下语文第三单元教案

公园小学教学设计专用表（班任---1）课题5.摘掉石油落后的帽子（第一课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，使学生理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学生对课文的整体把握，使学生能够有合作互相学习的意识。3.通过学习本篇课文,把握文章的结构，体会列数字说明方法的作用。4.通过阅读活动，激发学生热爱祖国，并能从小树立正确的人生观。教学重点：使学生整体把握文章的内容，了解文章体裁，以及运用的说明方法。教学难点：对文章中心的把握，抓住文章中说明内容来体会“铁人”的精神。教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、导入二、初读课文、检查预习1.知识点：通过学生的认真观察生活，上网搜集资料，使学生对石油这种能源有一种初步的了解，它与我们的日常生活密不可分，我们生活需要石油，化学需要石油，工业的发展需要石油等等，总之，石油对于我们人类是太重要了。2.训练点：训练学生通过课题来分析文章的内容的方式和方法。3.能力点：培养学生针对课堂质疑，在头脑中形成问题，为下面的学习做好准备。检查预习，为深入理解文章内容，做好准备工作。1.知识点：（1）课文的主要内容：本文记叙了我国从石油工业落后到发现油田、开发油田直至成功，表现了我国石油工作者不怕苦难，不辞劳苦，艰苦创业，用毕生心血建设伟大祖国的铁人精神。（2）认识并初步理解本课的字词：在自学、互学中认识16个字和瘫痪威胁泥浆滋味废铁。欺辱满载搅拌等词语。训练点：（1）用完整语言说清楚主要内容；引导学生用清晰的语言说清楚自己读懂了什么，有什么疑问。（2）引导学生联系上下文认识并理解字词，初步感受字导入：出示课件：（石油）这种黑色的液体是什么？提出问题：石油能做什么，与人们的日常生活有什么联系？我国的石油工作发展怎么样呢？（板书课题）课题运用拟人的手法命题，为什么？它给人一种气势。宣扬一种精神。检查学生的预习情况：1.检查学生读文情况自由读课文。读准字音，读通句子；难读的句子多读几遍。边读边圈出课文中的生字，多读几遍。2.检查学生字词的预习情况。学生汇报交流自己预习本出示课文中易读错的字词。小组内“开火车”读。瘫痪威胁泥浆滋味废铁。欺辱满载搅拌学生课前查找有关石油的资料，铁人王进喜的资料和大庆油田的资料。学生齐读课题，思考：看到课题知道了什么，以及还想知道什么学生针对课题提出问题：谁摘掉了石油落后的帽子？为什么我们国家是石油落后的国家？（等等）学生在预习的基础上自由读文。遇到生字词尝试自己借助工具书或预习笔记，独立解决或者合作解决。指名按自然段读课文，学生评价。学生汇报交流自己预习的字词情况并做以总结预设：学生1：本文记叙了我国从石油工业落后到发现油田、开发油田直至成功，表现了我国石油工作者不怕苦难，不辞公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、精读读文四、整体总结词对内容表达的作用。3.能力点：（1）能够把字词放回到句子中体会意义。（2）能够比较自觉地理清文章顺序。（3）整理交流内容，形成笔记（4）培养学生在文中提炼相关信息的能力1.知识点：（1）使学生了解石油的作用。它是一种宝贵的能源，是工业的血液。（2）了解我国石油的地位、2.训练点：（1）从“一个国家如果缺少石油，就像是得了贫血症的病人。”这句话中体会比喻句的用法，在本段中起到的作用，更突出了，石油的宝贵。（2）从“不但整个国家的经济会瘫痪，而且国家安全也将受到严重的威胁。”不但…而且是表示递进关系的复句（3）注意抓住重点的词语“不但、而且”句子（比喻句）来读。注意语调有轻有重，有缓有急。突出石油的重要性，为下面的学习铁人精神做好铺垫。（4）抓重点的句子仔细品味从而理解文章要表达的想。3.能力点：培养学生善于根据自学提示进行学习的能力，抓住重点语句进行品词析句的能力，从而提高学生的阅读能力。梳理全文，总结方法。3.检查学生预习的句子和段落结构，以及文章的主要内容和中心主旨。4.通过你的预习，你都知道了什么？学习第一自然段：1.出示自学提示：（1）默读第一自然段：主要写了什么？（2）为什么说“石油是一种宝贵的能源”？方法提示：（1）找到文中的打比方的句子，说说把什么比作什么？作者为什么这样写，这样写的好处是什么？（2）应该抓住哪些词语和句子来读，突出石油的重要呢？请你练习读一读。2.组织学生进行汇报。提示其他同学认真听，听后可以进行补充、改正……3.教师进行导学：在这句话里把石油比作（血液），把缺少石油的国家比作（贫血病人），甚至于会瘫痪，可见石油确实很重要。通过本课的学习，你有什么收获和体会？劳苦，艰苦创业，用毕生心血建设伟大祖国的铁人精神。学生2：通过学习我知道了石油能做什么，与人们的日常生活有什么联系。学生3：进喜被成为“铁人”的原因是他带领工人开发出了大庆油田，他不怕困难，不辞劳苦，艰苦创业学生先记清楚自学的要求，然后开始进行读文自学。（提示学生在自学中动笔将自己学会的和没学会的进行标记）预设：学生1：学生以小组为单位进行互学。在互学中进行交流、补充、订正、扩充……学生思考，并再次进行互学，交流自己的见解。预设：学生：如果我来读，就抓住这句比喻句中的词语，语气有轻有重。学生试着读一读。学生总结收获。作业设计1．读课文。2．了解李四光。3．读王进喜的事迹。板书设计：见背小小资料袋：摘掉”，摘去，拿掉；“石油”，一种液体，可以燃烧；“石油工业”，指以石油、天然气等为对象，进行地质勘探、钻井、开采、炼制等以提供动力燃料、润滑油类、化工原料等的重要工业部门;“落后”，这里指发展水平低，不进步。“摘掉石油工业落后的帽子”实指改变石油工业的落后状况。本文采用拟人的手法命题，给人一种气势，宣扬一种精神。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题5.摘掉石油落后的帽子（第二课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，使理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。了解大庆人艰苦创业的事迹，学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索，为祖国建设无私奉献的精神。2.通过对文章中说明方法的体会，培养学生独立阅读的能力；使学生能够有合作互相学习的意识，培养学生的质疑能力、自学能力和互相合作学习的能力。3.通过阅读活动，激发学生热爱祖国，并能从小树立正确的人生观。教学重点：了解我国如何摘掉石油工业落后的帽子的，理解“铁人”精神的含义。教学难点：说明方法的运用和体会，学生自学能力的培养和提高。