一年级上册数学导学案-5.1.4 6和7的加减法∣人教新课标

一年级上册数学导学案5.1.46和7的加减法∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第五章第一节中的内容——6和7的加减法。我们将通过例题和练习来掌握6和7的加法和减法运算，理解其含义，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.学生能够理解6和7的加法和减法的含义，并能够进行计算。2.学生能够通过实际例题和练习，掌握6和7的加减法的运算规律。3.学生能够培养数学思维，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：6和7的加法和减法的计算方法。难点：理解加法和减法的含义，能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的内容，例如：“小猫有6个球，小狗给了它2个球，小猫现在有多少个球？”2.例题讲解：我会用PPT展示一些例题，如“如果有6个苹果，我吃掉了1个，还剩下几个苹果？”我会引导学生一起解答，并解释加法和减法的含义。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。4.巩固知识：我会通过一些游戏和小组活动，让学生在实践中巩固6和7的加减法的运算方法。六、板书设计在黑板上，我会写出本节课的主要内容和运算规律，如“6+1=7”，“71=6”，并引导学生一起进行书写和记忆。七、作业设计（1）6+2=？（2）73=？（3）如果有6个橘子，我吃掉了2个，还剩下几个橘子？2.家长可以通过与孩子一起玩一些数学游戏，如“数字接龙”，来巩固孩子的学习成果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例题和练习，使学生掌握了6和7的加减法的运算方法，达到了教学目标。但在教学过程中，我发现部分学生对于加法和减法的含义理解不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强引导。拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行一些数学游戏，如“算术接力赛”，提高数学思维和运算能力。同时，也可以通过观察生活中的实例，如购物时的计价，来运用和巩固所学的加减法知识。重点和难点解析一、实践情景引入的设置在引入新课时，我选择了与学生生活息息相关的情景，如小猫和小狗的球类互动。这样的情景设置能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。通过实际例题的引导，学生能够更好地理解加法和减法的含义，为后续的例题讲解和练习打下坚实的基础。二、例题讲解的方法在讲解例题时，我采用了直观的教学方法。通过PPT展示例题，并引导学生一起解答，我能够及时发现并纠正学生的错误，确保他们对加减法的理解是准确的。在讲解过程中，我会强调加法和减法的运算规律，让学生在理解的基础上掌握计算方法。三、随堂练习的设计随堂练习是巩固学生知识的重要环节。在设计练习题时，我注重题目的多样性和层次性。通过给出不同类型的题目，我可以考察学生对加减法的掌握程度，并根据他们的反馈进行有针对性的讲解。同时，我会鼓励学生互相讨论和交流，促进他们之间的合作和互助。四、巩固知识的实践活动为了让学生在实践中巩固加减法知识，我设计了一些游戏和小组活动。例如，我们可以进行“数字接龙”游戏，让学生在游戏中自然地运用加减法。我还会组织学生进行小组讨论，让他们共同解决一些实际问题，如购物时的计价问题。这样的实践活动不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养他们的团队协作能力。五、板书设计的重要性板书是课堂教学中不可或缺的工具。通过在黑板上书写主要内容和运算规律，我可以帮助学生形成清晰的学习思路，并加深他们对知识点的记忆。在板书设计中，我会注重简洁明了，突出重点，确保学生能够一目了然地理解加减法的运算方法。六、作业设计的考虑作业是学生巩固知识的重要途径。在设计作业时，我考虑到了题目的多样性和实用性。通过给出不同类型的题目，学生可以在课后进一步巩固加减法的运算方法。我还鼓励家长与孩子一起进行数学游戏，如“算术接力赛”，以增加学生的学习兴趣和家长的参与度。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂教学更加生动有趣和高效。1.语言语调：我在讲解时注意了语言的生动性和趣味性。我使用了夸张和幽默的语言，如“小猫吃了2个球，变成了大肚子猫”，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。同时，我还注意了语调的变化，通过升调和降调的运用，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我在课堂教学中合理分配了时间。我给予了学生足够的时间来理解和消化新知识，并通过练习题来巩固所学。同时，我也注意了时间的控制，确保每个环节都能够顺利进行，并按时完成教学计划。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考和参与。我提出了不同类型的问题，如“如果有7个苹果，我吃掉了3个，还剩下几个苹果？”通过提问，我能够了解学生对加减法的理解程度，并及时给予指导和反馈。4.情景导入：我在课堂开始时设置了一个实践情景，如小猫和小狗的球类互动。这样的情景导入能够吸引学生的注意力，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。通过实际例题的引导，学生能够更好地理解加法和减法的含义。教案反思：在本节课的教学中，我认为整体教学效果较好。学生通过实践情景的引入，能够更好地理解加减法的含义，并在随堂练习中能够熟练地进行计算。同时，通过例题讲解和巩固知识的实践活动，学生能够进一步加深对加减法的理解。然而，我也意识到了一些需要改进的地方。在讲解例题时，我发现部分学生对于加法和减法的含义理解不够深刻。因此，我计划在今后的教学中进一步加强引导，通过更多实际的例子和练习，让学生更加深入地理解加减法的含义。我相信通过不断改进教学方法和技巧，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我也希望能够得到家长的支持和配合，共同促进学生在数学学科上的全面发展。课后提升1.请在空白处填入正确的数字，使等式成立：5+____=1112____=7答案：5+6=11125=72.有一群小鸟，最初有6只，后来又飞来了3只。现在有多少只小鸟？答案：6+3=9现在有9只小鸟。3.小明有一堆苹果，最初有7个，他吃掉了2个。还剩下多少个苹果？答案：72=5还剩下5个苹果。6+4=？74=？答案：6+4=1074=35.小华有一些糖果，他给了小明3颗，还剩下2颗。小华最初有多少颗糖果？答案：3+2=5小华最初有5颗糖果。6.请设计一个有关6和7的加减法的应用题，并与家长分享。答案：例子：小明有6个玩具，他又买了一个玩具，现在有多少个玩具？解答：6