湖南省衡阳市2023-2024学年七年级上学期语文1月期末考试卷（含答案）

湖南省衡阳市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累与运用（28分）1．下列选项中加点字的注音，错误的一项是（）A．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（niànɡ）。B．鸟儿将窠（kē）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。C．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（yūn）的光，烘托出一片安静而和平的夜。D．你只会感到更高邈（miǎo）、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．狭隘殉职见异思迁微不足道 B．鄙薄溜达掂轻怕重大相径廷C．瞋怪嘹亮怪诞不经力不瑕供 D．宽敞取诀混为一谈犹然而生3．下面加点的词语运用错误的一项是（）A．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。B．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。C．四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。D．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，目不暇接。4．下列语句中没有语病的一项是（）A．胡老师的脸上天天都带着和蔼的面孔。B．我们从小就要培养远大的理想。C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。D．听这个故事，很受感动。5．下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（）A．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。B．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C．选自《伊索寓言》的《蚊子和狮子》，运用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。D．安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。6．依次填入下面横线处的语句，衔接恰当的一组是（）我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，____，____，____。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。①就这样体会每一步带来的成就感②迈出一小步，再一小步③直到达成了自己的目标A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③②7．阅读《朝花夕拾》中的选段，完成下列习题。（1）在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（）A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C．这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。D．这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……（2）“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（）A．形象好看 B．活泼诙谐C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间8．综合性学习（1）阅读下面材料，说说你获得的交友启示。习主席在演讲时，引用一些非常经典的话，以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成久远。启示：（2）下面是你所在的区域近期完成的关于“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的主要信息。中学生结交网友调查表选择的网友对象凭感觉交网友看重才华看重人品看重外貌比例19%17%45%19%9．古诗文默写（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。，。（李白《峨眉山月歌》）（2）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。，。（李益《夜上受降城闻笛》）（3），。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作其一》（4），。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）二、古诗文阅读（14分）古诗鉴赏江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。10．谈谈你对“落花时节”的理解。________________________________________________________________________________________11．对本诗分析有误的一项是（）A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。B．“岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，一提到这些地点就不免勾起人们对过往岁月的美好回忆。C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。文言文阅读杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。12．下列加点词解释有误的一项是（）A．身亡所寄亡：逃亡B．奈何忧崩坠乎奈何：为何，为什么C．因往晓之晓：告知，开导D．其人舍然大喜舍：同“释”，解除、消除13．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．亦积气中之有光耀者晓之者 B．若屈伸呼吸若躇步跐蹈C．其人舍然大喜及其家穿井 D．因往晓之未若柳絮因风起14．将下面句子译成现代汉语。①又有忧彼之所忧者。________________________________________________________________________________________②终日在地上行止，奈何忧其坏？________________________________________________________________________________________15．下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（）A．只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。B．