教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、导入二、学习课文2-3自然段。知识点：（1）了解我国石油的状况（2）在介绍状况的同时运用了列数字、做比较和打比方的说明方法。以及这些方法的作用。a.列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。b.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或作比较，获得一个深刻的印象。c.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象）2.训练点：（1）训练学生善于根据自学提示进行学习，乐于和同学交流，把自己的想法能够表达清楚。善于表达，乐于表达。（2）训练学生能够从在“只有四十几名技术人员、8台上一节课我们学习了课文《摘掉是由落后的帽子》，谁能说一说课文主要讲的是什么内容？通过学习第一自然段，你知道了什么？教师导学：是呀，石油多么重要啊，那么在旧中国石油工业是一个什么样的的情况呢？1.指名读文2-3自然段学生体会。出示自学互学提示：（1）我国的石油工业落后到什么程度？（2）文章中是怎样体现的，运用了什么说明方法，这样用的作用是什么？方法提示：（1）圈画有关语句，说说读了这两个自然段后，你的心情如何？说说自己的想法（2）请你带着这样的感受读一读这两个自然段。学生交流汇报，互相补充。预设：学生1：本文记叙了我国从石油工业落后到发现油田、开发油田直至成功，表现了我国石油工作者不怕苦难，不辞劳苦，艰苦创业，用毕生心血建设伟大祖国的铁人精神。学生2通过第一自然段的学习我知道了石油的重要。学生读文，全班倾听。汇报交流。预设：1.我国的油田很少。2.我国的能源及其贫乏。3．我国的技术人员也没有几个。4.文章中运用了列数字的说明方法，说明的我国的石油工业十分落后。石油极其缺乏。公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、学习课文4-8自然段。四、总结钻浅井的钻机、总产量只有几百万吨“这些语句中体会我国的石油工业的落后。3.能力点：通过抓语句的训练，培养学生的阅读分析能力。的朗读的过程中，提高学生的自读自悟的能力。1.知识点：（1）使学生了解开发大庆油田的过程。（2）理解“铁人”精神的含义。（心系国家，不怕困难，忘我工作，艰苦奋斗）2.训练点：（1）通过理解“我一定要为中国人民争口气，把石油工业落后的帽子扔到太平洋区！“这句话的体会，训练学生的思维和表达能力。（2）通过文中“中国的幅员那么辽阔，难道地下就真的没有石油了吗？“这句反问句的体会，说明了中国人坚定的信心。（3）训练学生抓文中人物的语言、动作、心里活动描写的句子，体会人物的思想，理解铁人精神的实质。3.能力点。：培养学生自己学习的意识，互相学习的能力，善于借助老师的自学提示，把学过的方法尽量用在新课的学习上，梳理全文，总结方法师导学：中国幅员辽阔，难道就真的没有石油吗？在东北的大庆就发现了一个大油田。2.请同学们自学4-7自然段。出示自学提示：（1）通读4-7自然段，想想主要写了什么内容？（2）文章中主要介绍了谁？他带领工人们克服了怎样的困难，建成了我国最大的油田？。（3）他和工人们用脸盆、水桶，硬是把水一盆一桶地弄来，争分夺秒地开了钻。发生井喷事故时，没有搅拌机，他纵身跳进泥浆池，用身体搅拌。他为什么要这样做：（4）铁人精神指的是什么？（5）摘掉这顶石油工业落后的帽子究竟靠得是什么？（6）理解“我一定要为中国人民争口气，把石油工业落后的帽子扔到太平洋区！这句话的作用。3.学生通过朗读，先自己思考后再开始以小组的形式进行小组合作交流的互学。4.组织学生进行汇报。提示其他同学认真听，听后可以进行补充、改正……5.在开发石油工作过程中可以说贡献最大的就是我们的石油工人师傅们，是他们把青春和热血奉献给了我们的国家，你想对他们说些什么？6.小结方法：通过本课的学习，你有什么收获和体会？5.读了这两个自然段，我的心情很沉重，为我们国家担忧。6.文章中运用做比较和列数字的说明方法，把我国石油落后的局面写更具体。学生先记清楚自学的要求，然后开始进行读文自学。（提示学生在自学中动笔将自己学会的和没学会的进行标记）预设：2.生:人代替起重设备.生:用自己的身体代替搅拌机3.生：他的决心是“我一定要为中国人民争口气,把石油工业落后的帽子扔到太平洋去!”4.铁人精神：生1:不怕困难。2:艰苦奋斗。3:无私奉献。5.生：铁人精神。6.学生：“扔到太平洋去”充分体现了王进喜为国争气、改变石油工业落后面貌、彻底摘掉祖国石油工业落后的帽子的决心的坚定。学生以小组为单位进行互学。在互学中进行交流、补充、订正、扩充……学生思考，并再次进行互学，交流自学提示。学生总结收获。作业设计写一篇记叙和说明相结合的文章。板书设计：见背小小资料袋：1953年，著名地质学家李四光基于他创立的地质力学理论和对中国地质的深入考察，指出我国是有丰富油气资源的国家，建议从华北平原和松辽平原开始寻找油田。经过3年的普查，首先发现了许多有利于证明松辽盆地蕴藏油气的证据。终于在1959年9月26日上午，在黑龙江省肇州县大同镇附近，“松基三井”钻出了工业油源。这时正是新中国建立10周年前夕，为了纪念这个在祖国工业史上值得大庆的日子，大同镇被改名为“大庆”，整个待开发的储油构造带圈定的油田被命名为“大庆油田”。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题5.摘掉石油落后的帽子（第三课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，进一步熟练地认识本课的生字，在具体的语言环境中或借助工具书等其他方式，理解“废铁”、“瘫痪”、“泥浆”的意思，初步学会正确运用。2.通过自学、汇报、交流，掌握本课要求会写的字，能正确、美观地书写。3.培养学生良好的书写习惯。4.进一步培养学生学习语文的良好学习习惯，提高学习能力，培养积极的学习态度。教学重点：通过自学、汇报、交流，掌握本课的会写的字。教学难点：培养学生的自学能力，培养积极的学习态度。教学准备：多媒体课件教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、谈话导入二、学习生字通过指名读文来回顾课文内容，巩固所学的知识，让学生说一说课文主要内容，再进行复述。生字可以再现，为下面学习生字做铺垫。1.知识点：(1)掌握要求会写的字（橡胶症胁甸滋昔汇欺辱暑）。并能够理解字义熟练运用。(2)注意“瘫痪、威胁”的读音。以及词语的意思。(3)重点指导“暑、滋、辱”的字形书写。2.训练点：（1）训练学生能够根据字形分清结构。如：左右结构的字有：胶症胁滋汇欺桶搅酷。上下结构的：辱暑一、引入新课。上一节课我们学习了课文《摘掉是由落后的帽子，谁能说一说课文主要讲的是什么内容？