三年级上册数学导学案-秋季提高班数学思维11-15讲含答案 （图片版）北师大版

三年级上册数学导学案秋季提高班数学思维1115讲含答案（图片版）北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让每一个学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高思维能力。今天，我要分享的是三年级上册数学导学案——秋季提高班数学思维1115讲，让我们一起来感受数学的魅力吧！一、教学内容本讲主要涉及北师大版三年级上册数学的1115讲内容，具体包括：分数的加减法、位置与方向、简单的分数应用题、几何图形的认识以及数据的收集与处理。二、教学目标通过本讲的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算，理解位置与方向的相对性，会解决简单的分数应用题，认识常见几何图形，并掌握数据收集与处理的基本方法。三、教学难点与重点1.分数的加减法运算规则；2.位置与方向的相对性及应用；3.分数应用题的解答方法；4.几何图形的识别与特征；5.数据收集与处理的方法。四、教具与学具准备1.教学课件或黑板；2.练习题册；3.几何图形模型；4.数据收集表格。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个有趣的故事，让学生理解分数的加减法运算，如：“小白兔和灰兔比赛摘果子，小白兔摘了12个，灰兔摘了8个，他们一共摘了多少个？”2.知识讲解：讲解分数的加减法运算规则，如：“同分母分数相加减，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。”3.例题讲解：讲解分数加减法的例题，如：“1/4+1/4=？”引导学生掌握运算方法。4.随堂练习：发放练习题册，让学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。5.位置与方向：通过实物演示，讲解位置与方向的相对性，如：“以小明家为观测点，学校在他家的东面，超市在他家的西面。”6.几何图形认识：展示各种几何图形模型，让学生识别并说出它们的名称，如：“这是一个三角形，这是一个正方形。”7.数据收集与处理：让学生分组收集班级同学的身高数据，并填写数据收集表格，求出班级平均身高。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。可以设计如下板书：分数加减法：同分母分数相加减：分子相加减异分母分数相加减：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算位置与方向：以观测点为中心，描述其他物体的相对位置与方向几何图形：三角形、正方形、圆形等数据收集与处理：收集数据>填写表格>求平均值七、作业设计1.完成练习题册的相关练习题；2.绘制一个关于位置与方向的情景图；3.识别并命名几何图形模型；4.收集家人或朋友的身高数据，求平均身高。八、课后反思及拓展延伸在这讲的教学中，我注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我也关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导，使他们在数学思维上得到进一步提高。重点和难点解析：一、分数的加减法运算规则分数的加减法是学生理解起来比较困难的部分，我在讲解时通过具体的例题和实际生活中的情景来帮助学生理解和掌握。例如，我会用小白兔和灰兔比赛摘果子的故事来引入，让学生明白分数加减法的实际意义。同时，我会强调同分母分数相加减，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。二、位置与方向的相对性及应用位置与方向的概念对于学生来说是抽象的，我通过实物演示和情景模拟的方式来帮助学生理解和掌握。例如，我会让学生以小明家为观测点，描述学校和他家的相对位置和方向。这样，学生就能够更好地理解位置与方向的相对性。三、几何图形的认识几何图形的识别和命名是学生需要掌握的基础知识，我会通过展示各种几何图形模型，让学生观察和描述它们的特征，从而帮助他们识别和命名。例如，我会让学生观察三角形的三个角和三条边，然后让他们尝试画出一个三角形。四、数据的收集与处理数据的收集和处理是学生需要掌握的实践技能，我会让学生分组收集班级同学的身高数据，并填写数据收集表格，求出班级平均身高。这样，学生不仅能够学会如何收集和处理数据，还能够理解数据的意义和价值。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解。我特别注意了语言语调的运用。在讲解分数加减法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且在重要的知识点上加重语气，以引起学生的注意。我还尝试使用一些有趣的比喻和例子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。我在时间分配上做了一些巧妙的安排。我先把主要的知识点和例题讲解清楚，然后留出足够的时间让学生进行随堂练习。这样，学生就有足够的时间来巩固所学知识，并且能够及时发现和纠正自己的错误。我还特别注重课堂提问的技巧。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思考，并且鼓励他们积极参与讨论。例如，在讲解几何图形时，我会问学生：“你们还能找出其他的几何图形吗？”这样，学生就能够主动思考和探索，提高他们的学习效果。在情景导入方面，我尽量创设一些有趣和实践性强的情景，让学生能够更好地理解和应用所学知识。例如，在讲解位置与方向时，我让学生以自己家为观测点，描述学校和家的相对位置和方向。这样，学生就能够将所学知识与实际情况相结合，提高他们的学习兴趣和动力。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到需要更加注重学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，我会适当增加一些挑战性的题目，让他们能够更好地发挥自己的潜力；对于理解能力较弱的学生，我会耐心地进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习信心。我认识到需要更加注重学生的实践操作能力。在未来的教学中，我会更多地设计一些实践活动，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。我相信通过不断改进教学方法和策略，我能够更好地引导学生学习和理解数学知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。课后提升：一、分数加减法练习题：答案：1/4+1/4=1/2答案：3/41/4=1/2答案：2/5+3/5=1二、位置与方向练习题：1.以学校为观测点，描述你家和她家的相对位置和方向。答案：以学校为观测点，我家在她家的东面，她家在我家的西面。三、几何图形练习题：答案：三角形、正方形、圆形。四、数据收集与处理练习题：1.收集家人或朋友的身高数据，求平均身高。答案：假设家人或朋友的身高分别为170