大班社会活动教案：谢谢_第1页
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文档简介

大班社会活动教案：谢谢我设计这节大班社会活动“谢谢”的初衷，是希望孩子们能够理解和学会表达感谢，培养他们的社交能力和情感管理能力。在这个过程中，孩子们能够学会感恩，体会到给予和接受的快乐。一、教学目标：1.让幼儿理解“谢谢”的意义，知道在不同情境下如何使用“谢谢”。2.培养幼儿的社交礼仪，增强他们的情感表达能力。3.通过活动，培养幼儿的团队合作精神和共享意识。二、教学难点与重点：1.教学难点：让幼儿在适当的情境下，自然地、真诚地表达感谢。2.教学重点：让幼儿掌握“谢谢”的使用场合和表达方式。三、教具与学具准备：1.教具：教学卡片、玩具、实物等。2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。四、活动过程：1.引入：通过一个故事，引导幼儿理解“谢谢”的意义。2.讲解：通过教学卡片、实物等，向幼儿展示在不同场合下如何使用“谢谢”。3.实践：通过角色扮演、小组活动等，让幼儿在实际情境中练习使用“谢谢”。4.创作：让幼儿用画笔、贴纸等，创作一幅表达感谢的画作。5.分享：让幼儿展示自己的作品，并分享自己想表达感谢的人或事。五、活动重难点：1.活动难点：让幼儿在实际情境中，自然地、真诚地表达感谢。2.活动重点：让幼儿掌握“谢谢”的使用场合和表达方式。六、课后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，主动使用“谢谢”，培养他们的社交礼仪和情感表达能力。同时，可以开展类似的活动，让幼儿学会更多的社交技能。重点和难点解析：在这节大班社会活动“谢谢”中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。让幼儿在实际情境中自然地、真诚地表达感谢是一个难点。这个难点在于，幼儿可能还没有完全理解感谢的情感内涵，也可能不知道在什么情况下应该使用“谢谢”。因此，我需要通过各种教学手段，如讲解、实践和分享，让幼儿在实际情境中感受到感谢的重要性，并学会适时地表达感谢。让幼儿掌握“谢谢”的使用场合和表达方式也是重点之一。在这个环节中，我需要利用教学卡片、实物等教具，向幼儿展示在不同场合下如何使用“谢谢”，如别人帮助了自己、收到礼物或者别人做了让自己开心的事情等。通过这种方式，我希望能够帮助幼儿建立起对“谢谢”的初步认识，并能够在适当的时候使用。另外，创作一幅表达感谢的画作也是本节课的重点之一。这个环节的目的是让幼儿通过艺术创作的方式，表达自己想感谢的人或事。在这个环节中，我需要注意引导幼儿如何将感谢的情感转化为艺术作品，如何通过色彩、线条和形状来表达自己的感激之情。在课后反思及拓展延伸环节，我需要关注幼儿在家庭和学校中使用“谢谢”的情况。这个环节的目的是让幼儿将课堂上学到的社交技能应用到日常生活中，从而巩固和提高他们的社交能力。在反思中，我需要思考如何通过家校合作，让家长也重视幼儿的社交礼仪教育，共同促进幼儿的全面发展。总的来说，这节大班社会活动“谢谢”的重点和难点主要集中在帮助幼儿理解和掌握感谢的情感内涵，以及学会适时、真诚地表达感谢。通过各种教学手段和实践环节，我希望能够帮助幼儿建立起对“谢谢”的认识

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