学专业学生教学单位：生命科学学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标本课程的教学以真核细胞结构、功能和生活史为主要内容，强调细胞是生命活动的基本单位，突出生物膜，细胞信号转导，细胞增殖调控，细胞分化、衰老与凋亡，肿瘤生物学等热点问题。使学生通过本课程的学习，了解和掌握真核细胞的结构与功能，并深入理解彼此之间的相关性和一致性，从显微水平、超微水平和分子水平等三个层次认识细胞生命活动的本质和基本规律。课程目标1：专业知识方面，培养学生从细胞层面寻找生命科学基本问题的思想，充分理解细胞学说对于细胞生物学发展的重要性；体会细胞生物学不同与其他生命学科的基本思想和研究方法。课程目标2：专业能力方面，使学生学会用具体的案例认识细胞结构与功能之间的对应关系；理解细胞的潜能，认识细胞活动对于整个机体发育的意义。课程目标3：综合能力方面，使学生能够从具体研究案例中探究研究的细节，体会知识的来龙去脉；以细胞生物学中涉及的公众热点，培养学生学术规范意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.2细胞水平：掌握细胞水平相关专业课程的科学原理及相关技能，并能将之应用于解决复杂生命科学问题。课程目标1H3.3系统水平：掌握生物整体水平相关专业课程的科学原理及相关技能，并能将之应用于解决复杂生命科学问题。课程目标2L4.1应用技术：具有生物医药行业的产品研发、技术应用和项目管理和申报的能力。课程目标3M4.2生物医学：具有生物医学产业的疾病诊断相关试剂开发、产品研发和产品注册与管理的能力。课程目标2M5.2批判创造：具备应用自然科学和生物科学研究的手段方法，发现问题、提出疑问、辨别是非，从而制定解决未来可能出现的新情况、新问题的能力。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第一章绪论：细胞生物学研究的内容与现状，细胞学与细胞生物学的发展简史。明确细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科，掌握细胞学与细胞生物学的发展简史，细胞学说的建立及其所起的承前启后的重要作用；了解当前细胞生物学主要发展方向和研究的热点问题。2集中讲授课程目标1、22第二章细胞的统一性与多样性：细胞的基本概念、基本结构、细胞的形状和大小；原核细胞与真核细胞的比较，真核细胞基本知识概要。理解细胞概念的一些新思考，了解病毒的基本知识，了解最小、最简单的细胞的种类，了解研究原核细胞的两个代表，理解细胞的形态和功能的关系，掌握原核细胞与真核细胞的主要区别以及真核细胞的三大功能体系。0自主学习课程目标1、2、33第三章细胞生物学研究方法：细胞形态结构的观察方法，细胞组分的分析方法，细胞培养、细胞工程与显微操作技术。了解光学和电子显微镜技术，了解用离心技术分离细胞器与生物大分子及其复合物，了解细胞内核酸、蛋白质的显示方法，细胞培养类型和方法以及细胞工程的主要成就。4集中讲授课程目标1、2、34第四章细胞质膜：细胞膜的化学组成和结构模型；细胞表面特化结构种类。了解膜脂的种类，理解并掌握膜蛋白的种类以及在膜中的存在方式，了解细胞表面的特化结构的种类。2集中讲授课程目标1、25第五章物质的跨膜运输：质膜的物质跨膜运输类型、特点。掌握细胞膜物质运输的主要方式以及参与运输的蛋白分子的作用模式。2集中讲授课程目标1、26第六章线粒体与叶绿体：线粒体的形态结构、线粒体的化学组成及酶系定位、线粒体的主要功能：氧化磷酸化的分子基础、偶联机制（化学渗透假说）和ATP合成酶的作用机制（结合改变机制）。掌握线粒体的超微结构和各部分结构的特点、掌握各结构组分的标志酶。掌握氧化磷酸化的分子基础和偶联机制（化学渗透假说）以及ATP合成酶的作用机制。理解线粒体的遗传特性，掌握由核基因编码的线粒体蛋白质的合成和运送的特点，了解线粒体的增殖和起源以及与线粒体相关的疾病。0自主学习课程目标1、27第七章细胞质基质与内膜系统：细胞质基质的概念与功能，细胞内膜系统的基本概念、组成和动态结构特征。内质网的基本类型及功能，高尔基复合体的形态结构与功能，溶酶体的结构类型及功能；过氧化物酶体的功能。掌握内质网的两种基本类型及其功能，掌握高尔基体的极性反应、结构特征及其主要功能，理解并掌握溶酶体的类型、功能以及溶酶体的发生，了解溶酶体与相关的疾病，掌握溶酶体与过氧化物酶体的异同点。4集中讲授课程目标1、2、38第八章蛋白质分选与膜泡运输：理蛋白质分选的基本途径与类型；膜泡运输的类型和特点。理解并掌握蛋白质分选的基本途径与类型，了解膜泡运输的类型和特点，2集中讲授课程目标1、2、39第九章细胞信号转导：细胞信号分子的分类，第二信使与分子开关的概念与功能。明确细胞受体的分类、细胞内受体的成分、结构组成及作用机理。理解并掌握细胞间的通信与细胞识别的基本概念，细胞信号分子的分类，第二信使与分子开关的概念与功能。明确细胞受体的分类、细胞内受体的成分、结构组成及作用机理；掌握细胞表面受体三大家族（离子通道偶联的受体、G-蛋白偶联的受体和与酶连接的受体）各自参与的信号通路一般特征。4集中讲授课程目标1、2、310第十章细胞骨架：细胞骨架的基本概念（广义和狭义），细胞质骨架——微管、微丝和中间纤维的化学组成、装配、结构特点、功能和细胞骨架结合蛋白。