它的特点是什么？文章运用了哪些说明方法？1.认读生字。（出示课件：以词的形式出示，本课的生字以红色显示）自学提示：生字我们已经进行了预习，现在就把我们各自预习的内容在小组中交流一下，大家互相学习，互相补充。2.同桌交流自学情况教师下去巡视，检查学学生回顾课文的主要内容以及中心思想。并说一说自己的收获。预设：1.我知道铁人精神是不怕困难，艰苦奋斗无私奉献。2.我们要向铁人们学习。我知道“王进喜“是千千万万个铁人的代表。学生开火车式的读字词，互相正音。同桌交流。内容包括生字的读音，特殊部首，课文中出现的词语，自己又为这个字组的词语。同桌互相补充词语。学生：教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、结束全课半包围结构的：甸症等。对这些不同结构的字的书写训练：注意：左窄右宽，上大下小，（2）训练根据区分形近字加深对本课汉字的掌握像橡郊胶症病胁协甸萄滋慈惜昔汇巨欺期辱儒桶涌搅觉酷窟暑署（3）字、词的训练点：查字典了解字的义项，用不同的义项组词。并利用工具书和联系上下文的方法理解这些词语的意思。瘫痪威胁滋味辽阔搅拌井喷（4）句的训练点：引导学生用词语造句。（5）书写的训练点：要求学生做到，认真观察，用心书写，把字写得美观，舒展。3.能力点：通过训练，培养学生的观察、细致书写以及运用方法自主学习的能力。并能够通过自学互学，掌握学习内容。梳理知识，夯实基础生的预习，了解情况。方法提示：这些会写的字中，你认为哪个字最难写？写的时候需要注意什么？或者说，你认为哪个字的那一笔或那一部分是我们特别应该注意的！在书写时应该注意些什么？3.教师导学：（1）采用形声字识字法识记生字（2）引导学生用熟悉的字作比较识记生字。（3）强调笔顺。“辱”的笔顺。4.解释词语，并用词语说话。瘫痪威胁滋味辽阔搅拌井喷5.给下面的字填上正确的读音。瘫痪胁搅6.组词：像橡郊胶症病胁协甸萄滋慈7.学生书写练习，注意观察每一笔在田字格中的位置。说一说你本节课都有那些收获吧！学生汇报：自己要汇报的字字典中有几个意项，分别是什么。本课出现的词语中，是第几个意项？预设：“胁“的义项：a，从腋下到腰的部位，组词：胁下。B。逼迫、恐吓，组词：威胁。C。收敛，组词：胁肩谄笑。本课出现的词语是威胁，是第二个义项。学生对自己的学习情况等，进行总结。学生发言。全班交流。并进行用词说话的练习。讨论内容有记录交流容易写错的字；形近字，同音字（易混字）等。认真观察交流书写要点预设：学生：注意左窄右宽，上大下小，上下相等。参差错落才是美。在写字本上写一个，同桌交流。随时发现书写上需要注意的地方随时提醒大家。小组内展示全班展示学生总结收获。作业设计用你喜欢的方式记住生字和词语公园小学教学设计专用表（班任---2）板书设计:见背小小资料袋：常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题6.昨天，这儿是一座村庄（第一课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，使学生读懂诗歌每一部分的内容，正确流利有感情地朗读课文。2.感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，3.在学习中培养学生朗读的能力，提高语言文字的理解能力使学生能够有合作互相学习的意识，培养学生的质疑能力、自学能力和互相合作学习的能力。4.通过学习，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。教学重点：理解课文内容，能够流利朗读课文。教学难点：感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。教学准备：多媒体课件。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、情境导入二、检查预习。1.知识点：本课是一首小诗，标题是诗的第一句，也是全文的“睛”所在，它高度地概括出全诗的内容，又通过表示时间的“昨天”，传达出今昔对比的内涵，以显出对今天的赞美。诗歌的体裁特点。2.训练点：训练学生通过课题来分析文章的内容的方式方法。3.能力点：培养学生针对课堂老师的体温，在头脑中形成疑问，为下面的学习做好准备。检查预习，为深入理解文章内容，做好准备工作。1.知识点：（1）课文的主要内容：本文主要写了改革开放以来，深圳特区的变化。体会诗歌的体裁特点，（2）认识并初步理解本课的字词：在自学、互学中认识12个字和理解“渺茫、仪表、灶旁、面庞、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语的意思。2.训练点：（1）用完整语言说清楚主要内容；引导学生用清晰的语谈话导入：播放《春天的故事》的前几句，提出问题，同学们：听了这首歌，你有什么质疑吗？同学们知道，歌词中那个“圈”指的是哪里吗？那位老人又是谁呢？这个圈给这个小渔村又带来了什么呢？这节课我们来学习诗歌。（板书课题）检查学生的预习情况：1.检查学生读文情况自由读课文。读准字音，读通句子；难读的句子多读几遍。边读边圈出课文中的生字，多读几遍。2.检查学生字词的预习情况。学生汇报交流自己预习本出示课文中易读错的字词。小组内“开火车”读。晨曦、摇晃、困扰、边陲、翩翩起舞、渺茫、仪表、灶旁、面庞、焕然一新”并说说这些词语的意思，你是学生认真倾听，然后思考，汇报交流。预设：学生1：我知道这位老人就是我们敬爱的邓爷爷。学生2：我还知道这个圈指的就是深圳，我哥哥就在哪里工作。学生在预习的基础上自由读文。遇到生字词尝试自己借助工具书或笔记独立解决或者合作解决。指名按自然段读课文，学生评价。学生汇报交流自己预习的字词情况并做以总结预设：学生1：本文记叙了本文主要写了改革开放以来，深圳特区的变化，公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、精读课文四、回归整体总结言说清楚自己读懂了什么，有什么疑问。（2）引导学生联系上下文认识并理解字词，初步感受词对内容表达的作用。3.能力点：（1）能够把字词放回到句子中体会意义。（2）能够比较自觉地理清文章顺序。（3）整理交流内容，形成笔记（4）培养学生在文中提炼相关信息的能力1.知识点：（1）使学生理解诗歌的内容：介绍了昨天家乡贫穷落后，人们生活清苦。2.训练点：（1）写作方法的训练;训练学生从“昨天…到现代文明是那样遥远”这句话中体会文章运用了今昔对比的表现手法。（2）语句的训练点：抓重点的句子仔细品味从而理解诗歌要表达的思想。（第二小节最后两句）(3)。朗读的训练点：注意词语间的停顿，和押韵。(4)表达的训练点：培养学生善于根据自学提示进行学习，乐于和同学交流，把自己的想法能够表达清楚。3.