一棵小桃树七年级下册

人教版七年级下册语文第五单元

一颗小桃树第1课时设计说明《一颗小桃树》是一篇托物言志的散文，文章通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映出作者对美好未来、人生理想执着追求的坚定信念。同时揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。这节课应该深入地理解作者的情感，结合课文的写作背景及作者的生活经历去透彻理解作者笔下“小桃树”这一形象和自己的契合点，在字里行间的品读中进入文本，进入作者的内心世界。学习目标1.了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.了解明、暗线交织的结构，梳理小桃树的成长经历和“我”的人生经历，加深对托物言志的写作手法的理解。4.理解作者借小桃树所抒写的情志，感悟作者对未来以及对梦想的执著追求。教学重难点1.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情，加深对托物言志手法的理解。2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。情境导入人们常会因为美的、有生机的事物而停留脚步，而当代作家贾平凹笔下的小桃树看起来似乎并不十分美丽，像孱弱的少女一般。那作者为什么会对这样的小桃树情有独钟呢？今天就让我们一起来听一听这棵小桃树的故事吧！预习检查tuì褪chàn忏悔jīn矜持服饰shì孱头càn猥琐wěi赤裸luǒhúnpò魂魄颤抖chàn渺小miǎo灼灼zhuó哆嗦duōsuo马嵬坡wéi预习检查软弱无能的人。文中指庄重、严肃。（容貌、举止）庸俗不大方。【猥琐】【矜持】【孱头】【懊丧】【垂垂暮老】因事情不如意而情绪低落，精神不振。形容渐渐衰老的状态【祸不单行】表示不幸的事接连发生。【血气方刚】（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。知识链接——作者介绍贾平凹，中国当代作家，第九届中国作家协会副主席，中国作家协会散文委员会主任，陕西省作家协会主席。1975年毕业于西北大学中文系，1997年凭借《满月儿》获首届全国优秀短篇小说奖，2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖。学习任务一：默读思考1.文章题目为《一颗小桃树》，请找出作者分别写了什么时候的小桃树？【提示】画出段首表示时间的词语或句子。今天的黄昏（第2段）；好多年前的秋天了（第3段）；如今（第9段）。学习任务一：默读思考2.认识小桃树。文章按“现实——回忆——现实”的顺序写小桃树，小桃树的生长经历是怎样的？①桃核埋在院子角落里，蓄着我的梦；②拱出一点嫩绿(委屈瘦黄)；③长上二尺来高(猥琐)；④有院墙高了(被猪拱折、差点被砍、被遗忘、奶奶照顾)；⑤开了花(弱小苍白、孤单、遭大雨、花零落、挣扎)；⑥高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞(嫩黄的、嫩红的)。学习任务一：默读思考3.小桃树的生长经历是文章的线索，文中还有一条线索，请分别梳理出来。(1)明线：小桃树的经历。桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿儿)——长到二尺来高(瘦，黄，没人理会)——有院墙高了(讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾)——开花(弱小，遭大雨，花零落，挣扎)——高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞。学习任务一：默读思考(2)暗线：“我”的经历。“我”出生在偏僻落后的山村小院，从小有梦想——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人世复杂、社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难——像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想、对幸福的追求更加坚定了。学习任务二：品读形象1.品读“没出息”的小桃树。（1）课文第4段是如何描写“没出息”的小桃树的？它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。学习任务二：品读形象（2）这些文字中最能显现小桃树“没出息”的是哪个词？说说你的理由。示例一：“委屈”写出小桃树的瘦弱可怜、毫无生气。示例二：“瘦瘦的”“黄黄的”写出小桃树毫无生机，病弱的样子示例三：“紧抱”写出小桃树把自己的身体紧抱着，表现出小桃树害怕、脆弱、可怜、无助、孤独、寒冷。学习任务二：品读形象（3）想一想我们还能从这篇散文中，找出其他写小桃树“没出息”的文字吗？示例：①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。②弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它。③可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸。学习任务二：品读形象学习任务二：品读形象1.品读“有出息”的小桃树。面对如此的长相、生长环境以及人们对它的态度，小桃树又是怎么样的表现呢？找出相关的句子进行品读。学习任务二：品读形象（1）突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！一个“拱”字，说明小桃树是用了很大的力气，才从地下生长出来的，说明它的生长环境很恶劣，但自身依旧顽强、富有生命力。学习任务二：品读形象（2）①它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。②如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。小桃树虽自身孱弱，但依旧没有放弃生长、开花，展现了生命的力量和精彩。学习任务二：品读形象（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。“俯”“挣扎”等动词赋予了小桃树以人的情状。“千百次”的两次反复，写出了小桃树坚强勇敢地与风雨磨难作斗争的情景。学习任务二：品读形象（4）高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的水，几次要掉下来，却没有掉下去。小桃树身处恶劣环境，长得委屈、难看，花朵单薄，孤独寂寞，被人鄙视，还遭到风雨的摧残。然而，小桃树面对逆境并没有屈服，风雨之后，它竟然在高枝儿上还保留着一个欲绽的花苞。看来，它的确是一棵顽强的、有出息的小桃树。作者写小桃树的“没出息”更是写它坎坷的命运和艰难的生存环境。我们看到的是一棵弱小的、可怜的小桃树。但这棵小桃树在命运面前没有屈服，在困境中没有放弃生长，最终开出了花，我们可以感受到它的小身躯里蕴含着强大的生命力量，我们不由得向这棵小桃树发出