掌握广义和狭义细胞骨架的概念。理解并掌握微丝的基本成分、装配动态，了解微丝结合蛋白，理解并掌握微丝的功能。理解并掌握微管的基本组成、装配动态，了解微管结合蛋白，掌握微管的功能，掌握中间纤维结构特点，了解中间纤维的功能。4集中讲授课程目标1、211第十一章细胞核与染色质：核膜的结构组成，核孔复合体的结构模型以及核孔复合体的功能；染色质的概念及基本类型、化学组成以及染色质的结构特点；中期染色体的形态特征，核型与染色体显带；特殊染色体；核仁的化学组成、超微结构和功能以及核仁周期；核基质与核体。掌握核被膜形态结构，理解核纤层与核被膜在细胞周期中的崩解与装配的关系；核孔复合体结构模型和功能：掌握染色质的概念及化学组成，核小体结构要点以及染色质包装的结构模型；掌握中期染色体的形态结构、染色体的三大功能元件和染色质DNA的三个关键序列；了解核型与染色体显带技术，理解巨大染色体的形成原因和作用，掌握核仁的超微结构，了解核仁的周期，了解核基质和核体。4集中讲授课程目标1、212第十二章核糖体：核糖体的结构特征和功能。蛋白质的生物合成和多聚核糖体的概念。掌握两种基本类型的核糖体：70S的核糖体，主要存在于原核细胞中；80S核糖体，存在于所有真核细胞中（线粒体和叶绿体除外）。0自主学习课程目标1、213第十三章细胞周期与细胞分裂：细胞周期的概念，细胞周期中各个不同时期及其主要事件；细胞周期同步化技术；有丝分裂的过程、特点，与有丝分裂直接相关的细胞亚结构；有丝分裂过程中染色体运动的动力机制；细胞周期的调控。减数分裂的基本概念、特点以及有丝分裂的异同点。掌握细胞周期的概念和周期时相及主要生化事件，理解并掌握与有丝分裂直接相关的细胞亚结构、有丝分裂过程中染色体运动的动力机制；减数分裂的基本概念、特点以及与有丝分裂的异同点；掌握细胞全能性的概念。4集中讲授课程目标1、214第十四章细胞增殖调控与癌细胞：细胞周期调控的分子基础。掌握细胞周期调控的分子基础。2集中讲授课程目标1、215第十五章细胞分化与胚胎发育：细胞分化的基本概念和基本机理；细胞的全能性。掌握细胞分化的概念和根本原因。2集中讲授课程目标1、216第十六章细胞死亡与细胞哀老：细胞在体内条件下的衰老、细胞衰老的特征和可能的分子机理；细胞死亡的方式、细胞凋亡的概念及其生物学意义，细胞凋亡的形态学特征和生化特征，诱导细胞凋亡的因子和细胞凋亡的检测，细胞凋亡的分子机理。了解衰老细胞结构的变化，理解细胞衰老的可能的分子机制。掌握细胞死亡的方式；掌握细胞凋亡的概念，理解细胞凋亡的生物学意义，掌握细胞凋亡的形态学特征和生化特征，了解诱导细胞凋亡的因子、细胞凋亡的检测以及细胞凋亡的分子机理。2集中讲授课程目标1、2、317第十七章细胞的社会联系：细胞连接的种类、结构特点和功能。掌握细胞连接的种类、结构特点和功能。2集中讲授课程目标1、2合计40四、课程教学方法本课程在教学方式上主要采用教师课堂教学为主、学生课后学习为辅的教学模式，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、启发式、案例式、讨论式、研究式等教学方法，同时辅以学习通平台的各项功能丰富课堂教学形式。课后学习主要采用学生自主学习、依托学习通学习和教师指导为辅的教学方式。五、学业评价和课程考核本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由课堂表现、平时作业、期末闭卷考试等三方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：总评成绩=平时作业(100分制)×15%+章节测试(100分制)×15%+课程论文(100分制)×10%+期末考核成绩(100分制)×60%。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平时作业期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占15%、章节测试成绩占15%、课程论文成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业555152章节测试555153课程论文0010104期末考试2723.49.660课程目标对应分值3733.429.6100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析生物科学领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析生物科学领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对生物科学领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对生物科学领域相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《细胞生物学》（第五版），翟中和，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等