尽管公司目前的发展形势可喜，但人们的顾虑并非是杞人忧天。C．日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。D．中国与世界经济研究会中心主任李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。三、现代文阅读（28分）课文重读秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（选自七年级《语文》上册）16．文章题目是“秋天的怀念”，不属于作者怀念的内容的一项是（）A．母亲给作者的“好好儿活”的人生信念。B．与母亲在一起的日子。C．母亲说过的“好好儿活”那句话。D．作者生病前的美好岁月17．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？________________________________________________________________________________________18．联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。________________________________________________________________________________________说明文阅读看云识天气我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。19．这段文字说明的中心是。20．这段文字为我们介绍了与天气变化有关的几种云彩，它们依次是、、、。21．下列对这段文字的理解，错误的一项是（）A．晕与华的区别，主要在光环的大小以及云彩颜色的排列上。B．根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。C．文中的谚语揭示了天气变化的基本规律，是劳动人民生活经验的总结。D．文中用“推测”而不用“断定”，体现了说明语言的科学性和准确性。记叙文阅读女儿的舞蹈指导老师攥着一把长尺，敲着桌台，面无表情地说：“安静，安静了，大家仔细看着我再示范一遍，然后每个同学都跟着模仿一次，有不规范的，我再来逐个纠正。训练是辛苦的，但不辛苦，哪来的成功。”世博会期间，主办方为办好一台中外小朋友欢聚晚会，每个周末将所有参加演出的孩子集中起来强化训练。这是第6天了，本来是老伴自己来的。可今天朱教授在集训地办事便一同来了。女儿本不是学舞蹈的，但自从她被选拔参加中外小朋友晚会训练，显得格外来劲，也肯动脑筋。近几个星期，在家里只要有空，她就自觉地对着镜子比划，一边听着音乐，一边做着动作，一会又用脚踩音乐的节奏，一会又调整动作与节奏合拍，最后才进行全身合成。几天下来，他认为女儿跳得总算有模有样了。可刚才指导老师说到规范，他心里又一下子没底了。伴着舒缓而熟悉的旋律，指导老师在台上转动飘移起来，边示范边讲解，终于在家长的热烈掌声中结束。她停下来，说：“这个舞的动作虽然简单，但音感很强，要求很高，用肢体展示花瓣纷纷落下，由花瓣纷纷落下想到光阴易逝，用舞蹈诠释美丽的瞬间，不下功夫，就很难跳出味道来。”终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来。眼下指导老师的脾气显然有些躁，没有半点肯定鼓励的口吻，先是说女儿的动作不尽规范，过于刻板，后又嫌女儿跳舞踩不着节奏，缺少乐感，根本跳不出花瓣纷纷落下的味道。朱教授平静地盯着女儿的舞步，女儿显然很争气，反复行走了几回，指导老师又耐心指点一番，可女儿最终还是焦虑了，越来越踩不着音乐节奏。他迎着女儿飘瞥过来的目光，做出一副亳不在乎的样子，他不想给女儿增加压力。可老伴却不善解人意，脸上流露出不悦之色。女儿下台时已是满头大汗，他迎上去，说了一句他平日最爱对学生说的话：“没事的，你很有进步!”女儿一下子静了下来。忽然，一个凄厉的哭声刹时响起，回头一看，是一个刚从舞台上下来的孩子被家长暗里拧了一下屁股。那家长显然是对孩子刚才在台上的表现不满，愠怒之下做了一个恨铁不成钢的动作，可孩子不会掩饰，痛得放声大哭起来。10个孩子轮流走台训练了一遍，指导老师说话了。她表扬了在场的一位农村妇女，因为她的女儿跳得最好，一丝不苟，舞步严谨，不像×××(其中包括朱教授的女儿还有刚才被家长拧了屁股的孩子)那样随意，那样刻板……跳得不规范的还要加倍努力，距离晚会的时间不多了，希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练……那位农村妇女红着一张骄傲的脸，谦恭地聆听指导老师的话。家长们的目光里对她充满了敬意。指导老师要求她发言，她顿了顿，终于拘谨地说了。她教子的经验是：不跳好，就不给饭吃，不刻苦，哪来的成功。她的信念是：她不会跳舞，所以一定要让孩子好好学，将来要成为舞蹈家。随即在指导老师带动下，训练场又响起热烈的掌声。朱教授没有鼓掌，他一下子茫然了，说不清农村妇女说的话对或不对。回家的路上，朱教授同老伴、女儿都没有说话。进门前，女儿终于说了：“我还要练几遍呢？”他断然改变以数字说话的方式，说：“你想练几遍就几遍，不想练就歇会，以后我们不会强求你做你不想做的事。”而结果是：女儿的舞蹈跳得越来越出色了。(作者：符浩勇；有删节)22．请以文中女儿的口吻，用第一人称概述这篇微型小说的故事情节。(不超过80字)________________________________________________________________________________________23．下面句子都是对人物的细节描写，请联系上下文分析画线部分的表达作用。①终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来。________________________________________________________________________________________②那位农村妇女红着一张骄傲的脸，谦恭地聆听指导老师的话。________________________________________________________________________________________24．文中写到“朱教授没有鼓掌，他一下子茫然了，说不清农村妇女说的话对或不对。”你觉得农村妇女说的话对或不对？请阐述理由。________________________________________________________________________________________25．文章主要运用了对比的写法，请找出其中的一例，并结合文意简要说出这样写的好处。________________________________________________________________________________________四、写作（50分）26．以《那一次，我真▲》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的文章。要求：①不少于600字。②书写工整，卷而整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“黄晕”的“晕”应读作“yùn”。故答案为：C【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“掂轻怕重”的“掂”应写作“拈”，“廷”的“廷”应写作“庭”。

