发现螃蟹（含答案）

发现螃蟹（含答案）

发现螃蟹

节选自[美国]劳拉·英格斯·怀德《小木屋4梅溪边》第十八章螃蟹

如何写好发现类作文

发现螃蟹

节选自[美国]劳拉·英格斯·怀德《小木屋4梅溪边》第十八章

小路一直延伸到了一棵大柳树下。一座小桥横跨在小溪间，通往对岸阳光下的草丛。走过小桥，小路又继续向前延伸，直到在一座小山丘旁拐了一个弯，渐渐消失在视线中。

劳拉心想，这条小路一定会踏着欢快的脚步，穿过阳光闪耀的草丛，永远向前行走。它穿过温柔的小溪，绕过小土丘，满怀欣喜地去看看土丘那边的好风光。她知道这条小路一定会路过尼尔森的家门前，不过，小路始终不愿停止它的脚步，它要一直向前，向前。

这条小溪是从一片梅树林中流淌出来的。狭窄的小溪两岸，长着一棵棵低矮的梅树，树枝伸展开来，都快触到水面了。在浓密的树荫中，溪水显得十分幽暗。

穿过梅树丛，小溪一下拓展开来，溪面变宽了，溪水变浅了，在碎沙石上溅起阵阵水花。它哗啦啦地从桥下流过，一直流向一口大水塘。在柳树的掩映下，大水塘平静得就像一面镜子。

劳拉等着玛丽走过来，然后她们一起走进浅水里，踩着亮晶晶的沙子与卵石，鱼儿成群结队地从她们脚指头四周游过。当她们站着一动不动，鱼儿就会游上来轻轻地咬咬她们的脚丫。正当这时，劳拉突然发现水中有一只怪物。

它差不多有劳拉的脚掌那么长，身子呈褐绿色，看上去十分光滑。它伸出两条长长的手臂，手臂末端长着一对扁扁的大钳子。它身子两侧长着几只短短的腿，扁平的尾巴硬硬的，覆盖着鳞甲，尾部还有一条细小的分岔的鳍。它的鼻子里伸出硬硬的毛，眼睛圆鼓鼓的。

“那是什么啊？"玛丽惊叫起来，她有点儿害怕。

劳拉也不敢靠近它。她弯下身子仔细观察。突然，这家伙身子向后一缩，转眼之间就消失不见了，速度比水虫还要快。这时，只见一块扁石下面冒出一股浑浊的泥水，原来，这家伙躲到石头下面去啦。

过了一会，它伸出一只钳子，夹了石头一下，接着就探出了脑袋。

劳拉好奇地向它靠近了一点，突然它又躲到石头下面去了。劳拉淘气地用水泼了泼了这块石头，它气得逃出来，钳子一张一合，恨不得一把钳住劳拉的脚指头。劳拉和玛丽吓得尖叫起来，惊慌失措从它面前跑开。

她们仍不甘心，捡来一根长树枝去戳它，没想到它的大钳子一下就把树枝夹成了两段儿。她们又找来一根粗些的树枝，它紧紧地夹住树枝，丝毫也不肯松开，劳拉索性一把把它从水中提起来。它气得咬牙切齿，眼睛瞪得溜圆，尾巴蜷缩成一团，一只钳子拼命摆动着，试图夹住什么。紧接着，它松开钳子，扑通一声落入水中，急不可耐地逃回石头底下躺藏起来。

劳拉和玛丽用水去泼它藏身的石头，这可惹恼了它，它愤怒地爬出来，疯狂地和她们作斗争。她们被它的凶狠样儿吓坏了，尖叫着从那对可怕的钳子边逃走。

她们玩累了，便坐在树荫下的木板桥上，听着溪水汨汨流淌着，看着波光粼粼的溪水。接着她们又蹬进水里，朝着梅树丛走去。

【名著简介】

《小木屋》系列一共九本，是美国儿童文学家劳拉英格斯怀德的代表作。

劳拉出生于威斯康星州大森林。小时候，因为没有自己的领地，无法定居，爸爸不知疲倦地领着家人不断地搬家，足迹遍布美国西部。

15岁时，劳拉获得了她的第一个教师职位，在一所仅有一间教室的学校里教了三个学期的课。18岁结婚，她和丈夫非常相爱，生下女儿罗斯怀德莱恩，但日子非常辛苦。他们同心协力，经过多年的奋斗，生活才逐渐改善。后来他们定居在密苏里州，还在自己的农场盖了一幢有十个房间的大房子。这时候，女儿长大、结婚，成为一个相当出色的新闻作家。劳拉把过去的拓荒生活写出来。

在女儿的鼓励下，65岁的劳拉开始拿起笔进行写作。劳拉非常善于讲故事，能够清晰的描述生活的细节，莱恩则具有高超的文学写作技巧，对语言的节奏和冲突的营造非常在行，母女俩合作打造《小木屋》系列成为世界儿童文学的经典。因为这部作品，劳拉跻身密苏里名人堂，她的半身青铜塑像永久陈列于密苏里州议会大厦圆形大厅。

《小木屋》系列小说没有太多曲折的情节，但全书文辞妙趣横生，涉及到自然、探险、动物、亲情、成长等许多青少年关注的兴趣点，是对青少年的求知和成长大有益处的高价值图书。《梅溪边》为《小木屋》系列小说的第四部，劳拉八岁，一家离开大草原，走过密苏里州、爱荷华州，来到明尼苏达州，居住在梅溪边。在梅溪边这段日子，劳拉一家住在土洞里，家里所有的收成被蝗虫吃个精光，全家人的生活陷入困境，最后劳拉的父亲只好离家到东部去做工。全书以劳拉为叙事点，借助劳拉的观察体验来写出生活的挑战与家庭的力量。

