第17课《昆明的雨》教学实录 统编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计【教材分析】《昆明的雨》是部编版教材八年级上册第四单元散文单元中的一篇自读课文，是汪曾祺的散文代表作之一。在这篇写景抒情散文中，作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪曾琪老先生散文中淡而有味的风格，彰显着汪老对昆明对生活的热爱，生活中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成这篇兼具景物美、滋味美、人情美、氛围美的美文。【核心素养】1.默读课文，积累生字词，了解课文内容。2.把握文中所写景物的特点，感受作者对昆明的热爱和想念。3.品味简洁平淡的语言，体会汪曾祺散文“淡而有味”的特点。4.学会在生活中细心观察，发现平凡事物中的情味，用语言表达情感。【教学重点】学会在生活中细心观察，发现平凡事物中的情味，用语言表达情感。【教学难点】品味简洁平淡的语言，体会汪曾祺散文“淡而有味”的特点。【教学过程】导入：今天，我们飞花令比拼的主题字是“雨”。空山新雨后，天气晚来秋。——王维好雨知时节，当春乃发生。——杜甫天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈师：雨在文人墨客的笔下，是如此美丽，今天，我们将走进汪曾祺笔下《昆明的雨》。情境活动：亲爱的同学们：欢迎你们参与此次展厅设计活动！今天，我们将追溯汪老的足迹，重温昆明的雨季，为汪曾祺昆明纪念馆设计以“静听昆明·诗情画雨”为主题的展厅，让广大读者身临其境，品味汪老笔下的“诗与故乡”。汪曾祺昆明纪念馆项目组师介绍：汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺的小说浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息；散文平淡自然，却饶有趣味。汪曾祺在昆明生活了七年，在这里他结识了自己的老师沈从文，走上了文学之路，还结识了一生的挚友朱德熙，以及后来与他相知相爱的施松卿。汪曾祺一直把昆明当成是自己的“第二故乡”。活动一：诗情画雨，我为展厅选配图师：请同学们在文中找出最能体现作者情感的句子。生：“我想念昆明的雨”师：昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈画出最能概括其特点的语句。生：雨季长、不使人厌烦、气压不低，很舒服、下下停停但不使人气闷、明亮的、丰满的、使人动情的、有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的师：汪曾祺先生只是想念昆明的雨吗？作者还写了哪些景、人、事？请同学们用下面的句式来说说。我想念____________________，我想念________________________。先说说作者写了哪些景吧。生：肥大的仙人掌、各种美味的菌子、颜色黑红的杨梅、花叶浓密的木香、带着雨珠的缅桂花师：同学们找出了“我”想念的景，那“我”想念的人和事有哪些呢？生：“我”想念的人是卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女；“我”想念的事是与友人雨中小酌。师：在我们的共同努力下，终于让展厅有了这些美丽的配图。老师这里有个小疑问，文章标题是“昆明的雨”，为什么又用大量笔墨写以上这些内容？这些内容和昆明的雨有什么关系？生：这些内容都与雨有联系。如：杨梅是雨季的一种果子，在昆明的雨的滋润下，又大又黑红；卖杨梅的苗族女孩子娇美的吆喝声也将雨季的空气衬得更加柔和了……师：是的，我们可以发现作者寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。活动二：美点寻踪，我为展厅做讲解为了更好地展现昆明的雨中情味，项目组选定了“滋味美”“人情美”“氛围美”这几个主题，请以小组合作的形式选择一个主题，说说你们组会通过拍摄怎样的画面来突显这一主题？第一组：“滋味美”师：让我们先请出第一组的代表，为我们讲解“滋味美”。生：我们小组找到的是“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”师：可否把这几个逗号去掉？生：我们组选择的拍摄主题是“滋味美”，此处运用视觉、触觉、味觉、嗅觉，展现了牛肝菌的美味，同时用几个逗号写出了牛肝菌入口后带给人不同层次的美味享受。师：还有没有其他同学补充，你们还找到了哪些语句，让你们感受到滋味美的呢？