能力点：通过对学生字词句、表达交流的训练，培养学生的学习能力，提高学生学习方法的运用。同时提高学生的理解能力。梳理全文，学习写作方法用什么方法来理解的。3.检查学生预习的句子和段落结构，以及文章的主要内容和中心主旨。4.通过你的预习，你还知道了什么？学习第1-2小节：1.出示自学提示：（1）默读第一二小节：思考主：要写了什么？（2）“晨曦和渺茫”是什么意思？生活多少年来一个模样说明什么？方法提示：（1）从“昨天…到现代文明是那样遥远”这句话中体会文章运用了什么表现手法。给你留下的什么深刻的印象？（2）你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？？互学交流：2.组织学生进行汇报。提示其他同学认真听，听后可以进行补充、改正……3.教师进行导学：这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。4．学生读文训练。同学们，通过这节语文课的学习，你都有什么收获呢？谈一谈吧。赞美了社会主义伟大建设的成就。学生2：这首诗歌既描绘出家乡今天的变化，有揭示出变化的原因。预设：学生：通过我的预习还知道了本文运用了多种修辞方法，分别运用了设问、拟物还有比喻的修辞方法。学生认真倾听问题，然后再次读书进行自学，并在书中进行标记。预设：学生1：通过读1、2小节我知道1、2小节主要介绍了昨天家乡贫穷落后，人们生活清苦与无奈，学生2：晨曦是指早晨的阳光。渺茫的意思是：对前途没有把握而难以预料的意思。突出了当时人们的状态和生活的贫困。学生3：我认为文章运用了今昔对比的方法，突出了人们生活的清苦，给我留下了深刻的印象。学生4：省略号是指人们日复一日始终过着这样的生活没有一点希望，也没有一点变化。学生根据老师所提的互学提示，进行小组之间的互学，在讨论交流中进行互相补充，修正。学生们自己谈在本节课中的收获。作业设计1有感情的朗读这首诗板书设计：见背小小资料袋：这首诗写于1982年，描写的正是深圳开始建设经济特区两三年之间的变化。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题6.昨天，这儿是一座村庄（第二课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，使学生读懂诗歌每一部分的内容，正确流利有感情地朗读课文。2.感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，3.培养学生朗读的能力，提高语言文字的理解能力使学生能够有合作互相学习的意识，培养学生的质疑能力、自学能力和互相合作学习的能力。4.通过学习，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。教学重点：理解课文内容，能够流利朗读课文。教学难点：感悟诗歌优美的语言，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。教学准备：多媒体课件。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、导入二、精读课文。知识点：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了今天这样一个具有高度文明，高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。1.知识点：（1）了解改革开放后深圳的变化。（2）从深圳的这些变化中，体会出党的政策给我们生活带来的变化，从受到热爱祖国的教育。（3）通过学习，使学生体会诗歌的特点，运用今昔对比的写作方法，给读者留下深刻的印象。上一节课我们学习了课文《昨天，这儿是一座村庄》，谁能说一说这首诗歌主要讲的是什么内容？通过学习第一自然段，你知道了什么？教师导学：今天的特区新城又是什么样儿的？1.指名读文2-3自然段学生体会。提出问题：通过倾听，你都知道了什么？师导学：2.请同学们自学4-8小节。学生交流汇报，互相补充。预设：学生答：天的这个村庄是个贫穷落后，人们过着困苦、单调的生活。“现代文明”在这里无从谈起，是那样遥远渺茫。学生交流。学生读文，全班倾听。学生交流。预设：学生1：人们的精神面貌也发生了变化。学生2：人们的生活环境也发生了翻天覆地的变化。公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、回归整体总结2.训练点：（1）思维与表达的训练点：培养学生善于根据自学提示进行学习，乐于和同学交流，把自己的想法能够表达清楚。善于表达，乐于表达。（2）修辞的训练点训练学生在文中找出比喻句和拟物句和反问句在文章中起到的作用，训练学生写一些这样的句子。（3）朗读的训练点：训练学生在正确、流利的情况下，注意抓住词语间的停顿，做到语调有轻有重，有缓有急，表达出思想感情。（4）通过对“再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界投向四方。“这句话的含义的理解，训练学生的思维和表达能力。3.能力点：通过训练培养学生的自己学习的意识，互相学习的能力，善于借助老师的自学提示，把学过的方法尽量用在新课的学习上，梳理全文，学习写作方法自学提示：（1）通读4-8小节，想想主要写了什么内容？（2）城区发生的哪些变化的？（从社会环境和人的变化两方面）（3）为什么会有这样的变化？你的体会是什么？（4）“再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界投向四方。“这句话的含义是什么？（5）找出文中修辞方法，体会它们的作用。互学交流：3.学生通过朗读，先自己思考后再开始以小组的形式进行小组合作交流的互学。4.组织学生进行汇报。提示其他同学认真听，听后可以进行补充、改正……教师导学：5.指导朗读，我们应该带着什么样的感情来读这几个小节？6.小结方法：本文主要运用今昔对比的写作方法，给读者留下深刻的印象。通过本课的学习，你有什么收获和体会？学生先看清楚自学的要求，然后开始进行读文自学。（提示学生在自学中动笔将自己学会的和没学会的进行标记）预设：学生1：文章4-8小节主要写了：改革开放以后，家乡发生了翻天覆地的变化，迎来了更加美好的春天。学生2：它的变化是从人们的精神面貌和生活环境体现出来的。学生3：因为，有了改革开放的政策，勤劳智慧的特区人们正创造着自己的幸福。学生4：我的体会是：改革开放给我们带来了幸福的生活，我应该无比珍惜。学生5：“人们呢?熟悉的乡亲们呢？难道他们离开了世代居住的地方？”这句话运用了反问的修辞方法，“改革开放给他们插上翅膀”是拟物句。“似春燕在田野上飞”这是一句比喻句。具体生动描绘出了改革开放以来祖国的巨大变化。学生以小组为单位进行互学。在互学中进行交流、补充、订正、扩充……集体订正。