大班科学活动教案《测定空气的存在》

大班科学活动教案《测定空气的存在》在设计这个大班科学活动教案《测定空气的存在》时，我的意图是让孩子们通过一系列简单而有趣的实验，了解空气的存在及其一些基本性质。设计思路是通过观察、实验和思考，让孩子们亲身体验和探究，培养他们的观察力、动手能力和思考能力。活动的目的是让孩子们认识到空气的重要性，增强他们的环保意识。教学目标是让孩子们能够说出空气的存在，知道空气的一些基本性质，能够通过实验观察到空气的作用，能够合作完成实验并表达自己的观察结果。教学难点是让孩子们理解空气是无形的，通过实验观察到空气的作用。教学重点是让孩子们能够合作完成实验，并表达自己的观察结果。为了进行这个活动，我准备了一些气球、蜡烛、水杯等教具和学具。第一步，我先给每个孩子发一个气球，让他们感觉一下气球的弹性，然后让他们尽量吹鼓气球，感受一下吹气球时口腔里的空气。第二步，我拿出一个气球，点燃蜡烛，然后将气球慢慢靠近蜡烛，孩子们会看到气球逐渐变大。我会问孩子们为什么气球会变大，让他们思考一下空气的作用。第三步，我会拿出一些水杯，倒入一些水，然后将蜡烛放在水杯上，再将气球放在蜡烛上，孩子们会看到气球逐渐变小。我会问孩子们为什么气球会变小，让他们思考一下空气的性质。第四步，我会让孩子们两两一组，用气球和蜡烛进行实验，观察气球的变化，并记录下来。然后我会让他们分享自己的观察结果，大家一起讨论空气的作用。活动重难点是在第二步和第三步，让孩子们通过实验观察到空气的作用和性质。课后反思及拓展延伸，我会让孩子们想一想，我们生活中在哪里见过空气的作用，比如说吹气球、吹哨子等。还可以让孩子们回家后，跟家长一起做一个关于空气的实验，比如说用塑料袋封装一些空气，观察塑料袋的变化。这样既能巩固课堂所学，也能让家长们参与到孩子的学习过程中。这个大班科学活动教案《测定空气的存在》通过实验让孩子们了解到空气的存在及其一些基本性质，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力，达到了预期的教学目标。重点和难点解析：在设计这个大班科学活动教案《测定空气的存在》时，我注意到了几个需要重点关注的细节。让孩子们感受气球的弹性以及吹气球时口腔里的空气，这是为了让孩子们通过亲身体验，了解空气的存在。通过实验观察到空气的作用和性质，这是为了让孩子们认识到空气的重要性。让孩子们合作完成实验，并表达自己的观察结果，这是为了培养他们的动手能力和思考能力。我让孩子们感受气球的弹性以及吹气球时口腔里的空气，是通过让他们亲手操作气球，让他们直观地感受到空气的存在。这个环节，孩子们都非常喜欢，他们通过吹气球，不仅感受到了空气的存在，还体验到了吹气球的乐趣。我通过实验让孩子们观察到空气的作用和性质。在实验中，孩子们看到气球逐渐变大，是因为空气被吹进了气球里；而气球变小，是因为空气被加热后膨胀，热空气密度小，所以气球变小。这个实验让孩子们直观地看到了空气的作用和性质，使他们认识到空气是无形的，但确实存在。我让孩子们合作完成实验，并表达自己的观察结果。这个环节，孩子们不仅动手操作，还动脑思考，他们通过观察、实验和思考，得出了空气的存在及其性质。这个环节，让孩子们在实践中学习，不仅提高了他们的动手能力，也锻炼了他们的思考能力。在课后反思及拓展延伸环节，我让孩子们想一想，我们生活中在哪里见过空气的作用，比如说吹气球、吹哨子等。这个环节，让孩子们将课堂所学与生活实际相结合，加深了他们对空气存在的理解。同时，我还让家长们参与到孩子的学习过程中，通过家庭实验，让孩子们在家长的帮助下，进一步探究空气的性质。总的来说，这个大班科学活动教案《测定空气的存在》通过让孩子们亲