一年级上册数学教案-6 11-20各数的认识（9）-人教版

一年级上册数学教案61120各数的认识（9）人教版一、教学内容：本节课的教学内容为教材第9页的“1120各数的认识”。学生们将学习如何正确地数数，认识11到20之间的各个数，并能够进行简单的数学运算。二、教学目标：1.让学生能够准确地数数，认识11到20之间的各个数。2.培养学生们的数学思维能力，使他们能够进行简单的数学运算。三、教学难点与重点：重点：认识11到20之间的各个数，能够进行简单的数学运算。难点：理解数的组成，能够进行较复杂的数学运算。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学卡片、小礼物等。学具：作业本、铅笔、橡皮、尺子等。五、教学过程：1.情景引入（5分钟）：通过数数游戏，让学生们复习已学的1到10各数，为学习11到20各数打下基础。2.知识讲解（10分钟）：讲解11到20各数的组成，让学生们能够理解并记住这些数。3.例题讲解（10分钟）：用教学卡片展示一些11到20的数，让学生们进行认读和拼写练习。4.随堂练习（10分钟）：让学生们用作业本完成教材第9页的练习题，巩固所学知识。5.课堂小结（5分钟）：六、板书设计：板书内容为11到20各数的组成和拼写。七、作业设计：1.请用铅笔和尺子在作业本上画出11到20各数的线段图。答案：略2.请用铅笔和尺子在每个数字下面写出它的组成。答案：略八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生们对11到20各数的认识有了更深入的了解，大部分学生能够进行简单的数学运算。但在教学过程中，我发现部分学生对数的组成理解不够深刻，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：请学生们在课后用家长帮忙，找一些生活中的物品，如水果、玩具等，进行11到20各数的认识和运算练习。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。情景引入环节的设计至关重要，因为它关系到学生对新知识的兴趣和参与度。知识讲解环节中数的组成讲解是本节课的核心，学生对此的理解直接影响到后续的例题讲解和随堂练习。再者，板书设计应当简洁明了，以便学生能够一目了然地掌握关键信息。作业设计需要具有针对性，既要巩固所学知识，也要有一定的挑战性，以促进学生的思考。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明：一、情景引入环节：我选择数数游戏作为情景引入的方式，是因为游戏能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中复习已学的知识。在这个环节中，我会设计一些有趣的游戏，比如让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得又快又准确。这样的活动不仅能够巩固学生们对1到10各数的认识，还能够让他们在竞赛中自然地过渡到11到20各数的学习。二、知识讲解环节：在讲解11到20各数的组成时，我会用具体的例子来解释每个数的构成。比如，我会拿出15这个数，解释它是10加上5得到的。我会让学生们跟着我一起动手操作，用小礼物或者教学卡片来表示这些数。通过这种实物操作的方式，学生们能够更直观地理解每个数的由来，从而加深记忆。三、板书设计：板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生们抓住重点，强化记忆。在我的板书设计中，我会将11到20各数依次列出，并在每个数的旁边注明它的组成。这样的板书设计既清晰又直观，让学生一目了然地看到每个数的来历，有助于他们在做练习时能够迅速地写出正确的数。四、作业设计：作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生们巩固所学知识，提高解题能力。在我的作业设计中，我会布置两道题目。第一道题目是让学生用尺子和铅笔在作业本上画出11到20各数的线段图，这样的题目既能够让学生们动手操作，又能够让他们在画图的过程中加深对每个数的理解。第二道题目是让学生在每个数字下面写出它的组成，这样的题目能够让学生们复习和巩固课堂上学到的知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并以适当的语调变化来吸引学生的注意力。在讲解数的组成时，我会用夸张的声音和表情来强调每个数的由来，让学生们感到有趣，同时也能够更好地记忆。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握所学知识。在情景引入环节，我给了学生们足够的时间来进行游戏和互动；在知识讲解环节，我边讲解边让学生们动手操作，以加深理解；在随堂练习环节，我给了学生们足够的时间来完成练习题，并适时给予解答和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以检查他们对知识的掌握情况。我会提出一些开放性问题，让学生们思考和回答，以促进他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我通过数数游戏的方式进行情景导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。教案反思：在讲授本节课的过程中，我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到情景引入环节的重要性，它能够激发学生的兴趣和参与度。因此，我投入了足够的时间和精力来设计和实施这个环节，确保学生们能够在新知识的探索中感到乐趣。我认识到知识讲解环节中数的组成讲解是本节课的核心。因此，我详细解释了每个数的由来，并让学生们通过实物操作来加深理解。我还适时提问学生们，以检查他们对知识的掌握情况。我也注意到了板书设计的重要性。我简洁明了的板书设计让学生们能够一目了然地掌握关键信息，有助于他们在做练习时能够迅速地写出正确的数。然而，我也意识到了一些不足之处。在作业设计中，我只布置了两道题目，可能对于一些学生来说挑战性不够。在今后的教学中，我计划增加一些更具挑战性的题目，以促进学生的思考和解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，表现出对11到20各数的认识有了更深入的了解。然而，我也会继续努力，不断改进和优化我的教学方法和教案设计，以更好地满足学生的学习需求。课后提升：1.请用铅笔和尺子在作业本上画出11到20各数的线段图。答案：略2.请用铅笔和尺子在每个数字下面写出它的组成。答案：略3.小明有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：9个苹果4.小华有15个橘子，他给了小明5个，还剩下多少个橘子？答案：10个橘子5.小红有18个糖果，她吃掉了4个，还剩下多少个糖果？答案：14个糖果13+4=17+6=19+3=答案：13+4=1717+6=2