一年级上册数学教案-5.4 连加 ︳人教新课标

一年级上册数学教案5.4连加︳人教新课标教案今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，第五章第四节的内容，连加。一、教学内容我们将会使用人教新课标一年级上册的教材，学习第五章第四节的内容，也就是连加。在这一节中，学生将会学习什么是连加，以及如何进行连加的运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解连加的概念，掌握连加的运算方法，并且能够应用连加来解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连加的概念，掌握连加的运算方法。而难点则是如何让学生能够将连加应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解连加，我准备了一些教具和学具，包括苹果、小球等物品，以及练习纸和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些苹果，让学生看到我有3个苹果，然后我会再拿出2个苹果，问学生我现在有几个苹果。2.例题讲解：我会给学生讲解什么是连加，以及如何进行连加的运算。我会用我刚才展示的苹果来举例，让学生看到3个苹果加上2个苹果等于5个苹果。3.随堂练习：我会让学生拿出练习纸，做一些连加的题目，让学生在实践中掌握连加的运算方法。4.作业设计：我会布置一些连加的题目，让学生在家里练习，巩固他们所学的知识。六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写着连加的定义，以及连加的运算方法。七、作业设计a)2+3=b)4+5=c)6+7=2.答案：a)2+3=5b)4+5=9c)6+7=13八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生在家里找一些实际问题，用连加来解决，让学生真正掌握连加的知识。教案：一年级上册数学教案5.4连加︳人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材的第五章第四节，主要讲述连加的概念和应用。本节课的主要内容有：1.理解连加的含义，掌握连加的计算方法。2.能够运用连加解决实际问题，培养学生的应用能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加的概念，掌握连加的计算方法，能够运用连加解决实际问题。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解连加的概念，能够运用连加解决实际问题。2.教学重点：学生能够理解连加的概念，掌握连加的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一些实际场景，如购物、聚会等，引导学生观察和思考这些场景中数的运算。2.概念讲解：教师通过示例，解释连加的概念，引导学生理解连加的含义。3.方法讲解：教师讲解连加的计算方法，引导学生掌握连加的计算技巧。4.练习巩固：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对连加的理解和掌握程度。5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的应用能力和团队合作精神。六、板书设计板书设计如下：连加的概念和计算方法连加：计算方法：1.把所有的数写成加法的形式。2.按照加法的规则，从左到右依次计算。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以通过与孩子一起购物、聚会等实际场景，让孩子运用连加解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对连加的理解和掌握程度，发现问题，及时调整教学方法和策略。拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究连加的其他相关问题，如连加的性质、连加的运算规律等，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生日常生活中熟悉的物品——苹果，来帮助他们理解连加的概念。这个选择是经过深思熟虑的，因为一年级的学生对于具体、直观的物品更容易产生兴趣和理解。通过展示苹果，我可以让学生们直观地看到数量的增加，从而为理解连加打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细地解释了连加的定义和运算方法。我强调了一点，那就是连加是将多个数相加的运算，而这些数可以是任何事物，不仅限于苹果。我通过实际的操作，让学生看到3个苹果加上2个苹果等于5个苹果，这样的直观演示有助于学生形成清晰的连加概念。三、随堂练习随堂练习是巩固学生知识的重要环节。在这一环节中，我让学生拿出练习纸，做一些连加的题目。这些题目不仅涵盖了本节课所学的知识，还略微增加了一些难度，以激发学生的思考。我鼓励学生们互相讨论，共同解决问题，这样既能增强他们的团队协作能力，也能帮助他们更好地理解和掌握知识。四、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生巩固课堂所学，还可以让学生将所学应用到实际生活中。在作业设计中，我布置了一些连加的题目，这些题目都是与学生日常生活密切相关的，比如计算买水果、购物等情境下的连加问题。这样的设计旨在让学生意识到连加在生活中的实际应用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。五、板书设计板书设计是帮助学生梳理和记忆知识的重要工具。在我的板书中，我清晰地写出了连加的定义和运算方法。我使用了简洁明了的语言和符号，以便学生能够一目了然地理解连加的概念。我还特别强调了连加的关键步骤，即先加哪两个数，再加第三个数，以此让学生形成正确的解题思路。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认识到教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据学生的反馈和表现，调整我的教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。同时，我还会鼓励学生在家里找一些实际问题，用连加来解决，这样既能巩固他们的知识，也能培养他们解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果。