爱莲说七年级下册

爱莲说人教版七年级下册语文情境导入古人喜欢以花木品性比喻个人品质，你能想到哪些类似的诗句呢？梅：零落成泥碾作尘，只有香如故。——《卜算子·咏梅》竹：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》那么，莲花具有怎样的品性、气质呢？让我们在《爱莲说》这篇文章里，品品周敦颐的评价吧。预习检查zhuó濯xiè亵lián清涟隐逸yì知识链接——作者介绍

周敦颐（1017-1073），北宋哲学家，号濂溪，世称“濂溪先生”，道州营道（今湖南道县）人。理学的创始人之一，著有《太极图说》和《通书》等。1.听读课文，感知文章节奏。学习任务一：整体感知学习任务一：整体感知爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予谓菊，花/之隐逸者也；牡丹，花/之富贵者也；莲，花/之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。2.齐读课文，品味文言文的韵味。学习任务一：整体感知学习任务一：整体感知3.结合工具书和注释，初步疏通文句，梳理和掌握本课文言知识。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。多只河沟、池塘里积存的污泥沾染（污秽）洗水波艳丽耸立的样子竖立靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。语气词学习任务一：整体感知予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。叹词，表示感慨少应当（1）一词多义①远香远益清（）可远观而不可亵玩焉（）②可可爱者甚蕃（）可远观而不可亵玩焉（）学习任务一：整体感知远闻从远处值得可以，能够（2）古今异义①植：古义：

今义：②宜：古义：

今义：竖立。【例】亭亭净植。栽种。应当，和“乎”连用，有“当然”的意思。【例】宜乎众矣。合适。学习任务一：整体感知（3）词类活用①不蔓不枝（）②香远益清（）学习任务一：整体感知蔓﹐名词用作动词，生蔓；枝﹐名词用作动词﹐长枝形容词用作动词，远闻（4）特殊句式①判断句：牡丹﹐花之富贵者也。

（）②省略句：予独爱莲之出淤泥而不染。

（）学习任务一：整体感知“……者也”表判断“出”后省略介词“于”学习任务一：整体感知4.整体感知后，翻译课文水上、陆地上各种草本和木本植物的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲——莲从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖艳；它的茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播更加清香；笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩啊。学习任务一：整体感知我认为菊花是花中的隐居避世之士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。学习任务二：品读鉴赏1.品读课文、感悟莲之美。周敦颐如此喜爱莲，你能从课文中找到原因吗？“莲，花之君子者也。”“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”学习任务二：品读鉴赏2.品析语句，赏悟美德。结合具体语句分析概括莲具有哪些美德。（1）出淤泥而不染：洁身自爱，不与世俗同流合污。（2）濯清涟而不妖：不媚俗，坚守道德。（3）中通外直：刚直，胸怀坦荡。（4）不蔓不枝：独立，行为正直。（5）香远益清，亭亭净植：洁净挺拔，卓尔不群。（6）可远观而不可亵玩焉：自尊自重，独立高贵。学习任务二：品读鉴赏3.赏析手法、探析莲之魂。本文题为爱“莲”说，却不惜笔墨描写了“菊”和“牡丹”两种花，这样写有何用意呢？【知识补充】“托物言志”手法，寄意于物，诗人运用象征或起兴的手法，通过客观描绘事物某一方面的特征来传表达情志。学习任务二：品读鉴赏在作者心中，菊、莲、牡丹三种植物都具有象征意义。菊：与世无争、隐居深山的人，淡泊名利的隐士，如陶渊明。牡丹：追求富贵、争名夺利的人，如当世的人。莲：卓而不群的君子，品德高尚的人，如周敦颐本人。作者写花，实际是在写人，写人们对生活理想的三种选择。作者运用托物言志的手法，寄寓志向、思想和情感。同时，凸显了他不慕名利、洁身自好的操守和情感。学习任务二：品读鉴赏4.结尾处对于三种花的被世人喜爱的情况作了评价，有何表达效果？结尾一叹爱菊者“鲜”；二叹爱莲者少；三叹爱牡丹者众。“宜乎众矣”与前文“鲜有闻”“何人”形成对比，不明说而暗讽，表达了作者对世人争名夺利、爱慕权贵之风的厌恶之情。运用衬托的手法，突出莲花的品格，表明作者要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。课堂小结通过对《爱莲说》的学习，我们看到了周敦颐在污浊的世间洁身自好、永葆高洁正直的情操，相信对大家也有深刻的启示意义。1.基础型作业：完成课后“思考探究”题。2.发展型作业：①完成与《爱莲