3两位数减一位数（退位）（教案）一年级下册数学人教版

3两位数减一位数（退位）（教案）一年级下册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续学习人教版一年级下册的数学内容，具体是第63页的“两位数减一位数（退位）”。教学目标是让学生能够理解并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，提高他们的计算能力，培养他们的逻辑思维能力。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。难点在于让学生理解并掌握退位的概念和方法，重点是让学生能够独立进行两位数减一位数的计算。为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。1.实践情景引入：假设我有23个苹果，我想吃掉其中的7个，我还剩下多少个苹果？2.例题讲解：我们可以用减法来解决这个问题。我们把23写在上方，把7写在下方，然后从3开始减去7。由于3小于7，我们需要向前一位借1，把23变成13，然后再从13减去7，得到6。所以，23减去7等于16。3.随堂练习：请同学们试着用这个方法计算35减去8，47减去6，58减去3。4.板书设计：我在黑板上写下23和7，然后展示退位的过程，让学生更直观地理解退位减法。6.课后反思及拓展延伸：通过今天的课堂学习和练习，我发现大部分同学都能够理解和掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，但在速度和准确性上还有待提高。在课后，同学们可以多做一些类似的练习题，提高自己的计算能力。同时，也可以尝试一些更难的题目，挑战自己的极限。这样，我们就完成了今天的学习内容。希望大家能够通过今天的课堂学习和练习，掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，提高自己的数学能力。重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了第63页的“两位数减一位数（退位）”。在这个部分，我发现有几个重点和难点需要同学们特别关注。我们需要理解退位的概念。退位是我们在进行减法计算时，遇到被减数小于减数的情况，需要向前一位借1的过程。这是退位减法的关键步骤，也是同学们容易出错的地方。我们需要掌握正确的退位方法。当被减数的某一位小于减数的对应位时，我们需要向前一位借1，然后把借来的1加到当前位上，再进行减法运算。这个方法的理解和运用是本节课的重点。再次，我们需要练习和掌握两位数减一位数的计算方法。这个计算方法包括两个步骤：从个位开始进行减法运算；如果被减数的某一位小于减数的对应位，就需要向前一位借1，然后把借来的1加到当前位上，再进行减法运算。这个计算方法的熟练掌握是本节课的重点。在教学过程中，我发现同学们对退位的理解和运用存在一些困难。有些同学在退位时，不知道应该向哪一位借1，有些同学在退位后，没有把借来的1加到当前位上，导致计算结果错误。因此，我在课堂上花了比较多时间来讲解和练习退位的方法，希望同学们能够理解和掌握。对于这些重点和难点，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等，帮助同学们更好地理解和掌握退位减法。在教学过程中，我采取了逐步引导的方式，让同学们先从实践情景引入，然后通过例题讲解，接着是随堂练习，是板书设计和作业布置。这样的教学过程，可以帮助同学们逐步理解和掌握退位减法的计算方法。对于作业的设计，我选择了几个具有代表性的题目，让同学们独立完成，然后我会进行批改和讲解。这样的作业设计，可以帮助同学们巩固所学知识，提高计算能力。总的来说，今天的数学课是我们学习两位数减一位数（退位）的第一步，希望同学们能够通过课堂学习和练习，理解和掌握退位减法的计算方法，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助同学们更好地理解和掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。我注重语言的简练明了，用生动的例子和生活中的情境来解释退位的概念和方法。我希望通过我的语言表达，让同学们能够清晰地理解退位的意义，并能够熟练地运用退位方法进行计算。我在时间分配上进行了精心的安排。我先是通过实践情景引入，让同学们感受到退位减法的实际应用，然后通过例题讲解，逐步引导同学们理解和掌握退位的方法。在随堂练习环节，我给予了同学们足够的时间进行自主练习，并及时进行解答和指导。我在板书设计上，用直观的方式展示了退位的过程，让同学们能够更清晰地看到退位的效果。我还运用了一些课堂提问的技巧。我通过提问，激发同学们的思考，让他们主动参与到课堂中来。我鼓励同学们积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励，增强他们的自信心。在情景导入方面，我利用了实际生活中的例子，让同学们能够更好地理解和感受到数学的实用性。我通过讲解苹果的例子，让同学们能够将数学知识与实际生活联系起来，增加学习的兴趣和动力。教案反思：在课后，我对今天的教案进行了反思，认为整体的教学设计和教学过程是成功的。我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和板书设计等环节，有效地帮助同学们理解和掌握了两位数减一位数（退位）的计算方法。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在讲解和练习的过程中，我发现有些同学们对于退位的理解和运用还存在困难，需要更多的时间进行讲解和辅导。在下次教学中，我会适当延长讲解和练习的时间，确保每位同学都能够理解和掌握退位的方法。我也会更加注重同学们的个别差异，针对不同程度的同学进行不同的指导和辅导，让每个同学都能够跟上课堂的进度，提高他们的数学能力。总的来说，今天的教学是我对两位数减一位数（退位）教学的一次尝试和实践，我希望通过不断的反思和改进，能够更好地帮助同学们理解和掌握数学知识，提高他们的数学能力。课后提升：为了帮助同学们进一步巩固两位数减一位数（退位）的计算方法，我准备了一些课后练习题，包括不同难度的题目，以满足不同程度同学的需求。1.简单题目：25减去8等于多少？37减去5等于多少？46减去9等于多少？2.进阶题目：55减去17等于多少？68减去26等于多少？79减去35等于多少？3.综合题目：有一篮子苹果，最初有47个苹果，小明吃掉了9个，小红吃掉了6个，现在还剩下多少个苹果？小华有一些糖果，最初有38颗糖果，他给了小明7颗，又给了小红5颗，现在还剩下多少颗糖果？4.应用题目：小刚有23元钱，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？小明有56个橘子，他给了小红15个，又吃了8个，他还剩下多少个橘子？答案：1.简单题目答案：25减去8等于17。37减去5等于32。46减去9等于37。2.进阶题目答案：55减去17等于38。68减去26等于42。79减去35等于44。3.综合题目答案：最初有47个苹果，小明吃掉了9个，小红吃掉了6个，所以剩下的苹果数为4796=32个苹果。最初有38颗糖果，小华给了小明7颗，又给了小红5颗，所以剩下的糖果数为3875=26颗糖果。4.应用题目答案：