一年级上册数学教案-加减法的初步认识4｜人教新课标

一年级上册数学教案加减法的初步认识4｜人教新课标教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学第四章节，主要涉及加减法的初步认识。教材中通过生动的图片和实际情景，引导学生理解加减法的概念，学会用加减法表示数量间的加减关系。二、教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解加减法的意义，掌握加减法的计算方法。2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：重点：掌握加减法的计算方法，能够熟练地进行加减运算。难点：理解加减法的实际意义，能够将加减法应用于解决实际问题。四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、练习题等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程：1.情景引入：通过出示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，从而引出加减法的概念。2.讲解加法：讲解加法的意义，用PPT展示加法的计算过程，如3+2=5，引导学生理解加法的实际意义。3.讲解减法：讲解减法的意义，用PPT展示减法的计算过程，如52=3，引导学生理解减法的实际意义。4.练习加减法：出示一些练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案，巩固加减法的计算方法。5.应用加减法：出示一些实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。六、板书设计：板书题目：加减法的初步认识板书内容：加法：3+2=5减法：52=3七、作业设计：答案：2.妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，请问妈妈还剩几个苹果？答案：妈妈还剩3个苹果。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的实际情景和练习题，让学生初步认识了加减法，并能够运用加减法解决实际问题。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够真正理解和掌握加减法的计算方法。拓展延伸：可以让学生在家里找一些实际情景，如购物、做饭等，用加减法表示数量间的加减关系，培养学生的应用能力。重点和难点解析：一、情景引入：教案中提到的情景引入是通过出示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，从而引出加减法的概念。这个环节是非常重要的，因为它通过直观的方式让学生接触到加减法，帮助他们建立数量间的直观联系。在实际教学中，我可能会选择学生熟悉的事物，如玩具、图书等，来创设情景，使学生能够更好地理解和接受加减法的概念。二、讲解加法：在讲解加法时，我需要明确加法的意义，并通过PPT展示加法的计算过程，如3+2=5。这个环节的目的是让学生理解加法的实际意义，而不仅仅是记住加法的计算规则。通过直观的展示和讲解，学生可以更好地理解加法的概念，并能够将加法应用于解决实际问题。三、讲解减法：与讲解加法类似，讲解减法时也需要明确减法的意义，并通过PPT展示减法的计算过程，如52=3。这个环节同样重要，因为学生需要理解减法的实际意义，并能够将减法应用于解决实际问题。在讲解减法时，我可能会通过实际操作，如拿出一堆物品，然后拿走一些物品，让学生观察数量的变化，从而加深他们对减法的理解。四、练习加减法：在练习加减法环节，我需要出示一些练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案，巩固加减法的计算方法。这个环节的目的是让学生通过实际操作和练习，加深对加减法的理解和掌握。在练习过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并提供必要的指导。五、应用加减法：在应用加减法环节，我需要出示一些实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。这个环节的目的是让学生将所学的加减法知识应用到实际生活中，从而加深他们对加减法的理解和掌握。在教学过程中，我会引导学生思考和讨论这些问题，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和解答。通过这样的方式，学生可以更好地理解和掌握加减法的实际应用。六、板书设计：板书设计是帮助学生整理和巩固学习内容的重要手段。在板书设计中，我会将加法和减法的计算过程以及实际意义清晰地展示给学生。通过板书，学生可以更加直观地理解和记忆加减法的计算方法和实际意义。在板书设计中，我会使用简洁明了的语言和图示，将加法和减法的计算过程以及实际意义展示给学生。通过这样的板书设计，学生可以更加直观地理解和记忆加减法的计算方法和实际意义。七、作业设计：作业设计是帮助学生巩固和拓展学习内容的重要环节。在作业设计中，我会布置一些实际的练习题，让学生通过独立完成作业，加深对加减法的理解和掌握。在作业设计中，我会布置一些实际的练习题，让学生通过独立完成作业，加深对加减法的理解和掌握。同时，我还会提供一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。通过这样的作业设计，学生可以更好地巩固和拓展所学的加减法知识。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并提供必要的指导。同时，我还会根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以保证他们能够真正理解和掌握加减法的计算方法和实际意义。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解加减法的概念和计算方法时，我会使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践。特别是一些重要的环节，如情景引入和实际问题解决，我会给予更多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们对加减法的理解和掌握程度。通过提问，我可以及时了解学生的学习情况，并根据他们的回答给予适当的指导和反馈。4.情景导入：在情景引入环节，我会尽量选择学生熟悉的事物，如玩具、图书等，来创设情景。通过实际观察和操作，学生可以更好地理解和接受加减法的概念。教案反思：1.情景引入：虽然我使用了图片来创设情景，但发现有些学生对于数量关系的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我可能会更多地利用实物和实际操作，让学生亲自体验数量的变化，以加深他们对加减法的理解。2.课堂提问：在课堂提问环节，我注意到有些学生对于加减法的实际应用还不够熟练。为了提高学生的应用能力，我计划在今后的教学中，增加一些实际问题的讨论和解决，让学生有更多的机会运用所学的加减法知识。3.作业设计：在作业设计中，我发现有些学生对于实际问题的解决还存在困难。为了帮助学生更好地巩固和拓展所学的加减法知识，我计划在今后的教学中，增加一些实际问题的作业，并提供一些解题的技巧和方法。课后提升：1.计算练习：答案：7答案：52.应用练习：题目3：小华有5个苹果，他吃掉了2个，请问小华还剩几个苹果？答案：小华还剩3个苹果。题目4：妈妈买了8本书，然后又买了几本书，现在一共有12本。请问妈妈又买了多少本书？