《第八单元9加几》（教案）一年级上册数学人教版

《第八单元9加几》（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容出自人教版一年级上册数学第八单元，主要包括9加几的计算方法。在教学过程中，我引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，掌握9加几的口算方法，并能运用这种方法解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握9加几的口算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法：培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：掌握9加几的口算方法，能够熟练地进行计算。难点：理解9加几的计算过程，能够灵活运用口算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题纸学具：练习题纸、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个篮子，里面有9个苹果，然后又拿出一个篮子，里面有7个苹果。我提问：“我们一共有多少个苹果？”学生通过实际观察，得出答案：“一共有16个苹果。”2.例题讲解：我出示例题：小白兔有9只，小灰兔有5只，一共有几只兔子？我引导学生观察例题，让学生尝试用自己的方法计算出答案。学生在纸上画出9只小白兔，然后又画出5只小灰兔，数一数，得出答案：“一共有14只兔子。”3.随堂练习：我出示几道类似的题目，让学生独立完成。如：小猫有9只，小狗有6只，一共有几只动物？学生通过画图和数数的方法，很快得出答案。4.巩固练习：我让学生进行小组合作，互相出题，并用口算方法解答。学生在小组内积极互动，提高了口算能力。六、板书设计板书设计如下：9+几14七、作业设计1.完成练习题纸上的题目。2.家长可以和孩子一起进行9加几的游戏，如：家长出示一些物品，让孩子计算一共有多少个。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，觉得学生对9加几的口算方法掌握得比较好。但在实际操作中，部分学生仍然存在计算错误。在今后的教学中，我将继续关注学生的计算过程，加强练习，提高学生的计算能力。同时，我也可以拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的问题，如：10加几、11加几等。这样既能提高学生的口算能力，又能激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节中，我通过展示实际的苹果数量，让学生能够直观地理解加法的概念。这个环节的设计非常重要，因为它能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，让学生明白数学知识是可以应用于解决实际问题的。在例题讲解环节，我通过小白兔和小灰兔的例子，引导学生观察并思考，从而让他们发现9加几的口算方法。这个过程是培养学生观察能力、思考能力和操作能力的关键。我让学生通过画图的方式来表示9加几的过程，这样不仅能够帮助他们形象地理解加法的概念，还能够激发他们的创造力和想象力。另外，随堂练习和巩固练习环节的设计也是非常重要的。我让学生通过实际的操作和数数的方法来完成练习题，这样能够让他们在实践中巩固所学知识，并且提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时，小组合作环节的设计也使得学生在互动中学习，提高了他们的交流能力和团队合作能力。在板书设计环节，我清晰地展示了9加几的计算过程，这样的板书设计不仅方便学生理解和记忆，还能够让他们在课后通过回顾板书来巩固所学知识。对于作业设计，我布置了练习题纸上的题目，这样能够让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，我还建议家长和孩子一起进行9加几的游戏，这样不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能够加强家长与孩子之间的互动，提高家庭教育的质量。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生在计算过程中可能会出现错误，因此在今后的教学中，我将更加关注学生的计算过程，并通过加强练习来提高他们的计算能力。我还计划让学生尝试解决更复杂的问题，如10加几、11加几等，以提高他们的口算能力并激发他们的学习兴趣。总的来说，这些关键的细节设计都是为了帮助学生更好地理解和掌握9加几的口算方法，并且提高他们的数学素养和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我采用了生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解9加几的计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我让学生通过操作和思考来理解9加几的口算方法；在随堂练习和巩固练习环节，我给了学生足够的时间进行练习和交流。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，以检查学生对知识的理解和掌握程度。我鼓励学生积极思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。4.情景导入：我通过展示实际的苹果数量，让学生能够直观地理解加法的概念。这个情景导入的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.在实践情景引入环节，我可以通过展示更多具体的例子，让学生更好地理解加法的概念。2.在例题讲解环节，我可以引导学生更多地参与到计算过程中，提高他们的操作能力和思考能力。3.在随堂练习和巩固练习环节，我可以设计更多形式的练习题，以满足不同学生的学习需求。4.在小组合作环节，我可以更加关注学生的互动情况，确保每个学生都能参与到讨论和解答过程中。5.在板书设计环节，我可以更加注重板书的简洁性和清晰性，让学生更容易理解和记忆。6.在作业设计环节，我可以布置更多具有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和拓展他们的思维能力。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和技巧，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升：1.小明有9个苹果，他又买了几个苹果，一共有14个苹果。请问他又买了几个苹果？答案：他又买了5个苹果。2.小红有9个橘子，小蓝有6个橘子，一共有几个橘子？答案：一共有15个橘子。3.妈妈买了几本书，原来的数量是9本，又买了3本，一共有几本书？答案：一共有12本书。4.小华有9个玩具，他借给了小明3个玩具，小华还剩几个玩具？答案：小华还剩6个玩具。5.在一个篮子里有9个篮球，又放进去几个篮球，一共有13个篮球。请问又放进去几个篮球？答案：又放进去4个篮球。6.小刚有9块巧克力，他吃掉了3块，还剩下几块巧克力？答案：还剩下6块巧克力。7.动物园里有9只猴子，又来了几只猴子，一共有14