一年级上册数学教案-5.8 6和7解决问题（加法） ︳人教新课标2014秋

一年级上册数学教案5.86和7解决问题（加法）︳人教新课标（2014秋)教案：一年级上册数学教案5.86和7解决问题（加法）︳人教新课标（2014秋)一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的第五章第八节，主要内容是6和7的加法解决问题。我们将通过实际情境，让学生理解加法的概念，学会用6和7进行加法计算，并能解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解加法的含义，掌握6和7的加法计算方法。2.学生能够应用6和7的加法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握6和7的加法计算方法，并能应用于实际问题。难点：学生能够理解加法的概念，并解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、实物道具。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.情境引入：我会给学生展示一些实际情境，比如有6个苹果，又来了1个苹果，一共有多少个苹果？让学生观察并思考。2.讲解加法：我会解释加法的含义，即将两个数合并在一起，得到的结果叫做和。然后我会用6和7进行举例，讲解如何进行加法计算。3.练习加法：我会给学生发放练习本，让他们用6和7进行加法计算，并写下答案。同时，我会在黑板上展示一些加法题目，让学生上台演示和讲解。4.解决实际问题：我会给学生提供一些实际问题，比如有6个学生，又来了1个学生，一共有多少个学生？让学生运用6和7的加法知识解决。六、板书设计板书设计如下：6+7=13七、作业设计1.请用6和7进行加法计算，并写下答案。有6个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？有6个学生，又来了2个学生，一共有多少个学生？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了6和7的加法知识，并解决实际问题。对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。同时，我会鼓励学生在家里尝试用6和7的加法解决更多实际问题，拓展他们的知识应用能力。作为一名经验丰富的教师，我将以一年级上册数学教案5.86和7解决问题（加法）为例，详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容出自人教新课标（2014秋）一年级上册数学教材，主要涵盖第五章第八节的内容，即6和7的加法解决问题。具体内容包括：理解6和7的加法意义，掌握6和7的加法运算，能够解决简单的加法问题，以及培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握6和7的加法运算，能够解决相关的加法问题。2.培养学生的数学思维，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于6和7的加法运算的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练解决6和7的加法问题，培养学生的数学思维。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲解生活中的实际例子，如“小猫有6条尾巴，又长了1条，现在有几条尾巴？”引导学生思考和理解6和7的加法意义。2.讲解与演示：在黑板上用粉笔进行6和7的加法运算演示，解释加法的含义，让学生直观地感受和理解。3.随堂练习：让学生在练习本上完成类似的加法题目，如“小狗有7只脚，又多了一只，现在有几只脚？”并引导学生进行思考和解答。4.例题讲解：通过讲解教材中的例题，如“小鸟有6只，又飞来3只，一共有几只小鸟？”引导学生掌握6和7的加法运算方法。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。六、板书设计1.6和7的加法运算公式。2.实际例子及解答过程。3.教材中的例题及解答过程。七、作业设计1.完成教材中的课后练习题，如“小明有6个苹果，又买了2个，一共有几个苹果？”2.自己编写类似的加法题目，并解答。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和解决类似的加法问题，培养学生的数学应用能力。重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注和解释的细节，以确保学生能够更好地理解和掌握6和7的加法知识，并能够解决实际问题。情境引入环节是非常关键的。我通过展示一些实际情境，比如有6个苹果，又来了1个苹果，一共有多少个苹果，让学生能够直观地感受到加法的实际意义。这个环节的重点是让学生理解加法的概念，即将两个数合并在一起，得到的结果叫做和。我注意到有些学生在开始时对这个概念感到困惑，因此我在这个环节花了更多的时间，通过举例和互动，让学生反复实践，直到他们能够理解和掌握。讲解加法的环节也是至关重要的。我详细解释了6和7的加法计算方法，并用了具体的例子进行演示。我强调了相同数位对齐的原则，并让学生跟我一起口头叙述加法的过程，以帮助他们理解和记忆。我还注意到，有些学生在计算时容易出错，特别是在进位方面。因此，我特别强调了进位的规则，并通过反复练习，让学生熟练掌握。再者，解决实际问题的环节是检验学生学习效果的重要环节。我提供了几个实际问题，让学生运用6和7的加法知识进行解决。这个环节的重点是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生积极思考，并邀请他们上台演示和讲解他们的解题过程。通过这个环节，我发现有些学生在解决实际问题时，往往不知道如何将数学知识应用到具体情境中。因此，我在这个环节给予了更多的指导和支持，帮助他们将抽象的数学知识与实际情境联系起来。板书设计环节是为了让学生能够清晰地看到加法计算的过程和结果。我在黑板上展示了6和7的加法计算，并强调了相同数位对齐和进位的重要性。我发现，通过板书设计，学生能够更加直观地理解加法的过程，并在练习时更加准确地计算。对于这些重点细节的补充和说明，我采取了多种教学方法。我通过实际情境的引入，让学生能够直观地感受到加法的实际意义。我详细解释了加法的计算方法，并通过举例和互动，让学生反复实践，直到他们能够理解和掌握。接着，我提供了实际问题，让学生运用加法知识进行解决，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。我通过板书设计，让学生能够清晰地看到加法计算的过程和结果。在教学过程中，我还特别注意了学生的个体差异。对于那些没有掌握的学生，我给予了更多的个别辅导，耐心地解答他们的疑问，并提供了额外的练习题目，帮助他们巩固知识。我还鼓励学生在家里尝试用6和7的加法解决更多实际问题，以拓展他们的知识应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲解生活中的实际例子，如“小猫有6条尾巴，又长了1条，现在有几条尾巴？”