我特别注意了语言语调的使用。在讲解连加的概念时，我使用了简洁明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我还变化语调，让讲解更加生动有趣，以此吸引学生的注意力。我在时间分配上做了一些特别的安排。我确保实践情景引入和例题讲解环节有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握连加的概念。同时，我也为随堂练习和作业设计环节预留了充足的时间，让学生能够有机会巩固所学。再者，我积极鼓励课堂提问。我在课堂上多次提问，鼓励学生主动思考和提出问题。这样的做法不仅能够及时了解学生的情况，还能够激发学生的思考和学习的积极性。在情景导入环节，我使用了学生们熟悉的苹果作为道具，通过直观的展示，成功地吸引了学生的注意力，让他们快速地进入学习状态。总的来说，我相信通过不断的学习和改进，我能够提供更优质的教学，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。在设计情景时，我注重选择与学生生活经验密切相关的情景，如购物、聚会等，这样可以使学生更加直观地理解连加的概念。例如，我会展示一幅图片，图片中有一排水果摊，每个摊位上都有不同数量的水果，学生可以通过数水果来体验连加的过程。二、概念讲解三、方法讲解掌握连加的计算方法是学生能够正确解题的关键。在讲解连加的计算方法时，我会强调两个步骤：将所有的数写成加法的形式；按照加法的规则，从左到右依次计算。我会通过具体的例子来演示这个过程，并鼓励学生在练习中遵循这个方法。例如，当面对连加题目6+7+8时，我会指导学生先写成加法形式：6+7=13，13+8=21，所以6+7+8等于21。四、练习巩固练习巩固是学生巩固新知识的重要环节。在设计练习题时，我会选择不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。我会引导学生独立完成练习，并及时给予他们反馈，帮助他们发现和纠正错误。例如，我会给出连加题目：7+8+9，学生需要计算出结果，然后我会检查他们的答案，确保他们理解了连加的计算方法。五、小组合作小组合作是培养学生的团队合作精神和问题解决能力的重要手段。在组织小组合作时，我会提出一些实际问题，让学生共同解决。我会鼓励学生相互讨论、分享思路，并共同得出答案。例如，我会提出问题：“如果有5个小朋友，每个小朋友手里有2个气球，一共有多少个气球？”学生需要通过小组合作，运用连加来解决这个问题。六、板书设计七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家后独立完成。同时，我会鼓励家长参与孩子的学习过程，通过与孩子一起解决实际问题，帮助他们更好地运用连加。例如，我会给出连加作业题目：如果在超市里有3个苹果，又进了2个苹果，现在有多少个苹果？学生需要计算出答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提升教学质量的关键环节。我会反思本节课的教学效果，观察学生对连加的理解和掌握程度，并找出需要改进的地方。例如，如果我发现部分学生对连加的计算方法还不够熟练，我会在下一节课中加强对这部分内容的讲解和练习。拓展延伸是激发学生学习兴趣和探究精神的重要途径。我会引导学生进一步研究连加的相关问题，如连加的性质、连加的运算规律等，并鼓励他们在课堂上或课后与同学分享自己的发现。例如，我会提出问题：“你们还能找到其他的连加性质吗？”学生可以通过讨论和探索，发现连加的更多有趣的特点。通过关注这些重要的教学细节，我相信学生能够更好地理解连加的概念，掌握连加的计算方法，并能够运用连加解决实际问题。课后提升题目1：小明有3个苹果，他又买来了2个苹果，请问现在小明一共有几个苹果？题目2：妈妈买了5个橘子，然后又买了3个橘子，请问妈妈现在一共有几个橘子？题目3：小华有4个玩具车，他又收到了2个玩具车作为礼物，请问现在小华一共有几个玩具车？题目4：超市运来3箱苹果，又运来2箱苹果，请问现在超市一共有几箱苹果？题目5：请在纸上画出5个三角形，然后再画出2个三角形，请问现在一共画出了几个三角形？答案：题目1：3+2=5，小明现在一共有5个苹果。题目2：5+3=8，妈妈现在一共有8个橘子。题目3：4+2=6，小华现在一共有6个玩具车。题目4：3+2=5，超市现在一共有5箱苹果。题目5：5+2=7，一共画出了7个三角形。通过这些课后练习题，学生们可以在家里巩固所学的连加知识，并且将所学应用到实际问题中。我相信这样的练习题能够帮助学生们更好地理解和掌握连加的概念。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的连加概念时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用轻松活泼的语气来讲解连加的概念，让学生感受到数学的乐趣。例如，在讲解连加时，我会说：“同学们，我们来玩一个加法游戏，把两个数加在一起，看看会发生什么有趣的事情呢？”课堂提问是激发学生思维和检验学生理解的重要手段。我会适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解连加的概念时，我会问学生：“你们认为连加是什么意思呢？”或者在练习环节，我会提问：“谁能告诉我，这个连加题目应该如何解答？”情景导入是引发学生兴趣和关联现实生活的重要方式。我会精心设计情景，让学生能够直观地理解连加的概念。例如，我会通过展示一幅图片或讲述一个故事来引入连加的概念，让学生能够将数学与生活实际联系起来。教案反思是提升教学效果的关键环节。我会反思本节课的教学过程和学生的反应，发现存在的问题，并及时调整教学方法和策略。例如，如果我发现部分学生对连加的计算方法还不够熟练，我会在下一节课中加强对这部分内容的讲解和练习。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解连加的概念，掌握连加的计算方法，并能够运用连加解决实际问题。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提升教学效果，满足学生的学习需求。课后提升1.连加计算：(1)2+3+4=(2)5+6+7=(3)8+9+10=2.应用题：(1)小明有5个苹果，他又买了3个苹果，请问现在有多少个苹果？(2)妈妈买了2个蛋糕和3个面包，一共买了多少个甜点？3.连加规律：(1)1+2+3=(2)2+3+4=(3)3+4+5=4.创造题：请创造一个连加题目，并与同学分享你的题目和答案。答案：1.(1)2+3+4=9(2)5+6+7=18(3)8+9+10=272.(1)小明有5个苹果，他又买了3个苹果，现