《6、7的加减法》（教案）2023-2024学年数学一年级上册 人教版

《6、7的加减法》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为《6、7的加减法》这节课制定的教案：一、教学内容教材选用的是20232024学年数学一年级上册人教版，本节课的教学内容主要包括第6、7章节的加减法运算。通过本节课的学习，让学生掌握6、7的加减法运算方法，能够熟练进行相关计算。二、教学目标1.让学生掌握6、7的加减法运算方法。2.培养学生独立思考、动手操作的能力。3.培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握6、7的加减法运算规律。2.教学重点：能够熟练进行6、7的加减法计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、笔、算盘等。五、教学过程1.情景引入：通过讲解生活中的实际例子，如购物时找零等，引出6、7的加减法运算。2.理论讲解：在黑板上用粉笔书写6、7的加减法运算规则，并进行详细讲解。3.例题讲解：挑选几个典型例题，进行讲解，让学生跟随思路一起解题。4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些相关题目，及时检查学生的掌握情况。5.团队协作：分组进行讨论，互相纠正错误，共同完成任务。六、板书设计1.6的加法运算规则：加数+加数=和2.6的减法运算规则：和加数=差3.7的加法运算规则：加数+加数=和4.7的减法运算规则：和加数=差七、作业设计1.题目：完成练习本上第110题。2.答案：待学生完成后，进行讲解和纠正。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用6、7的加减法，提高运算能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来。在引入6、7的加减法时，我选择了一个生活中的实例——购物时找零。这个例子不仅能够引起学生的共鸣，还能够让学生明白加减法在实际生活中的应用。通过这个情景，我希望学生能够理解到数学并非遥不可及，而是与我们的生活紧密相连。二、理论讲解在黑板上用粉笔书写6、7的加减法运算规则并进行详细讲解是我教学中的一个重要步骤。通过直观的板书，学生可以更清晰地看到运算的步骤和规律。我在讲解时会注重语言的简明扼要，确保学生能够跟上我的思路。同时，我会用生动的言语和举例来阐释这些规则，使得抽象的运算变得具体易懂。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用新知识的关键。我会挑选几个具有代表性的例题，逐步引导学生解题，让他们看到每一步的推理和运算过程。通过这种方式，学生可以模仿并学会如何运用新学的加减法规则。在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与，提问并解释他们的疑惑。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我会设计一些难度适中的题目，让学生在课堂上独立完成。这样既可以巩固所学知识，又能够发现学生掌握中的问题。在学生练习时，我会巡视课堂，及时给予个别指导，帮助学生克服困难。五、团队协作团队协作是培养学生合作精神和沟通能力的重要环节。我将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论和完成任务。这样的方式不仅能够提高学生的参与度，还能够让他们在学习中互相帮助，共同进步。六、课堂小结七、作业设计作业是学生巩固和应用知识的重要途径。我会设计一些与课堂内容相关的题目，让学生在家中独立完成。作业的答案我会保留到课后讲解时统一给出，这样可以激发学生的学习兴趣和好奇心。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《6、7的加减法》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重语言的清晰和语调的抑扬顿挫。在讲解加减法规则时，我会用简洁明了的语言表达，确保学生能够听懂并记住。同时，我会根据讲解的内容调整语调，使其富有变化，吸引学生的注意力。我合理安排了时间分配。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到匆忙，也不会让他们感到无聊。例如，在讲解例题时，我会给予学生足够的时间思考和解答，并在他们遇到困难时提供适当的引导。我积极鼓励学生参与课堂提问。我会提出一些开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点。通过提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识，同时也能够提高他们的口头表达能力。在情景导入方面，我通过讲解生活中的实际例子，如购物时找零，成功吸引了学生的兴趣并激发了他们的学习动力。这个情景导入不仅能够让学生理解加减法在实际生活中的应用，还能够激发他们对数学的兴趣。然而，在教案的实施过程中，我也发现了一些不足之处。我在课堂上的语言表达有时过于复杂，导致学生理解困难。因此，我需要简化语言，用更直接的方式表达。我在提问环节中发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对知识的不自信。为了改善这个问题，我可以在提问前给予学生一些提示和鼓励，帮助他们建立自信。本节课的教学让我深刻认识到，教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种与学生互动和引导的过程。通过不断反思和调整教学方法，我相信我能够更好地帮助学生理解和掌握6、7的加减法运算。课后提升1.计算练习：23+4=567=15+3=478=26+5=399=2.应用题练习：小华有25个苹果，他给了小明7个，还剩下多少个苹果？小刚买了36个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？小丽有18个糖果，她给了小华6个，小华又给了小丽3个，小丽有多少个糖果？小明有45颗子弹，他用了7颗，还剩下多少颗子弹？3.混合运算练习：12+175=2814+9=33+416=4623+7=4.情境题练习：小华去超市买牛奶，每瓶牛奶的价格是6元，他买了3瓶，一共花费了多少钱？小刚去书店买书，每本书的价格是7元，他买了5本，一共花费了多少钱？小丽去水果店买苹果，每千克苹果的价格是10元，她买了2千克，一共花费了多少钱？5.拓展思考题：如果小华有20个球，他给了小明7个球，又给了小红3个球，请问小华还剩下多少个球？如果每辆汽车可以坐6个人，有一辆汽车已经坐了7个人，又有一辆汽车坐了8个人，请问一共坐了多少个人？答案：1.计算练习：23+4=27567=4915+3=18478=3926+5=31399=302.应用题练习：小华剩下18个苹果。小刚剩下28个橘子。小丽有17个糖果。小明剩下38颗子弹。3.混合运算练习：12+175=242814+9=2333+416=214623+7=204.情境题练习：小华花费了1