来引导学生思考和理解6和7的加法意义。这个环节的关键在于让学生能够将抽象的数学运算与实际生活情境相结合，从而更好地理解加法的概念。我需要确保学生能够理解并能够运用这种方法解决其他类似的问题。二、讲解与演示在讲解与演示环节，我在黑板上用粉笔进行6和7的加法运算演示，解释加法的含义，让学生直观地感受和理解。这个环节的重点是让学生通过视觉和动手操作的方式，加深对加法运算的理解。我需要注意演示的清晰度和准确性，确保学生能够跟上我的讲解步骤，并能够模仿和理解加法运算的过程。三、随堂练习随堂练习是学生巩固和应用所学知识的重要环节。我需要设计一些具有代表性的题目，如“小狗有7只脚，又多了一只，现在有几只脚？”来让学生进行实际操作和思考。在这个环节中，我需要关注学生的解题过程，及时给予指导和反馈，帮助他们克服解题中的困难和错误。四、例题讲解例题讲解是学生掌握解题方法的关键环节。我需要选择合适的教材中的例题，如“小鸟有6只，又飞来3只，一共有几只小鸟？”来进行讲解。在这个环节中，我需要注意解析例题的步骤和方法，让学生理解解题的思路和技巧。同时，我还需要鼓励学生积极参与，提出问题和分享解题心得，促进学生之间的互动和交流。五、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和沟通能力的重要环节。我需要将学生分成小组，让他们讨论和分享各自解题的方法和心得。在这个环节中，我需要注意引导学生进行有效的讨论，鼓励他们表达自己的观点和思考，同时也要给予他们积极的反馈和指导。七、作业设计作业设计是学生巩固和应用所学知识的重要环节。我需要设计一些具有代表性的题目，如“小明有6个苹果，又买了2个，一共有几个苹果？”让学生完成并解答。在这个环节中，我需要注意作业的难度和量，确保学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识，并培养解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握6和7的加法知识。我注重了语言语调的运用。在讲解加法概念和计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我还通过提问和引导学生思考，引导他们积极参与课堂讨论，使课堂氛围更加活跃。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整了每个环节的时间。我确保有足够的时间进行讲解和练习，同时也给予了学生足够的思考和交流时间。我还设置了适当的课堂提问，以检查学生对知识的理解和掌握程度。我注重了情景导入的运用。通过展示实际情境，比如有6个苹果，又来了1个苹果，一共有多少个苹果，我让学生能够直观地感受到加法的实际意义。这个情景导入不仅吸引了学生的注意力，还帮助他们将数学知识与现实生活联系起来，增强了学习的兴趣和动力。在教学过程中，我还注意了课堂提问的技巧。我提出了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。我鼓励学生积极思考和回答问题，并对他们的回答给予了及时的反馈和肯定。通过课堂提问，我能够了解学生的学习情况，并及时进行调整和指导。我对教案进行了反思。我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的个别辅导和支持。我还计划提供更多的实际问题，让学生在家里尝试解决，以巩固他们的知识并拓展应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解一年级上册数学教案5.86和7解决问题（加法）的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解和提问时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏和节奏的变化。这样能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解概念、解决问题，并给予个别学生额外的指导和帮助。我积极鼓励课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并鼓励他们相互交流和讨论。这样能够培养学生的思维能力和解决问题的能力，同时也能够及时发现和解决学生的疑问。在情景导入环节，我通过讲解生活中的实际例子，如小猫尾巴的生长和小狗脚的数量变化，引导学生思考和理解6和7的加法意义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地将数学与实际生活相结合。然而，在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。我意识到在讲解和演示环节中，我需要更清晰地解释和展示加法运算的过程，以确保学生能够准确理解和掌握。在小组讨论环节，我需要更好地引导学生的讨论，确保每个学生都能够参与到讨论中，并能够表达自己的观点。在课后反思中，我认识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的挑战和帮助。我还需要不断更新和丰富教学资源，寻找更多的生活实例和练习题目，以提高学生的学习兴趣和效果。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我将能够更好地引导学生理解和掌握6和7的加法运算，培养他们的数学思维和解决问题的能力。课后提升题目1：小华有6个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。题目2：小狗有7条腿，它又多了一条腿，现在有多少条腿？答案：小狗现在有8条腿。题目3：小猫有6条尾巴，又长了2条，一共有几条尾巴？答案：小猫一共有8条尾巴。题目4：小明有6个苹果，他又买了一些，现在有10个苹果，小明买了几个苹果？答案：小明买了4个苹果。题目5：小鸟有7只，又飞来了3只，现在有多少只小鸟？答案：现在有10只小鸟。通过这些课后练习题，学生能够进一步运用所学的加法运算知识，解决实际问题。我希望学生能够在课后认真完成这些练习题，并及时解答疑惑。同时，我也鼓励学生相互讨论和交流解题方法，以提高他们的解决问题的能力。课后提升1.请用6和7进行加法计算，并写下答案。6+7=7+6=6+6=7+7=小明有6个文具，又买了2个文具，一共有多少个文具？小华有7个苹果，又收到了3个苹果，一共有多少个苹果？学校有6个班级，又转来了1个班级，一共有多少个班级？小红有7个糖果，又吃掉了2个糖果，还剩下多少个糖果？3.请找出每组数字中的规律，并写下答案。6,7,6,7,6,77,6,7,6,7,66,6,7,7,6,6小刚有6个图书，又借给了朋友1个图书，还剩下多少个图书？小芳有7个玩具，又送给了妹妹1个玩具，还剩下多少个玩具？班级有6个小组，又加入了一个新小组，一共有多少个小组？答案：1.6+7=137+6=136+6=127+7=142.小明有6个文具，又买了2个文具，一共有8个文具。小华有7个苹果，又收到了3个苹果，一共有10个苹果。学校有6个班级，又转来了1个