C.有误，“瞋怪”的“瞋”应写作“嗔”，“力不瑕供”的“瑕”应写作“暇”。

D.有误，“取诀”的“诀”应写作“决”，“犹然而生”的“犹”应写作“油”。故答案为：A【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，“目不暇接”意思是指东西多，眼睛都看不过来。本句是盲人海伦·凯勒感受到了世界的美妙，该词使用不合语境，可用“美不胜收”。故答案为：D【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。4．【答案】C【解析】【分析】A.有误，搭配不当，可把“面孔”改为“微笑”；

B.有误，搭配不当，可把“培养”改为“树立”；

C.正确；

D.有误，缺主语，可在“很受感动”之前加上“我们”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】A【解析】【分析】BCD.正确。

A.有误，“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。故答案为：A【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。6．【答案】B【解析】【分析】②承接上文“一小步”；①承接②带来的影响；③承接①最终会有怎样的结果。故答案为：B【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。7．【答案】（1）C（2）D【解析】【分析】（1）ABD.正确。

《社戏》中的情节是鲁迅和小伙伴们去赵庄看社对，回来时偷罗汉豆，所以C项错误。

（2）根据原著《朝花夕拾》中《无常》内容的理解，明确中“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是公正的裁判是在阴间。

故答案为：（1）C（2）D

【点评】（1）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。8．【答案】（1）结交朋友要坚持原则，不与趋利逐利者交友。（2）示例：大部分中学生交网友看重对方人品。【解析】【分析】(1)本题考查谈启示。联系材料中的“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可知，这里强调的是“以心相交”，结合自己的感悟来谈即可。

(2)本题考查图文转换。从中学生结交网友调查表来看，选择的网友对象看重人品的比例高达45%，可见大部人中学生交网友看重人品，凭感觉交网友、看重才华、看重外貌所占的比例较小。据此作答即可。

故答案为：（1）结交朋友要坚持原则，不与趋利逐利者交友。

（2）大部分中学生交网友看重对方人品。

【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。9．【答案】（1）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州。（2）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡。（3）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台。（4）君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池。【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溪、渝、哀、戍。

故答案为：（1）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州。（2）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡。（3）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台。（4）君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】10．暮春的落花时节；国运衰败之际；诗人衰病漂泊之时11．C【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。10．本题考查诗句内涵的理解。落花时节又逢君：在落花时节又重逢李君。根据题目“江南逢李龟年”点明相逢的季节，分析可知，“落花时节”指真实的江南暮春时节：“落花”表面看是景物，表明此时是春花凋零的暮春时节。结合时代背景可知，此时是安史之乱之后，故“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，从大的角度讲，暗喻了世运的衰败，国运如同这落花一般，已然衰颓。暗喻社会的状态，如同落花一般，无法管束，动乱不堪。从小的角度讲，暗喻了个人命运，诗人此时也如同落花一般，漂泊、凋零。

故答案为：暮春的落花时节；国运衰败之际；诗人衰病漂泊之时11．ABD.正确。

C.有误，后两句运用双关语隐晦地抒发自己内心的颠沛流离之感。不是直抒胸臆。

故答案为：C【答案】12．A13．B14．①另外有个人为这个杞国人的担心（忧愁）而担心（忧愁）。②整天在地上活动，怎么还担心会塌陷呢？15．C【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

参考译文杞国有个人担心天会塌下来，地会陷下去，自己的身体将无处寄托，因此整天吃不下饭，睡不着觉。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。12．BCD.正确。

A.有误，亡，同“无”。

故答案为：A13．A.不同，助词，表示领有、连属关系/代词。

B.相同，你。

C.不同，此人、这个人/代词，他。

D.不同，于是/趁，乘。

故答案为：B14．本题考查翻译。①重点词：之，的。忧，忧愁、担心。②重点词：终日，整天。奈何，怎么。

故答案为：①另外有个人为这个杞国人的担心（忧愁）而担心（忧愁）。②整天在地上活动，怎么还担心会塌陷呢15．ABD.正确。

C.有误，杞人忧天是一个成语，意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。制定计划，并不是不切实际的事情。

故答案为：C【答案】16．D17．第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。18．①暗示着自己当时悲凉的心情；②为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。16．本题考查文章内容整体把握。文章通过四件事：“我”发脾气时，母亲劝慰“我”；母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想让儿子担心；母亲央求“我”去看菊花；母亲临终的嘱托。怀念与母亲有关的一切，怀念母亲，怀念母亲的人生信念，与母亲在起一的日子，怀念母亲对“我”的爱，怀念母亲说过的话。

故答案为：D17．本题考查的是环境描写的作用、本题划线句子描绘的是树叶飘落的凄凉之景，从内容上看，烘托了“我”当时悲凉的心情；从情节发展来看，为下文描写母亲“挡在窗前”怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情埋下伏笔。

故答案为：第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。18．本题考查文章中重点字词的含义。由第①自然段中“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可知，本段中的“好好儿活”是母亲看到“我”因瘫痪自暴自弃，觉得活着没劲儿而恳求儿子坚强面对现实，珍惜生命，由第⑦段中“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.……”可知，母亲去世后，“我”明白了她坚持要“我”去看菊龙的良苦用心，也明白了她说的“好好儿活”的直正含义，“我”坚定了生活的信念，决心与妹妹一起坚强，乐观地活下去，活得更加精彩。