学生进行朗读训练，小组比赛的方式进行。学生们进行交流汇报学生总结收获作业设计仿写一篇诗歌板书设计：见背小小资料袋：为什么要在深圳这个地方建设经济特区呢？深圳与香港九龙地区接壤，地理位置特殊，是港澳等地游客进入广东的必经之地，渐渐地成了一个边陲小镇，但仍然十分贫穷落后，满目荒滩野岭，有损于中国在世界的国际形象。所以要改变贫穷落后的面貌，在深圳建立经济特区。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题6.昨天，这儿是一座村庄（第三课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，进一步熟练地认识本课的生字，在具体的语言环境中或借助工具书等其他方式，理解“晨曦”、“渺茫、“焕然一新”的意思，学会正确运用。2.通过自学、汇报、交流，掌握本课要求会写的字，能正确、美观地书写。3.通过书写训练。培养学生良好的书写习惯。4.进一步培养学生学习语文的良好学习习惯，提高学习能力，培养积极的学习态度。教学重点：通过自学、汇报、交流，掌握本课的会写的字。教学难点：培养学生的自学能力，培养积极的学习态度。教学准备：多媒体课件。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、谈话导入二、学习生字通过指名读文来回顾课文内容，巩固所学的知识，让学生说一说课文主要内容，再进行复述。生字可以再现，为下面学习生字做铺垫。1.知识点：(1)掌握要求会写的字（渺、灶、呵、超、泞、幢、泉、悉、庞、翩、焕、燕）。使学生能够理解字义熟练运用。(2)注意“翩、灶、泞、焕”的读音。理解“贫穷、困扰、渺茫边陲、泥泞、遨游、翩翩起舞、焕然一新、现代文明、摇晃的夕阳”等词语的意思。(3)重点指导“燕、翩、悉”的字形。2.训练点：（1）训练学生能够根据字形分清结构。如：左右结构的字教师导学：上一节课我们学习了课文《昨天，这儿是一座村庄》，谁能说一说课文主要讲的是什么内容？能说一说你从课文中体会到了什么道理吗？二、学习生字1.认读生字。（出示课件：以词的形式出示，本课的生字以红色显示）互学提示：生字我们已经进行了预习，现在就把我们各自预习的内容在小组中交流一下，大家互相学习，互相补充。2.同桌交流自学情况教师下去巡视，检查学学生回顾课文的主要内容以及中心思想。并说一说自己的收获。学生开火车式的读字词，互相正音。同桌交流。内容包括生字的读音，特殊部首，课文中出现的词语，自己又为这个字组的词语。同桌互相补充词语。学生进行汇报。教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、结束全课有：渺、灶、呵、泞、幢、翩、焕。上下结构的：燕-、悉泉。半包围结构的字有：庞、超。（2）训练学生区分形近字，加深对本课汉字的掌握渺缈灶炒呵荷超迢泞拧幢撞泉涓悉番庞拢换唤翩骗燕雁（3）词的训练点：利用工具书和联系上下文的方法理解“贫穷、困扰、渺茫边陲、泥泞、遨游、翩翩起舞、焕然一新、现代文明、摇晃的夕阳”这些词语的意思。（4）句的训练点：引导学生用词语造句。（5）书写的训练点：要求学生做到，认真观察，用心书写，把字写得美观，舒展。3.能力点：通过训练，培养学生的观察、细致书写以及运用方法自主学习的能力。并能够通过自学互学，掌握学习内容。培养学生归纳整理能力。生的预习，了解情况。自学提示：这些会写的字中，你认为哪个字最难写？写的时候需要注意什么？或者说，你认为哪个字的那一笔或那一部分是我们特别应该注意的！在书写时应该注意些什么？3、观察笔画在方格格中的位置。教师导学：（1）采用形声字识字法识记。（2）引导学生用熟悉的字作比较识记生字。（3）强调笔顺。“燕、翩”重点让学生理清笔顺。5.组词渺缈灶炒呵荷超迢泞拧幢撞泉涓悉番庞拢换唤翩骗燕雁6.4.解释词语，并用词语说话。穷、困扰、渺茫边陲、泥泞、遨游、翩翩起舞、焕然一新、现代文明、摇晃的夕阳7.学生书写练习。说一说你本节课都有那些收获吧！自己要汇报的字字典中有几个意项，分别是什么。本课出现的词语中，是第几个意项？学生对自己的学习情况等，进行总结。学生发言。全班交流。并进行用词说话的练习。讨论内容有记录交流容易写错的字；形近字，同音字（易混字）等。认真观察交流书写要点在写字本上写一个，同桌交流。随时发现书写上需要注意的地方随时提醒大家。小组内展示全班展示学生自己说一说本节课的收获作业设计1.用你喜欢的方式记住生字。2.读课外读物。公园小学教学设计专用表（班任---2）板书设计：见背小小资料袋：深圳特区建设成就的伟大意义是什么？（深圳特区的建设成就举世瞩目，它向全国人民和世界人民展示了我国改革开放政策的正确和强大活力，也为建设有中国特色的社会主义提供了宝贵的经验，使大家从深圳这个窗口看到祖国壮丽的发展前景。）公园小学教学设计专用表（班任---1）课题快乐读书屋三：大漠升起蘑菇云主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，理解课文内容。激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。2.通过阅读，认识“黯、霹、雳”等7个生字3.培养学生朗读的能力；使学生能够有合作互相学习的意识，培养学生的质疑能力、自学能力和互相合作学习的能力。4.激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感，培养学生的阅读能力。教学重点：从事例中感受到中国人的智慧和伟大。教学难点：培养学生自主学习的能力，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。教学准备：多媒体课件。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、导入二、学习课文知识点：1964年10月16日15时，中国成功地爆炸了第一颗原子弹。本文记叙的就是这件让中国人永远感到骄傲自豪的事，歌颂了我国科学工作者们克服困难、勇于探索的精神，肯定了我国人民为世界科技革命做出的重要贡献，也表明了我国维护和平的愿望。1.知识点：（1）通过对我国成功爆炸第一颗原子弹的经过的了解，使学生感受中国人的伟大智慧。（2）通过阅读，认识“黯、霹、雳”等7个生字。（3）通过学文，使学生明确本文是按照事情发展的过程展开叙述的，利用多角度全方位的场面描写，在叙述中叙议结合，深刻揭示主题。同学们，你们知道什么是蘑菇云吗？45年前，在中国西部戈壁大漠的上空升起了壮丽的蘑菇云，我国第一颗原子弹爆炸成功，全世界为之震惊，所有的中国人为之自豪，中华民族又一次创造了一个伟大的奇迹。板书课题，齐读课题，读出自豪的语气。互学交流：1.交流自己学会的生字教师出示课文中易读错的字词。讹诈垄断氢气黯然失色霹雳核（多音字）学生交流对这些字词的理解。