一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（42）-人教版

一年级数学下册教案6.3两位数减一位数、整十数（42）人教版教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版一年级数学下册第6.3节，两位数减一位数、整十数（42）。本节课的主要内容是让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解两位数减一位数、整十数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能够熟练地进行计算。难点在于如何引导学生理解计算过程中的借位概念。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具准备：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入通过多媒体展示一幅图片，图片中有23个苹果，然后又拿走7个苹果，问还剩下多少个苹果？让学生思考并回答。2.讲解新知识讲解两位数减一位数、整十数的计算方法。通过示例，让学生理解计算过程中的借位概念。3.课堂练习（1）请学生上台演示，用粉笔在黑板上写出23减7的计算过程。4.例题讲解通过多媒体展示一道例题：23减12等于多少？让学生思考并回答。然后讲解例题的解题过程。5.课堂练习（1）请学生上台演示，用粉笔在黑板上写出23减12的计算过程。6.课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调两位数减一位数、整十数的计算方法。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数、整十数的计算方法：1.相同数位对齐；2.从个位减起；3.如果某一位不够减，则从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。七、作业设计1.请完成课后练习第1题：23减7等于多少？答案：16。2.请完成课后练习第2题：32减8等于多少？答案：24。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数减一位数、整十数的计算方法掌握情况较好。但在讲解例题时，部分学生对于借位的理解仍存在困难。在今后的教学中，应加强对借位概念的讲解，并通过更多实例让学生加深理解。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的两位数减法题目，如两位数减三位数、两位数减四位数等。同时，可以引导学生思考：在进行减法计算时，如何快速判断是否需要借位？如何简化计算过程？重点和难点解析1.情景引入的设置：我选择了生活中的实际情景——苹果的数量变化，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，同时与他们的生活经验相结合，使他们对减法有更直观的理解。在今后的教学中，我会继续采用这种生动的情景引入方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。2.讲解新知识的方法：我在讲解两位数减一位数、整十数的计算方法时，采用了示例的方式。通过具体的计算过程，让学生理解借位的概念。在今后的教学中，我会更多地使用这种方法，让学生在实际操作中掌握抽象的数学概念。3.课堂练习的设计：我在课堂练习中设计了不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，继续设计层次丰富的练习题目，使他们在练习中不断提高。4.例题讲解的策略：我在讲解例题时，不仅关注解题过程，还强调了解题思路。在今后的教学中，我会继续引导学生掌握解题思路，让他们在面对复杂题目时能够运用所学知识解决问题。5.课后反思及拓展延伸：我在课后反思中提到了学生对借位概念的理解存在困难。在今后的教学中，我会加强对借位概念的讲解，并通过更多实例让学生加深理解。同时，我会关注学生的拓展延伸，引导他们思考如何简化计算过程，提高计算速度。对于这些重点细节，我会有针对性地进行补充和说明：1.情景引入：我会更多地采用与生活实际相结合的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，我可以让学生带来一些实物，如水果、玩具等，进行减法运算，使他们在实际操作中理解减法概念。2.讲解新知识：我会注意通过具体的事例，让学生在实际操作中掌握抽象的数学概念。例如，在讲解借位概念时，我可以让学生实际操作，体验借位的过程，从而加深他们对借位的理解。3.课堂练习：我会根据学生的实际情况，设计层次丰富的练习题目，使他们在练习中巩固所学知识。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助，让他们在练习中不断提高。4.例题讲解：在讲解例题时，我会强调解题思路的引导，让学生在面对复杂题目时能够运用所学知识解决问题。同时，我会鼓励学生提出自己的解题思路，与同学和老师分享，从而提高他们的解题能力。5.课后反思及拓展延伸：在课后反思中，我会关注学生对知识的掌握情况，特别是对借位概念的理解。我会通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生对知识的掌握程度，从而调整教学策略。同时，我会引导学生进行拓展延伸，让他们思考如何简化计算过程，提高计算速度。例如，我可以让学生尝试运用不同的方法解决同一道题目，比较哪种方法更简便、快捷。在教学过程中，我会关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和补充，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解课程内容时，尽量使用生动、形象的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。特别是在讲解借位概念时，我使用了具体的例子，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新知识时，我给了学生足够的时间理解消化；在课堂练习环节，我给了学生独立思考和讨论的时间，以确保他们能够掌握所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。对于学生提出的问题，我耐心解答，并引导他们思考问题的不同角度。4.情景导入：我以生动的情景导入课程，让学生在实际操作中理解减法概念。这种教学方式激发了学生的兴趣，使他们对课程内容更感兴趣。教案反思：1.关注学生的个体差异：在教学过程中，我要注意学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助，让他们在课堂上都能够有所收获。2.提高教学方法的创新性：我需要不断尝试新的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，我可以运用游戏、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强课后反思：在课后，我要认真反思自己的教学，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。通过不断地反思，提高自己的教学水平。在今后的教学中，我会注重教学技巧和窍门的应用，努力提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，我会不断反思自己的教学，努力提升自己的教学水平。课后提升1.请完成课后练习第1题：43减15等于多少？答案：28。2.请完成课后练习第2题：56减27等于多少？答案：29。3.请完成课后练习第3题：32减8乘以2等于多少？答案：48。4.请完成课后练习第4题：75减36除以2等于多少？答案：59。5.请完成课后练习第5题：有一篮子苹果，最初有63个，吃掉了20个，又买来了15个，请问现在还剩下多少个苹果？答案：58个。6.请完成课后练习第6题：一个班级有50名学生，转走了8名学生，又转来了5名学生，请问现在班级里有多少名学生？答案：47名学生。7.请完成课后练习第7题：一个农夫有12只鸡，卖掉了7只，又买来了5只，请问现在农夫有多少只鸡？答案：10只。8.请完成课后练习第8题