大班语言活动教案：逛超市

大班语言活动教案：逛超市教案：大班语言活动——逛超市一、设计意图作为一名幼儿园教师，我深知游戏在幼儿教育中的重要性。因此，我设计了这个大班语言活动——逛超市，旨在通过模拟逛超市的场景，让幼儿在生活情境中练习语言表达能力，培养他们的社交技巧和独立思考能力。活动的设计思路是将逛超市的过程融入游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和运用语言。活动分为多个环节，包括：引入话题、逛超市、结账和分享购物心得。通过这些环节，让幼儿在实际操作和互动中提高语言表达能力，增强自信心。二、教学目标1.让幼儿在逛超市的过程中，学会主动与他人交流，提高语言表达能力。2.培养幼儿的社交技巧，学会礼貌用语和排队等待。3.帮助幼儿认识各种商品，丰富他们的生活经验。4.培养幼儿的独立思考能力，让他们学会自己做出选择。三、教学难点与重点重点：让幼儿在逛超市的过程中，学会主动与他人交流，提高语言表达能力。难点：让幼儿在实际操作中，学会使用礼貌用语和排队等待的社交技巧。四、教具与学具准备1.教具：超市场景图、商品卡片、购物车、收银台等。2.学具：每位幼儿准备一张购物清单，记录自己想购买的商品。五、活动过程1.引入话题：师：小朋友们，你们去过超市吗？超市里有什么？今天，我们一起来逛超市，体验一下购物的乐趣。2.逛超市：（1）教师分发购物清单，引导幼儿在超市场景图中寻找自己想购买的商品，并将其剪下来。（2）在逛超市的过程中，教师鼓励幼儿主动与他人交流，如：问售货员商品的价格、询问同学的意见等。（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。3.结账：（1）幼儿将剪下的商品卡片放入购物车，排队等待结账。（2）教师扮演收银员，引导幼儿使用礼貌用语，如：请问、谢谢等。（3）教师检查幼儿的购物清单，确认商品数量和价格无误。4.分享购物心得：（1）每位幼儿分享自己在超市购物的经历，讲述遇到了哪些人，解决了哪些问题。六、活动重难点重点：让幼儿在逛超市的过程中，学会主动与他人交流，提高语言表达能力。难点：让幼儿在实际操作中，学会使用礼貌用语和排队等待的社交技巧。七、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，主动与他人交流，提高了语言表达能力。但在排队等待结账时，部分幼儿还存在插队、讲话等不文明行为，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：1.家长可以带幼儿去超市实地体验，让他们将所学知识运用到现实生活中。2.教师可以组织类似的活动，如：逛公园、看电影等，让幼儿在不同的场景中练习语言表达和社交技巧。3.结合课程内容，让幼儿回家后，与家长一起制定家庭购物清单，培养他们的独立思考能力。重点和难点解析一、逛超市过程中的语言表达在逛超市的过程中，我特别注重引导幼儿主动与他人交流，提高他们的语言表达能力。这一环节是本次活动的重点，因为我想通过这个活动，让幼儿在实际操作中学会运用语言，增强他们的自信心。例如，当幼儿在挑选商品时，我会鼓励他们询问售货员的价格，或者向同学请教意见。在这个过程中，我会耐心等待，让他们自己尝试解决问题。当他们向我求助时，我会给予适当的提示，引导他们用恰当的语言表达自己的需求。我还会关注幼儿在交流过程中的礼貌用语。在超市购物中，礼貌用语是非常重要的社交技巧。因此，我会提醒他们在与他人交流时，要学会说“请问”、“谢谢”等礼貌用语。二、排队等待结账的社交技巧在结账环节，我发现排队等待是一个锻炼幼儿社交技巧的好机会。因此，我将这个环节作为活动的难点，希望通过实际操作，让幼儿学会使用礼貌用语和排队等待的社交技巧。同时，我还会观察幼儿在排队过程中的行为表现，及时给予指导和鼓励。例如，如果有个别幼儿插队或讲话，我会耐心地提醒他们，让他们意识到自己的不当行为，并引导他们改正。三、分享购物心得的互动环节在分享购物心得环节，我会关注幼儿的表达能力和互动技巧。这个环节既是一个巩固所学知识的机会，也是一个提升幼儿自信心和社交能力的过程。我会邀请每位幼儿分享自己在超市购物的经历，讲述遇到了哪些人，解决了哪些问题。在这个过程中，我会关注他们的语言表达是否清晰、流畅，是否能够准确地表达自己的观点和感受。同时，我还会引导幼儿互相倾听、尊重他人的意见。例如，当一位幼儿分享自己的经历时，我会鼓励其他幼儿认真倾听，并在分享结束后给予适当的反馈。这样的互动不仅能够培养幼儿的倾听和表达能力，还能够提高他们的社交技巧。在这次大班语言活动中，我注重引导幼儿在逛超市的