2．汇报文章的主要内容是什么？3.文章的结构和中心。4.自己对句子的理解课前搜集我国第一颗原子弹成功爆炸的资料齐读课题根据课题进行质质疑。引导学生抓住“大漠”与蘑菇云这一对词语进行质疑。学生拿出课前的预习本，交流课前预习预设：学生1：记叙了中国成功地爆破第一颗原子弹的经过和影响，歌颂了我国科学工作者们克服困难、勇于探索的精神。学生2:我认为，文章可以分为两部分：（1）1-6自然段，介绍我国第一颗原子弹爆炸成功的经过和影响。公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、总结2.训练点：（1）通过学生读文，训练学生抓事情的发展经过的方法来概括文章的主要内容。（2）思维与表达的训练：通过对自学提示的学习，培养学生善于根据自学提示进行学习，乐于和同学交流，把自己的想法能够表达清楚。善于表达，乐于表达。（3）朗读的训练点：在正确、流利的情况下，注意抓住重点语句，做到语调有轻有重，有缓有急，表达出自豪，喜悦的思想感情。（4）写作方法的训练：通过对原子弹爆炸一段的学习，使学生明确，本文是按照事情发展的经过来写的。但原子弹爆炸的过程是按照时间顺序来写的，并感受当时的场面描写。3.能力点：通过对学生的训练，培养学生的总结学习方法能力，和自己学习的意识，互相学习的能力，并善于借助老师的自学提示，把学过的方法尽量用在新课的学习上。梳理全文，总结方自己的学习体会。5.质疑。指导学生进行互学。自学提示1.出示（1）找出描写原子弹爆炸时情景的语句，读一读。（2）作者按照时间先后顺序写出了原子弹爆炸时的情景。用“·”标出表示时间的词语，并按照顺序说一说原子弹爆炸的全过程。随着（），接着（）。很快（），紧接着（）。（）形成了一个巨大的蘑菇状烟云。2.同学们想不想亲眼目睹当时的情景呢？（影像纪录片）人们看到…人们听到…人们感觉到…3.“成功了！成功了！”此时的人们有都有着怎样的表现呢！教师导学：4.读一读描写人们欢呼雀跃的语句。想象一下当时是怎样的一番景象？5.思考：我国研制原子弹有什么重要的意义？说说你的感受？说一说你本节课都有那些收获吧！（2）第7自然段,写我国的核成就和我国非常明确的维护世界和平的态度。学生认真倾听，然后交流，自己不同的认识。在互学中学生进行交流汇报，展示自己的学习内容。学生根据自己的读文，以及在小组中的讨论，完成老师交给的学习任务，在交流中提高自己的认识。学生结合句子谈自己的感受，体会祖国人民的伟大。预设：学生：我的感受是，中国人很伟大，作为中国人，我感到自豪，爆炸的成功让全世界震惊，中华民族又一次创造了伟大的奇迹。学生自己说一说本节课的收获作业设计搜集资料，找一找中国在国防科技方面还取得了哪些辉煌的成就？读看邓稼先的作品。板书设计:见背小小资料袋：邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被称为“中国原子弹之父”；此外有同名影视作品、散文、游戏等。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题快乐读书屋三：中国魔稻主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，认识6个生字，自选和积累课文中的词语和句子。2．通过学生预习，自学、互学以及老师导学，使学生能够读懂课文内容，了解杂交水稻这项举世瞩目的科研项目。3.通过学习，培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。教学重点：了解杂交水稻这项举世瞩目的科研项目。教学难点：明确这项发明给我们人类带来的好处，培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。教学准备：多媒体课件。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、情境导入二、学习课文1.知识点：我国培育成功的一种高产的水稻—杂交水稻，被称为“中国魔稻”或“东方魔稻”，这一成功，为解决许多国家的粮食短缺问题做出了重大贡献。本文介绍的就是中国水稻专家袁隆平培育尽可能交水稻的经过和贡献。1.知识点：（1）了解我国水稻专家袁隆平爷爷培育杂交水稻的经过和贡献。（2）通过对杂交水稻这项举世瞩目的科研项目研发成功的经过的了解，使学生感受中国人的伟大智慧。（3）通过自学，认识“黯、霹、雳”等7个生字。“民以食为天”，我国培育成功的一种高产水稻——杂交水稻，被称为中国魔稻，这一成功，为我国解决粮食短缺问题做出了重大贡献。板书课题。学生质疑检查预习情况1.交流自己学会的生字教师出示课文中易读错的字词。世界瞩目辉煌培育苦恼奇迹研究领域瞄准学生交流对这些字词的理解。2．汇报文章的主要内容是什么？3.文章的结构和中心。4.自己对句子的理解学生认真倾听思考。将搜集到的资料简要汇报交流。结合生活经历谈一谈。齐读课题。学生拿出课前的预习本，交流课前预习预设：学生：根据时间发展顺序可以分为六部分，整体把握文章的层次结构，为后续的学习垫定基础。第一部分为第一自然段，交代水稻的培育成功是一个奇迹。第二部分（2自然段）写袁隆平因培育杂交水稻而被称为“杂交水稻之父”。第三部分（3自然段）写杂交水稻的研究培育经过。公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、总结2.训练点：（1）通过学生读文，训练抓住重点词语，感受人物的品质的方法和学习提练文章主题的方法。（2）思维与表达的训练：通过对自学提示的学习，培养学生善于根据自学提示进行学习，乐于和同学交流，把自己的想法能够表达清楚。善于表达，乐于表达。（3）朗读的训练点：在正确、流利的情况下，注意抓住重点语句，做到语调有轻有重，有缓有急，表达出自豪，喜悦的思想感情。（4）写作方法的训练：通过对对这篇文章的学习，使学生明确，本文的写作特点是运用正面介绍和侧面评价相结合和列数字，比较说明的的方式，充分表现出杂交水稻研究培育成功的重大意义和袁隆平的伟大成就。3.能力点：通过对学生的训练，培养学生的总结学习方法能力，并善于借助老师的自学提示，把学过的方法尽量用在新课的学习上。梳理全文，总结方自己的学习体会。5.学生质疑：自学提示：1．自由读文，说说袁隆平给你留下了什么印象？2.这项技术是怎么研究出来的？互学交流：3.讨论：袁隆平爷爷研究的杂交水稻为什么能受到国际同行的高度赞誉？4.文章运用了哪些你知道的写作方法？还有什么问题需要老师来解决？5.交流课前搜集关于科技发展的资料；6.畅想未来，激发崇尚探索科学意识。7.总结：谈谈自己的感受和学习方法。谈谈你学习的收获（从学习方法和课文上来谈）。第四部分（4自然段）。写杂交水稻的研究培育成功具有重要的价值。第五部分（5自然段）。写杂交水稻的培育成功及袁隆平受到了高度的评价。第六部分（6自然段）。