一年级上册数学教案-8.2 8、7、6加几（1）-人教版

一年级上册数学教案8.28、7、6加几（1）人教版教案：一年级上册数学教案8.28、7、6加几（1）人教版我作为一名经验丰富的教师，深知教学的重要性，下面是我为一年级上册数学教案8.28、7、6加几（1）人教版设计的教学方案。一、教学内容本节课的教学内容为8、7、6加几（1），主要涉及7、8、9加几的运算。通过本节课的学习，学生将能够理解加法的概念，掌握7、8、9加几的运算方法。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的概念，掌握7、8、9加几的运算方法。2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的合作意识和问题解决能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加法的概念，掌握7、8、9加几的运算方法。难点：学生能够熟练地进行7、8、9加几的运算，并解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过一个有趣的故事，引导学生在实际情境中感受加法的意义。3.讲解示范：我在黑板上进行示例运算，讲解运算步骤和技巧。4.练习巩固：学生进行随堂练习，我及时给予指导和反馈。5.应用拓展：学生分组解决实际问题，分享解题过程和答案。六、板书设计板书设计如下：8+7=158+8=168+9=17七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.请家长协助，让学生在生活中找一些7、8、9加几的实际问题，记录下来，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我意识到学生对加法概念的理解和运算方法的掌握还存在一定的困难。在下一节课中，我将继续深化学生的加法概念理解，通过更多的实际例子和练习，帮助学生熟练掌握7、8、9加几的运算方法。拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取与安排上，我选择了7、8、9加几的运算作为本节课的主要学习内容。这是因为这些运算是在学生掌握了基础的加法运算之后，进一步拓展和深化加法运算的重要环节。通过学习这些运算，学生能够更好地理解和掌握加法的概念，提高运算能力。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标的设定。这样的目标设定能够全面地促进学生的发展，不仅让学生掌握知识与技能，还注重培养学生的过程与方法，激发学生的情感态度与价值观。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，我明确指出了学生能够理解加法的概念，掌握7、8、9加几的运算方法是本节课的重点，而学生能够熟练地进行7、8、9加几的运算，并解决实际问题是本节课的难点。在教学过程中，我会通过讲解示范、练习巩固等方式，帮助学生理解和掌握这些难点和重点。四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，我选择了黑板、粉笔、课件等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的运用能够有效地辅助我的教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我注重了情景引入、探究学习、讲解示范、练习巩固和应用拓展等环节的安排。这样的设计能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。六、板书设计在板书设计上，我简洁明了地展示了7、8、9加几的运算结果，这样的板书设计能够让学生一目了然，更好地理解和记忆运算结果。七、作业设计在作业设计上，我布置了练习本上的题目，让学生进行巩固练习，并且鼓励学生在生活中找一些7、8、9加几的实际问题，记录下来，下节课分享。这样的作业设计能够让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用在授课过程中，我注意了语言语调的运用，尽量使自己的声音抑扬顿挫，生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，我特意放慢语速，清晰地表达运算步骤和概念，确保学生能够听懂并理解。二、时间分配的合理安排在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。保证情景引入、探究学习、讲解示范、练习巩固和应用拓展等环节的顺利进行，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握知识。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。我鼓励学生积极思考，大胆回答问题。对于回答正确的同学，我及时给予表扬和鼓励；对于回答错误的同学，我耐心引导，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的解答。四、情景导入的设计在情景导入环节，我通过一个有趣的故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。这样的导入方式能够使学生更容易理解和接受新知识，提高学习效果。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。我意识到在讲解运算规律时，应该更注重学生的参与和互动，可以多设计一些小组讨论和合作的活动，让学生在实践中学习和探索。我认识到在教学过程中，应该更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。我还发现自己在课堂上的语言表达和板书设计还有待改进，需要进一步提高自己的教学水平和表达能力。课后提升：题目1：计算下列各题，并写出运算过程。1.8+7=2.8+8=3.8+9=题目2：请用加法计算，将下列数字凑成15。1.8+7=2.7+8=3.6+9=题目3：请用加法计算，将下列数字凑成16。1.8+8=2.7+9=3.6+10=题目4：请用加法计算，将下列数字凑成17。1.8+9=2.7+10=3.6+11=题目5：请在下列数字中，找出两个数，使它们的和为15。1.7、8、6、92.8、6、10、53.9、7、11、2答案：题目1：1.8+7=15（从8开始加7）2.8+8=16（从8开始加8）3.8+9=17（从8开始加9）题目2：1.8+7=15（从8开始加7）2.7+8=15（从7开始加8）3.6+9=15（从6开始加9）题目3：1.8+8=16（从8开始加8）2.7+9=16（从7开始加9）3.6+10=16（从6开始加10）题目4：1.8+9=17（从8开始加9）2.7+10=17（从7开始加10）3.6+11=17（从6开始加11）题目5：1.7+8