故答案为：①暗示着自己当时悲凉的心情；②为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。【答案】19．我们还可以根据云上的云彩，推测天气的情况。（云彩与天气变化的关系。）20．晕；华；虹；霞21．B【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。

（2）本题考查说明文的顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。19．本题考查文章内容概括。这段文字的中心是强调云彩在预测天气中的重要作用，以及云彩与天气变化之间的紧密联系。同时，它也提醒我们要关注自然现象与环境变化之间的关系，以更好地适应和应对自然环境的变化。

故答案为：我们还可以根据云上的云彩，推测天气的情况。（云彩与天气变化的关系。）20．本题考查文章内容概括。结合“在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕”“另有一种比晕小的彩色光环，叫做华”“还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞”，概括。

故答案为：晕；华；虹；霞。21．ACD.正确；

B.有误，结合“夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：‘东虹轰隆西虹雨””分析，虹是通过方位来推测天气变化的。

故答案为：B【答案】22．世博会期间，我被选拨参加中外小朋友欢聚晚会训练，在老师的严格要求和指导下，在父亲的鼓励和宽松的环境下，经过刻苦努力，我的舞蹈跳得越来越出色了。23．①写出朱教授指望女儿能为他争气，又害怕指导老师的严厉让女儿难堪的复杂心情。②写出农村妇女因得到老师的表扬有些不好意思而羞红了脸，并为女儿的表现得到老师的肯定而露出骄傲的神色。24．如：我觉得农村妇女说的话不对。她的教子经验不可取，“不跳好，就不给饭吃”是对孩子的惩戒，一味强调刻苦成才是对孩子身心的伤害。她想让孩子成为舞蹈家的愿望虽好，但是无形中会让孩子背负沉重的压力。如：我觉得农村妇女说的话对。没有人能轻轻松松成功，梅花香自苦寒来，不经历风雨怎能见彩虹，说的都是这个道理。古代就有“头悬梁锥刺股”的事例。再说父母有这样的信念对孩子的成长能起到积极的鼓励和促进作用。25．如在孩子跳得并不出色时，朱教授“做出一副亳不在乎的样子”，并及时给女儿鼓励，跟别的家长在愠怒之下拧孩子屁股的举动形成对比；从而进一步突出了朱教授这个人物形象，他在孩子的教育中重鼓励，不强制，给孩子营造宽松的环境，由此也进一步突出了文章的主题。【解析】【点评】（1）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。22．本题考查概括小说内容。注意以文中女儿的口吻，用第一人称概述这篇微型小说的故事情节和字数要求。结合“终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来。眼下指导老师的脾气显然有些躁，没有半点肯定鼓励的口吻，先是说女儿的动作不尽规范，过于刻板，后又嫌女儿跳舞踩不着节奏，缺少乐感，根本跳不出花瓣纷纷落下的味道”“回家的路上，朱教授同老伴、女儿都没有说话。进门前，女儿终于说了：‘我还要练几遍呢?””他断然改变以数字说话的方式，说：‘你想练几遍就几遍，不想练就歇会，以后我们不会强求你做你不想做的事”“而结果是：女儿的舞蹈跳得越来越出色了”概括为：世博会期间，“我”被选拔参加中外小朋友欢聚晚会训练，在老师的严格要求和指导下，在父亲的鼓励和宽松的环境下，经过刻苦努力，“我”的舞蹈跳得越来越出色了。

故答案为：世博会期间，我被选拨参加中外小朋友欢聚晚会训练，在老师的严格要求和指导下，在父亲的鼓励和宽松的环境下，经过刻苦努力，我的舞蹈跳得越来越出色了。23．本题考查对句子的理解。①"终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来。"这句话描述了朱教授在女儿上台表演时的内心状态。“心顿然蹦跳起来”形象地描绘了朱教授内心的紧张与期待。朱教授可能希望女儿能表现出色，为他争光，因为他可能对女儿的表演抱有较高的期望。同时，他又害怕指导老师对女儿的表演要求过于严厉，可能会让女儿在台上感到尴尬或压力。这种复杂的情感状态在“心顿然蹦跳起来”这个短语中得到了生动的体现。②"那位农村妇女红着一张骄傲的脸，谦恭地聆听指导老师的话。"这句话则展现了农村妇女在得到老师表扬后的内心感受。她的脸红了，这既可能是因为她被表扬而有些不好意思，也可能是因为女儿的表现得到了老师的肯定，她感到自豪和骄傲。然而，尽管内心充满了喜悦和自豪，她在聆听指导老师的话时仍然保持着谦恭的态度，这显示了她尊重老