生：我找到了这句“有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃?！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪……可是下点功夫，把草茎松毛择净，……和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃?！”师：哇，这位同学也找得很细心。“?！”出现了两次，如果让大家在这两句话前加上语气词，大家会怎么加？生1：咦？这种东西也能吃？！是一种嫌弃与怀疑的语气。生2：哇！这东西这么好吃？！是一种诧异和感叹的语气！师：大家知道这是一种什么写法？生：欲扬先抑师：回答得非常准确，请你做这句话的讲解员吧！生：我们组选择的拍摄主题是“滋味美”，此处运用欲扬先抑的手法，先总说“中吃不中看”，让人怀疑是否能吃，然后写“不中看”，外形、颜色不好，最后写细心烹饪就能感到它的美味，突出了昆明菌子的滋味美。第二组：“人情美”生：我找到的语句是“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”师引导：这句话对苗族女孩子进行了哪些描写？生：我们组选择的拍摄主题是“人情美”，这句话对苗族女孩子进行了外貌描写、动作描写、语言描写，用卖杨梅的苗族女孩子的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美。文字富有生活气息，很有画面感。生：我找到的语句是“缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”我们组选择的拍摄主题是“人情美”，这满满的缅桂花承载着房东的热情友善，是房东对一个异乡学子的关怀和怜惜，是作者艰苦生活里的精神慰藉，是昆明人的淳朴厚道之情，怎不令人怀念、感激和赞叹?第三组：氛围美生：我找到的语句是“莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里)，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多，有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。”我们组选择的拍摄主题是“氛围美”，小酒店的外面是大雨滂沱，里面是友人小酌，在这潮湿的空气里，有繁茂的绿叶，有飘香的花朵，作者营造出一种安静、闲适的氛围，传达动人情味。师：通过刚刚的小组分享，我们可以借用王安忆对他的评价进行小结：当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常……你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了……他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含深情的。——王安忆先生写雨中之物、雨中之人、雨中之景，看似细碎平淡，实则蕴藏多种情味。这便是其“淡而有味”的语言魅力。活动三：寻深情，我为展厅定主题汪曾祺昆明纪念馆项目组拟为“昆明的雨”宣传片定一个宣传主题，请你结合助读材料，将以下句子补充完整。我想念昆明的雨，也想念雨中的景、人、事，更想念

。助读资料1：1939-1946年，17岁的汪曾祺从上海经香港、越南辗转昆明，终于以第一名的成绩考入西南联大，在昆明的日子并不轻松，战火纷飞，物资匮乏，头顶的轰炸机，随时都会倒塌的校舍。最困难的时候，还把珍藏的字典卖掉换一顿饭，房租也经常交不起。但汪曾祺却说：“我在昆明待了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序说，昆明是我的第二故乡。”师：当时物质匮乏，社会动荡，为什么作者笔下雨中的昆明却如诗一般美好呢？助读资料2：在任何逆境之中，也不能丧失对于生活带有抒情意味的情趣，不能丧失对于生活的爱。

——汪曾祺师：通过以上的资料，我们可以为展厅定主题，那就是……生：更想念雨中那份不失对生活的热爱之情。师：汪曾祺先生一生坎坷，但他始终能够保持平静旷达的心态，以平淡的心对待人生艰难，并且创造了积极的、乐观的、诗意的、美的文学世界。教师赠言：热爱，可抵岁月漫长！愿同学们做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人！拓展提升：跟着汪老学写作(写雨：描摹雨中情致)你要写昆明的雨，就不能只写雨。要写雨中菜市场中各种的菌子;要写雨中卖杨梅的苗族女孩子;要写一对热情母女送来的缅桂花;要写雨中小酌时的院中美景;要写多年以后回想起当时的欣喜与怀念。作业布置：你学我仿来写风你要写风，就