写杂交水稻之父正向更高的科学领域进军。学生认真倾听，然后交流，自己不同的认识。在互学中学生进行交流汇报，展示自己的学习内容。4..画一画、说一说，作者运用了什么说明方法。预设：学生1：：本文运用了正面与侧面评价相结合的方法，充分表现出袁隆平爷爷的伟大成就。学生2：文章还通过了列数字来比较说明杂交水稻研究培育成功的重大意义。学生根据自己的读文，以及在小组中的讨论，完成老师交给的学习任务，在交流中提高自己的认识。学生自己说一说本节课的收获作业设计了解我国其他农作物的发明。板书设计:见背小小资料袋：袁隆平，男，1930年9月1日农历庚午年七月初九，生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被世界同行誉为“杂交水稻之父”。从1964年开始，袁隆平研究杂交水稻技术，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题能说会写三祖国建设跨骏马主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过本次口语交际，引导学生能有序地将自己所了解的祖国建设方面的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些建设成就。2.引导学生乐于参与交流，乐于和同学交流自己的见闻，认真倾听同学发言，结合具体事例说说自己的感受3.培养学生的爱国注意情怀。教学重点：较完整、具体地讲述祖国建设事业的发展。教学难点：通过本次口语交际，进一步培养学生勇于交际的品质，乐于交际的态度，提升学生的交际水平。教学准备：搜集祖国建设方面的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些建设成就。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、导入二、明确要求，指导说话通过本单元的主题和已经读过的四篇课文中的相关资料导入话题，激发学生的说话欲望。使学生明确本节课的学习任务。1.知识点：（1）口语交际内容：请你从报刊、广播、电视、网络等媒体上，搜集一些祖国建设方面的新人新事，从中选出一列或几列，和同学交流一下。（2）明确本次口语交际的内容和要求：（2）将搜集到的祖国建设中的新人新事用有条理地教师导学：同学们本单元，我们以“祖国建设”为主题，了解了很多祖国建设的故事，今天，就让我们以《祖国建设跨骏马》为题进行一次说话练习吧！自学提示：1.本次口语交际课具体的内容要求有哪些呢？2.用横线画出本次口语交际课的内容。用波浪线划出本次口语交际的要求。用双横线划出本次口语交际课的形式。互学要求：把你圈画的内容和小组内同学交流一下，形成认真倾听，回顾本单元的学习内容，明确本课的说话任务。倾听，明确本课学习任务。拿出搜集的材料准备参加交流默读学习内容按照要求标画组内交流，组长组织好交流内容组内整理，练习表达，准备参加全班讨论。全班讨论本次口语交际的内容是祖国建设方面的新人和新事，既可以说人还可以说事，注意：说人就要说明他做了那些事？取得公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、学生说话四、总结表述出来。（3）抓住要点真实地表交2.训练点：（1）训练学生的记忆：要求学生认真仔细倾听，关注方法要点，并简单记录关键词。（2）训练学生的倾听：在听话的时候要精神集中不插话，不打断别人的话语。（3）训练学生的表达：要求学生大声说话，说话时时要有一定的顺序，说话要完整、具体。态度要自然、大方、得体。（4）训练学生的学习方法：培养学生在合作互学中倾听和记录的能力。3.能力点：培养学生学会欣赏，善于思考，敢于交际和评价。培养学生的概括总结能力。小组意见，准备参加全班的讨论。集体汇报：组织学生互动，小组交流。学生活动提示：1.再次熟悉自己准备好的有关祖国建设方面的材料，认真读，仔细细想想自己最敬仰他的什么。可以把自己的想法写一写。2.组内相互说，要注意倾听，给予评价。全班交流及时给与指导（语言规范上）教师导学：听了同学们的汇报，你的心中有怎样的感受？激动吗？澎湃吗？下面就来请你来谈谈。这节课，你有什么感受？了怎样的成绩，对你的启发是什么？说事，就要把事情的起因经过和结果说清楚，你的感受是什么？学生认真聆听整理学生自由练说同桌互相练说，与同桌交流敬仰原因。小组练说，充分练说。注意评价时能够先肯定优点，再指出不足他的故事讲得十分动听，起因、经过交代清楚，我给他提个小小的建议—学生自由发言，交流展示，以教师提出的要求为评价标准。从不同角度谈自己的表现或感受。作业设计将自己搜集到的资料、图片在班级展示角张贴展示，促进交流。把这节课的见闻中最让你觉得新奇有趣的和家长交流。板书设计:见背小小资料袋：信息高速公路使得信息的交换更为快速、准确,使人们“足不出户知天下”,为人们的交往带来更多的便利。1.使得人们与远方亲友的联系更为容易;2.可以为人们找到新伙伴;3.可以使身处异地的人们进行联网游戏;4.可以为人们找到共同兴趣者的社团。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题能说会写三：家乡的变化（第1课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，指导学生写具体事例反映身边的变化，感受祖国建设突飞猛进的发展，表达自己内心无比喜悦和赞叹之情。2.学习习作评价，培养学生修改习作的能力和良好习惯。3.激发学生的爱国主义情怀。教学重点：写作素材，写作结构的构建教学难点：指导学生选取典型事例，写清这些变化给人们生活带来的好处，写出真情实感。教学准备：课件教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、导入二、明确习作要求我们的祖国日新月异，人们的生活也发生了巨大的变化，同样，每个人的家乡也都有了很多的变化，比如：住房、城市及建设、交通等等，从我们每个人的衣食住行中都能够体现到。1.知识点：（1）使学生明确本次习作的内容和要求。引导学生能够抓住关键语句理解本次习作的要求。（2）掌握本次作文的重点在于“变化”上，选择有代表性的一两个方面来写。2.训练点：（1）训练学生通过交流明确本课学习目的。（2）训练学生能够借助同桌互说、小组交流流多种形式同学们，在本单元的学习中，我们阅读了一些关于祖国建设成就的文章，还通过其他途径了解了我国祖国建设的成就，今天，我们就写一写祖国建设给人民生活带来的变化吧！（板书课题）自学提示：1.请学生自由读文，思考：这段话主要写了什么？请你动笔画一画重点的语句。2.根据短文内容，引导学生归纳本次习作的要求，把知识点划分清楚。互学交流：3.现在，请你们把自己最熟悉、最有说服力的具体事例向大家汇报一课前请学生细心观察我们身边的可喜变化。