部编版小学道德与法治【我们受特殊保护】教案设计（新课标）

21世纪教育网精品试卷·第⑶解读数据：我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。）2.交流采访，发现特殊之处。⑴家长眼中的我们（好奇心重、社会经验少、保护能力弱……）⑵他人眼中的我们（经不起批评、容易冲动……）⑶我们眼中的未成年人说说自己不够成熟的表现。（自控能力不强，不能独立生活……）3.未成年人的特殊之处会给自己带来哪些伤害？4.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。5.合作探究：不同国家的法定成年年龄一样吗？为什么各国要制定法定成年年龄？有什么特殊的意义？活动二:学习体会一些重要的年龄节点1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。三、活动三：我们要不要做家务1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？你在家里做吗？2.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？当堂检测基础性训练：情境探究：年满17周岁的小强，协助他人贩卖毒品，小强需要负刑事责任吗？拓展性训练：你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？（提示：可从自身特点、国家方面或者未成年人数量数据以及现实生活等角度思考）挑战性训练：除了在家庭中尽义务，还有哪些地方需要你们担负一些责任？场所担负的责任学校社会提炼总结首先，分析未成年人的特点，认识自我，发现未成年人容易受侵害，理解未成年人需要专门法律保护；其次，体会成年的意义，结合具体法律规则记忆未成年人的重要的年龄节点，明白成年前不同年龄在法律上的意义；最后通过做家务的讨论，明白即使未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事。板书设计我们受特殊保护好奇心重好奇心重社会经验少↓法律保护社会经验少容易受伤害……未成年人享有权利容易受伤害……未满18周岁承担义务

教学反思:第8课《我们受特殊保护》教案设计第二课时专门法律来保护课题我们受特殊保护第二课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同：了解《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。道德修养：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。法治观念：通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。健全人格：学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学法、知法和守法的观念。责任意识：通过法律学习、案例分析，用法律法规约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。重点学习和理解我国保护未成年人的专门法律难点帮助学生自觉地运用法律法规来约束自己，保护自己，有效预防犯罪，维护自己的合法权益问题导入通过上节课的学习，你对未成年人的知识了解多少呢？探究新知活动一、思考交流1.说一说，我国专门为未成年人制定的法律有哪些？2.想一想，说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?3.为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?活动二、自学交流、思考判断1.说一说，《中华人民共和国义务教育法》实施的意义、内容、特点和价值。2.判断：（教材75页活动园中学习检测）活动三、自学交流、举例讨论1.说一说，《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。2.举例说说你所见或所闻的侵害未成年人合法权益的事件。3.结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。例如：上学和放学时段，需要加强警力维持校门口交通秩序。4.明确：只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。活动四、阅读讨论、分析交流1.学习讨论《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的主要内容、特点和价值。2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。⑴说一说，从材料中得到的警示和启示。⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。3.记一记：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。4.在生活中，我们还应该担负起哪些义务？当堂检测基础性训练：辩论活动：学校是否可以开除不遵守纪律的学生？学校是否可以将各级考级证书、表彰获奖项目等作为学生入学的条件或依据？拓展性训练：结合未成年人犯罪实例说说未成年人犯罪的主要特点，交流保障身心健康的做法有哪些。挑战性训练：思提炼总结通过学习明确我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地运用法律法规来约束自己，保护自己，有效预防犯罪，维护自己的合法权益。板书设计《中华人民共和国义务教育法》专门法律《中华人民共和国未成年人保护法》有效保护，促进发展《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学反思:第8课《我们受特殊保护》教案设计第三课时特殊关爱助我成长课题我们受特殊保护第三课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同：引导学生体会和总结来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。道德修养：了解在法律关系中权利和义务是相辅相成的，懂得珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。法治观念：知道我国留守儿童的成因及现状，引导学生关心、帮助留守儿童。健全人格：知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。责任意识：通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。重点感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的关爱和特殊保护。关注留守儿童在成长中面临的问题难点观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。增强学法、守法、用法的意识问题导入回忆专门保护未成年人的法律有哪些？法律又是怎样保护未成年人的健康成长的？家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护又还存在哪些问题？探究新知活动一、交流分享：家庭的关爱1.说一说：家庭在我们未成年人的成长中有什么作用？在家庭中权利和义务关系是怎样统一的？2.小组分享“家庭的爱”小故事。在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。3.说一说，在创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、政策发挥了作用？自学79页知识窗、阅读角内容。活动二、情境体验：学校的关爱1.说说在学校里，谁在保护着我们？2.结合图片，体验情境。想一想，为什么这些情景可以体现社会对未成年人的关爱？3.温暖分享——“学校里的温暖镜头”。回想起这温暖的一幕幕，你有哪些心里话想说？4.假设情境，学会维权：当我们受到校园欺凌的时候，应该怎么办？活动三、分享探究：社会的关爱1.小组交流：联系现实生活，说说在社会生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些？我们应该如何保护自己？2.一起分享:在你的成长过程中,感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?活动四、关爱留守儿童——我们一起行动1.你的身边有没有留守儿童？2.小组讨论：⑴你认为，留守儿童在成长中可能面临哪些问题?⑵就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。当堂检测基础性训练：第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？收集背诵相关知识。拓展性训练：辩论：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。有人说“棒头下出孝子”。你赞成这样的观点吗？为什么？你认为应该如何依法维权？挑战性训练：如果我们是留守儿童，在成长中遇到了问题，你会如何解决呢？提炼总结为未成年人创造良好的社