【学科知识】

螃蟹

螃蟹是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。大多数的螃蟹生活在海里或近海区，部分生活在淡水或陆地。

螃蟹身体左右对称，分为额区、眼区、心区、肝区、胃区、肠区、鳃区。螃蟹身体的两边有附属肢连结。头部的附属肢称为触角，具备触觉与嗅觉功能，有些附属肢有嘴部功能，用来撕裂食物并送入口中。

螃蟹的头部和胸部连在一起，无法区分，因此合在一起叫头胸部。附属肢在身体两侧，有五对。第一对螯足，一般用来挖洞，保护自己，攻击对手。其余四对用来爬行，叫做步足。每只脚都由七节组成，关节只能上下活动。大多数蟹头胸部的宽度大于长度，因而爬行时只能一侧步足弯曲，用足尖抓住地面，另一侧步足向外伸展，当足尖够到远处地面时便开始收缩，而原先弯曲的一侧步足马上伸直了，把身体推向相反的一侧。由于这几对步足的长度是不同的，螃蟹实际上是向侧前方运动的。

螃蟹的大部分时间是在寻找食物，它们一般并不挑食，只要螯能够弄到的食物都可以吃，小鱼虾是它们的最爱，不过有些螃蟹吃海藻，甚至于连动物尸体和植物都能吃。

【阅读练习】

1.劳拉和玛丽是如何发现螃蟹的？沿途看见了哪些风景？

2.文中说“劳拉突然发现水中有一只怪物”，这只怪物是什么？有什么特点？为什么作者不直接说出名称？

3.劳拉和玛丽是如何和怪物玩的？当时的心情如何？

【作文技巧】

如何写好发现类作文

生活处处有惊喜，关键在于我们如何做一个有心人。劳拉和玛丽住在小溪边，看着小路，小桥，经过小溪，他们认真地观察着，体验着，融入到生存的环境中，发现：小桥横跨在小溪间、阳光照着草丛、“狭窄的小溪两岸，长着一棵棵低矮的梅树，树枝伸展开来，都快触到水面了。在浓密的树荫中，溪水显得十分幽暗”，他们走进小溪，发现水中的怪物，“差不多有劳拉的脚掌那么长，身子呈褐绿色，看上去十分光滑。它伸出两条长长的手臂，手臂末端长着一对扁扁的大钳子。它身子两侧长着几只短短的腿，扁平的尾巴硬硬的，覆盖着鳞甲，尾部还有一条细小的分岔的鳍。它的鼻子里伸出硬硬的毛，眼睛圆鼓鼓的。”他们年纪小，见到的东西不多，也没有机会学习，不认识螃蟹，但觉得很有趣，观察得很仔细，所以写得很形象具体。

我们每天生活，每天都有发现，那么如何写好发现类的文章呢？

1.要做生活的有心人

生活不是缺少美，而是缺少发现，只要我们处处留心，事事关心，养成观察记录的习惯，做生活的有心人，我们就能写出很多朴实而有趣的文章。《发现螃蟹》一文写的就是生活中的小事，劳拉和玛丽去小溪边玩，看到小桥、草丛、梅树、小溪，他们用好奇的眼光大量着一切，不放过眼前的一草一木，所以写出来的东西非常真实，很多细节非常迷人，字里行间流露出对生活的热爱。

2.写好过程，突出新鲜

发现是有过程的，刚开始怎么样，然后如何，经历几个阶段，每个阶段各有什么收获。所以写好发现，一定要确定发现的几个步骤，第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么，这也是分解，步骤越细，越清楚，发现的内容越多，写出来越具体。劳拉和玛丽发现螃蟹，先是来到小溪边，看到水中的怪物，他们不知道这是什么动物，有点害怕，有有几分好奇，“弯下身子仔细观察”，并且一点点地靠近，还不过瘾，“捡来一根长树枝去戳”，螃蟹咬住树枝，提起树枝，螃蟹又掉进水里，藏到石头底下。劳拉和玛丽用水去泼它藏身的石头，螃蟹生气了，两个孩子吓坏了，整个过程很清楚，写出了感受，写出了刺激的体验。

3.交代结果，写清收获

生活中的发现往往让我们获得启示，产生新的想法，有些独特的感悟，所以写好发现类作文，要交代发现的结果，写清发现的收获、启示、感悟、体验、规律，以此提高我们的观察能力和思维能力。有一位同学看见蜗牛整天缩在自己的“小屋"里，他就想：蜗牛爱吃什么呢？为了解开这个疑惑，他做了一些探索：试着每天给它吃不同的食物：鱼肉、猪肉、牛肉、包子……蜗牛面对这些食物都无动于衷。只有在放青菜时，蜗牛才一点一点地啃起来。原来，蜗牛喜欢吃蔬菜！疑团解开了。这个发现对于大多数人来说，是很新鲜的内容。把这样的发现详细记录下来，就是一篇好作文。《发现螃蟹》同样写出了螃蟹的各种习性和特点，在和螃蟹的斗争中，体验到生活的快乐。

【我要尝试】

1.请以“我的发现”为题写一篇文章。

2.课堂上，我们也有各种各样的发现，请以“某某课上的发现"为题写一篇文章。

3.科学家是如何发现生活的，请选一个自己熟悉的科学家，写一写他们发现的故事。

发现螃蟹

【阅读练习】

1.劳拉和玛丽是如何发现螃蟹的？沿途看见了哪些风景？

2.文中说“劳拉突然发现水中有一只怪物”，这只怪物是什么？有什么特点？为什么作者不直接说出名称？

3.劳拉和玛丽是如何和怪物玩的？当时的心情如何？

参考答案

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