学生认真倾听，同时明确本课的写作任务。1.生自由读文，边读边对重点语句进行圈画。（审题和选题）2.据课文内容进行归纳：（1）选择自己最熟悉、最有说服力的具体事例。（2）介绍某项成就要抓住要点，要和人民生活公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、习作指导四总结练说自己所选择的材料。明确清楚地陈述自己的所想，帮助学生初步选择材料，奠定感情基调。3.能力点：培养学生的审题能力和选材能力。1.知识点：（1）确定写什么？想清楚为什么写？要抒发自己怎样的情怀？（2）指导学生根据要求构思，列提纲。2.训练点：（1）训练学生根据要求进行构思：写好写作提纲（三段式）写作顺序以文章内容——感受（2）训练学生的写作方法的运用：注意说明与议论相结合、前后对比的写作方法的运用。（3）介绍某项成就要抓住要点，要和人们生活紧密联系。（4）运用数字说明的方法，具体描述身边的变化.3.能力点：培养学生选取材料、组织语言、表达情感的能力。培养学生的概括总结能力下，交流。交流自己的感受。（教师要时刻鼓励学生，要给那些想说，但没有机会说的同学创造条件。）.1.根据以往的写作经验，你打算怎样写好这篇文章呢？请同学们列出写作提纲。2.帮学生填充写作提纲，提出建议。提醒学生注意：可以学习“快乐读书屋”中的两篇文章，运用列数字说明的方法，具体描述身边的变化，还可以采用前后对比的写法来描述这些变化。3.学生起草习作。4.小组为单位，互相读自己的习作，进行互评。本课就要结束了，请用喜欢的方式小结一下自己在本节课的表现或感受吧！紧密联系起来，写清楚这些变化带给人们生活的好处及自己的感受；3.生自由交流。可以结合自己阅读的文章、自己的经历和在口语交际课中的了解来谈。1.出写作题纲，一般采取三段式的结构。（1）我的家乡的介绍（2）说一说哪里发生了变化（今昔对比和列数字）（3）我的感受。2教师的指导下完成写作提纲。3.学生根据自己的写作提纲完成习作。4.评价。说说自己对这篇作文哪些地方最满意，最有新竟，最深刻，哪些地方尚存不足，需要修改。从不同角度谈自己的表现或感受。作业设计没有完成草稿任务的同学把习作完成。课堂内完成的同学回家把作文读给家长听，在家长指导下进行修改。板书设计:见背小小资料袋：家乡的松浦大桥（略）公园小学教学设计专用表（班任---1）课题能说会写三：家乡的变化（第2课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过赏析优秀同学的作文，鼓励其他学生向其学习，效仿写作。2.形成一种集体爱写作的氛围，品析优秀的作文后再来修改自己的作文，使写作更加完美。教学重点：根据优秀的作品，对自己的作文进行再次加工修改，趋于更加完美。教学难点：品析优秀的作文后再来修改自己的作文，使写作更加完美。教学准备：多媒体课件。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、引出课题二、品读习作通过谈话，明确本节课的教学内容和要求。引导学生做好思想准备。1.知识点：（1）了解优秀作文的优秀之处。发现本次作文存在的问题并进行修改。（2）总结写作的方法和重点，要抓住事物写作的手法，交代清楚。（3）使学生学会赏析别人的作品，在品读中发现对方的优点然后进行学习。同学们，今天我们来上一节作文的欣赏课。我们班级中，有很多同学的作文写得很不错。现在我们就来欣赏下吧。先来回忆一下本次作文的要求。自学提示：1.先读老师的评语，然后修改老师批出的错字和病句。2.请同学们认真倾听作文的内容，并思考作文的优点在哪里，不足在哪里？互学交流：小结：这几篇作文在写作顺序上都做到了清楚，感情真学生准备进入到今天的说话训练中,明确本节课的重点。1.学生细读老师的评语，修改自己的文章（错字、病句、段落）2.学生自告奋勇读习作学生读的非常流利，自然。组织学生进行评议：文章的内容具体，生动，感受真实；公园小学教学设计专用表（班任---2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整三、评议修改四、总结2.训练点：（1）评议的训练点：在发现优点的同时，也能够发现对方的不足之处，加以注意改正。学生在交流过程中，能够做到语句通畅，表达有主题，重心比较突出。（2）修改的训练点;学生能够根据一定的标准进行准确的评价，潜移默化知道作文该怎样写词才能吸引人，回顾别人的作文有点，再次对自己的作文做出修改。学生再次修改完自己的作文后，全班进行互换欣赏交流。3.能力点：培养学生的欣赏、学习的能力，同时这也是学习别人习作的一个好机会。提高学生的习作能力。培养学生的概括总结能力实，比较自如地运用了修辞方法，列数字说明，今昔对3..请同学们以小组为单位，自由在下面说一说4.指名评价（1）评价标准具体，生动，感受真实5.学生自己修改作文，然后进行全班的互动交流。教师导学：这几篇作文都是比较优秀的，都是能够按照习作的要求，把文章写得具体生动，耐人寻味，同学们也能够进行正确评价，同时也找到了自己的不足，修改了习作，并在交流中品味写作的美好。希望同学们善于观察，善于积累，写出更多更精彩的小文章。谈谈你在学习中的感受。3.小组交流。（1）依照评价标准来倾听。（2）其它同学根据评价标准进行评价。评价标准：（1）是否选择你最熟悉、最有说明力的具体事例。（2）介绍某项成就是否要抓住要点，和人们生活紧密联系。（3）是否运用数字说明的方法，或今昔比的方法具体描述身边的变化。组内互相帮助修改大家试着自己的作文再次修改，然后交流欣赏。学生从不同角度谈自己的表现或感受。作业设计把自己的作文读给同学听。板书设计:见背小小资料袋：同学们的优秀作文范例。公园小学教学设计专用表（班任---1）课题语文七色光三（第1课时）主备人及备课时间张弘2014、2、25上课时间教学目标：1.通过自学互学导学的教学流程，使学生区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音；学会在语言表达中正确使用关联词语。2.通过日积月累的学习，使学生能够积累背诵有关“国家建设”主题的名句名言。3..通过学习，进一步培养学生自学互学能力和意识，学会自主交流，同时培养学生良好的学习习惯。教学重点：易混音的读音训练，关联词语的运用。教学难点：积累背诵有关“国家建设”主题的名句名言。教学准备：多媒体课件。课前搜集关于“祖国建设”的名言名句。教学流程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点分析）教师行为预设学生行为预设补充或调整一、导入练1练2直接导入，交待学习任务。1.知识点：（1）平翘舌音的区分。（2）能够正确给这些词语注音。注意书写要求。2.训练点：训练学生搜集查找有关这种类型的词语，与学生展开训练。3.能力点：通过训练，培养学生规范使用汉字的意识和