三年级上册数学教案-3.1 一位数除三位数｜北京版

三年级上册数学教案3.1一位数除三位数｜北京版我今天要为大家带来的是三年级上册数学教案，3.1一位数除三位数的教学内容。我们来看一下教学内容。本节课我们使用的教材是北京版的三年级上册数学课本，我们将要学习的是第3章第1节，一位数除三位数。在这一节中，我们将要学习如何用一位数去除一个三位数，以及如何从被除数的最高位开始进行除法运算。然后，我们来看一下教学难点和重点。重点在于让学生掌握一位数除三位数的计算方法，难点在于如何让学生理解从被除数的最高位开始进行除法运算的原理。在教具和学具准备方面，我准备了一些三位数和一位数的除法练习题，以及一些可以帮助学生理解除法运算原理的图示。然后是例题讲解，我会用具体的例子来讲解一位数除三位数的计算方法，比如300除以10，我会从被除数的最高位开始，先用10去除3，得到0，然后将下一位的0带下来，变成30，再用10去除3，得到3，将下一位的0带下来，变成30，用10去除3，得到3，余数为0。随堂练习环节，我会让学生们自己尝试做一些三位数除以一位数的练习题，然后我会挑选一些答案进行讲解。在板书设计方面，我会将除法运算的步骤和计算方法进行板书，以便学生们可以直观地看到运算的过程。在作业设计方面，我会布置一些三位数除以一位数的练习题，让学生们回家后进行练习。我们来进行课后反思和拓展延伸。通过这节课的学习，我发现学生们对于一位数除三位数的计算方法掌握得比较好，但是在理解从被除数的最高位开始进行除法运算的原理方面还有一些困难，因此在下一节课中，我将会重点讲解这个问题。拓展延伸方面，我将会引入一些关于除法运算的有趣问题，比如除法的起源，除法运算在生活中的应用等等，以此来激发学生们的学习兴趣。这就是我对于三年级上册数学教案，3.1一位数除三位数的内容的讲解，希望对大家有所帮助。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。我提到的教学难点和重点，这是整个教案中最核心的部分，因为它直接关系到学生能否掌握本节课的核心概念。对于这个难点和重点，我想进行一下详细的补充和说明。我们要明确一点，一位数除三位数，这个运算在数学上是一个基础的除法运算。但是，对于三年级的学生来说，他们可能还没有完全理解这个运算的原理。因此，我们的教学目标就是要让学生理解这个运算的原理，并且能够独立进行计算。那么，如何让学生理解从被除数的最高位开始进行除法运算的原理呢？这里，我想分享一个我在教学中使用的方法。我准备了一些图示，这些图示可以帮助学生直观地理解从最高位开始除法的原理。比如，我可以用一个长方形来表示一个三位数，然后用小正方形来表示这个数的大小。这样，学生就可以直观地看到，从最高位开始除法，就像是从长方形的最上面开始切小正方形一样。实践情景引入，这个环节可以让学生了解到除法运算在生活中的实际应用。比如，我用小明分糖的例子来引入一位数除三位数的运算，这样学生就可以直观地理解到，除法运算其实在我们的生活中是非常常见的。然后，例题讲解，这个环节是我用来讲解一位数除三位数的运算方法。在这个环节中，我会用具体的例子来讲解运算的方法，比如300除以10。我会从被除数的最高位开始，先用10去除3，得到0，然后将下一位的0带下来，变成30，再用10去除3，得到3，将下一位的0带下来，变成30，用10去除3，得到3，余数为0。通过这个例子，学生可以直观地看到除法运算的过程。随堂练习，这个环节是我用来检验学生学习效果的。在这个环节中，我会让学生们自己尝试做一些三位数除以一位数的练习题，然后我会挑选一些答案进行讲解。这样，学生就可以在实践中进一步巩固和掌握除法运算的原理。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。在语言语调方面，我注意保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用生动的语言和形象的表达，比如把除法运算比作切小正方形，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。在时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。我知道，实践情景引入、例题讲解和随堂练习这三个环节是非常重要的，所以我为每个环节都分配了足够的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。再次，在课堂提问方面，我设计了几个有针对性的问题，以引导学生思考和参与。比如，在讲解例题时，我会问学生：“你们觉得300除以10会等于多少呢？”这样，学生就可以积极思考，参与到课堂中来。在情景导入方面，我使用了一个生动的生活实例——小明分糖，这样可以帮助学生更好地理解和掌握除法运算的应用。教案反思：但是，我也发现了一些可以改进的地方。我意识到，对于除法运算的原理，学生可能还需要更深入的理解。因此，在下一节课中，我计划花更多的时间来讲解除法运算的原理，以帮助学生更好地理解。我也意识到，对于一些学习有困难的学生，他们可能需要更多的个别指导。因此，在课后，我计划找一些时间，对这些学生进行一对一的辅导，以帮助他们更好地掌握除法运算。课后提升：为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一些具有挑战性的练习题，并提供了详细的答案。这些练习题覆盖了本节课的重点内容，旨在提高学生的理解能力和解决问题的能力。练习题：a.240÷4b.360÷6c.480÷8a.500÷5b.720÷9c.810÷93.请解释为什么在进行除法运算时，要从被除数的最高位开始除？a.120÷6b.180÷9答案：1.计算过程和答案：a.240÷4=60b.360÷6=60c.480÷8=602.商和余数：a.500÷5=100，余数为0b.720÷9=80，余数为0c.810÷9=90，余数为03.从被除数的最高位开始除，是因为我们采用的是长除法的方法，从最高位开始可以更好地掌握除法的过程，并确保每一位都被正确处理。4.计算方法和结果：a.方法一：120÷6=20方法二：120÷6=