8 和 9 的认识（二）（教案）-一年级上册数学人教版

8和9的认识（二）（教案）一年级上册数学人教版在上一节课中，我们一起学习了8的初步认识，孩子们已经能够理解8的概念，并能用物体进行表示。这节课，我们将深入学习9，通过观察、操作、思考、交流等活动，帮助孩子们建立对9的认识。一、教学内容我们使用的人教版一年级上册数学教材，第47页的内容，包括9的数字认识、9的数的组成、9的加法和减法。二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解9的意义，掌握9的数的组成，能够进行9以内的加法和减法计算。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解9的概念，掌握9的数的组成，能够进行9以内的加法和减法计算。难点在于理解9的数的组成，以及加法和减法的基本原理。四、教具与学具准备教具准备有黑板、粉笔、卡片等。学具准备有数字卡片、小棒、扣子等。五、教学过程1.情景引入：通过数数游戏，让孩子们复习上节课学习的8的概念，然后引入9的认识。2.学习9的数字：通过观察卡片，让孩子们认识数字9，理解9的意义。3.学习9的数的组成：通过实物操作，让孩子们理解9是由1和8组成的，或者是由2和7组成的，以此类推。4.学习9的加法：通过小棒的操作，让孩子们理解9加1等于10，9加2等于11，以此类推。5.学习9的减法：通过扣子的操作，让孩子们理解9减1等于8，9减2等于7，以此类推。6.课堂练习：通过填空题和连线题，让孩子们巩固9的认识。六、板书设计板书设计包括9的数字、9的数的组成、9的加法和减法。七、作业设计1.完成教材第47页的练习题。2.家长可以帮助孩子用实物进行9以内的加法和减法练习。八、课后反思及拓展延伸课后，我会在课堂上询问孩子们的学习情况，针对有问题的孩子进行个别辅导。同时，也会鼓励孩子们在家里用实物进行9以内的加法和减法练习，巩固所学知识。对于拓展延伸，可以让孩子在家里用废旧物品进行9以内的加法和减法游戏，既锻炼了孩子的动手能力，又巩固了所学知识。同时，也可以让孩子尝试用数字9进行创作，比如画9的画，写9的故事，提高孩子的创造力。重点和难点解析：一、情景引入环节在这个环节，我通过数数游戏让孩子们复习了8的概念，并自然地引入了对9的学习。这个环节的关键在于让孩子们在轻松愉快的氛围中建立起对数字的敏感度，同时激发他们对新知识的好奇心。二、学习9的数字在这个环节，我通过观察卡片，让孩子们认识数字9，并理解9的意义。在这个环节中，我特别强调了数字9的形象，让孩子们直观地感受到9的独特性，为后续学习9的数的组成打下基础。三、学习9的数的组成这个环节是整个教学过程中的重点和难点。我通过实物操作，让孩子们理解9是由1和8组成的，或者是由2和7组成的，以此类推。在这个过程中，我耐心地引导孩子们观察、思考和操作，帮助他们建立起对9的数的组成的深刻理解。四、学习9的加法和减法这两个环节是教学的重点。我通过小棒的操作和扣子的操作，让孩子们理解9加1等于10，9加2等于11，以此类推，以及9减1等于8，9减2等于7，以此类推。在这个过程中，我注重让孩子们亲自动手操作，引导他们发现加法和减法的基本原理。五、课堂练习环节在这个环节，我通过填空题和连线题，让孩子们巩固9的认识。这个环节的关键在于让孩子们在实践中运用所学知识，检验他们对9的认识是否真正掌握。对于这些重点细节的补充和说明：一、情景引入环节在情景引入环节，我选择了孩子们喜欢的数数游戏，这是因为游戏能够激发孩子们的兴趣，使他们更愿意参与到学习中。同时，通过复习8的概念，我让孩子们在心理上做好了对新知识的学习准备。二、学习9的数字在学习9的数字环节，我通过观察卡片，让孩子们认识数字9。我强调了数字9的形象，让它们在孩子们的脑海中形成深刻的印象。这样，他们在后续学习中能够更容易地识别和理解数字9。三、学习9的数的组成在学习9的数的组成环节，我通过实物操作，让孩子们理解9是由1和8组成的，或者是由2和7组成的，以此类推。我耐心地引导他们观察、思考和操作，帮助他们建立起对9的数的组成的深刻理解。这个环节对于孩子们来说是非常重要的，因为它帮助他们理解了数字9的构成，为他们后续学习加法和减法打下了基础。四、学习9的加法和减法在学习9的加法环节，我通过小棒的操作，让孩子们理解9加1等于10，9加2等于11，以此类推。我引导他们发现加法的基本原理，让他们在实际操作中感受加法的意义。在学习9的减法环节，我通过扣子的操作，让孩子们理解9减1等于8，9减2等于7，以此类推。我引导他们发现减法的基本原理，让他们在实际操作中感受减法的意义。这两个环节是整个教学过程中的重点，因为它们是孩子们掌握9的加法和减法的基础。我注重让孩子们亲自动手操作，引导他们发现加法和减法的基本原理，让他们在实践中掌握知识。五、课堂练习环节在课堂练习环节，我通过填空题和连线题，让孩子们巩固9的认识。这个环节的关键在于让孩子们在实践中运用所学知识，检验他们对9的认识是否真正掌握。这样，他们能够在课后更好地巩固所学知识，提高学习效果。总的来说，我在教学过程中注重让孩子们在实践中学习，通过观察、操作、思考、交流等活动，帮助他们建立对数字9的认识。同时，我也注重激发孩子们的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。我相信，通过这样的教学方式，孩子们能够更好地掌握9的知识，为后续学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，我注意使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引孩子们的注意力。我会在讲解重点知识时提高语调，以引起孩子们的重视。在提问环节，我会使用鼓励的语气，让孩子们感受到我的期待和支持。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我预留了充分的时间让孩子们参与游戏，以激发他们的兴趣。在讲解9的数的组成环节，我给予孩子们足够的时间观察、思考和操作，以确保他们能够充分理解。三、课堂提问在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。我鼓励孩子们积极思考、勇敢发言，对他们的回答给予及时的反馈和表扬。在提问过程中，我注重引导孩子们运用所学知识进行思考，以提高他们的运用能力。四、情景导入在情景导入环节，我通过数数游戏自然地引入了对9的学习。这个环节的设计旨在激发孩子们的好奇心，使他们愿意参与到后续的学习中。通过数数游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中复习了8的概念，并为学习9做好了一定的心理准备。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为整体教学效果还是不错的。孩子们在情景引入环节很快进入了学习状态，对9的数字和数的组成有了较为深刻的理解。在加法和减法环节，他们能够通过实际操作发现基本原理，掌握相关知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。在时间分配上，我注意到在课堂练习环节，部分孩子们还没有来得及完成练习题目，这可能是因为我对时间分配的预估不够准确。在今后的教学中，我需要更加注意观察孩子们的掌握情况，适时调整时间分配。在课堂提问环节，我注意到部分孩子们在回答问题时表现出一定的紧张和拘束。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中更加注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励孩子们积极发言，提高他们的自信心。总的来说，本节课的教学过程中我取得了一定的成果，但也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，关注孩子们的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识。课后提升：1.填空题：（1）数字9是由______和______组成的。（2）9加1等于______，9加2等于______。（3）9减1等于______，9减2等于______。2.连线题：请将数字卡片和对应的数的组成进行匹配。3.应用题：小明有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：1.填空题：（1）数字9是由1和8组成的。（2）9加1等于10，9加2等于11。（3）9减1等于8，9减2等于7。2