中学三年综合发展规划(2024-2026)

XXXX中学三年综合发展规划(2024-2026)一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,全面贯彻落实党和国家教育方针，坚持实事求是密切联系实际，从长远和全局角度出发，锚定“走在前、开新局”，着力落实质量立校，鼓励学生全面发展，积极推动教学相长，为加快推进学校教育高质量发展，努力办好人民满意的教育提供有力支撑。二、基本情况（一）学校规模学校始建于1989年，是一所XX市教育局直属初中。学校占地面积2.8万平方米，现有26个初中教学班，在校学生1128人，在职教职工117人。（二）主要荣誉获得国家级语言文字规范化示范校，XX省规范化学校、教学示范学校、心理健康教育先进学校、科普示范学校、艺术教育示范学校、家庭教育先进学校、教育系统行风建设先进单位、体育传统项目学校（篮球、足球），XX市教书育人先进单位、德育规范化学校、义务教育课程改革先进学校、家长满意学校等称号。（三）发展潜力干部队伍工作作风团结务实勤政敬业。现任领导班子4人，中层干部12人，干部队伍干事创业的决心大，信心足，顾大局，讲奉献，善学习，肯干事，能干事，自觉维护团结，一心共谋发展，形成了引领学校发展的巨大合力。教师专业素养全面提升。学校加强各种业务培训，不断提升专任教师和班主任队伍素质，形成了人心思进、群策群力、干事创业的良好氛围，有利于教师专业素养提升，促进学校持续健康发展。教育质量正在稳步提高。学校以社会主义核心价值观教育为核心，坚持立德树人，加强学生行为养成教育；以课堂教学改革为抓手，优化教学过程管理、积极开展教学研究，深化课程建设，学校的德育体系和课程体系建设不断完善。学校各类规章制度不断健全。学校制定和完善了《XXXX中学教学行为规范》、《XXXX中学教职工年度考核办法》、《XXXX中学教职工荣誉及教育教学成果奖励办法》、《XXXX中学教职工绩效工资发放办法》等一系列制度，有利于学校进一步规范办学行为，实现管理的精细化、科学化。硬件设施已经得到全面改善。学校不断加大硬件建设投入，全面改善了学校的教育教学设施，有利于实现教育现代化，全面提升办学水平。学校教育教学初步形成特色。三级课程开齐开全，学校课程丰富，满足了学生个性化需求；践行“AI在舜耕”理念，建设形成了舜德教育、生态教育、和谐教育互相交融共促发展的大好局面。三、主要目标质量立校，以学校发展为统领，深入实施素质教育，进一步强化质量意识，优化质量管理，务实质量举措，提高质量水平。全面发展，全面落实“育人为本，德育为先”，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学相长，关注师生共同发展，通过发挥党员力量、教研力量，实现教师发展校内“造血”，努力将教师队伍高素质转化为高能力高成绩。四、发展举措（一）德育管理立德树人，打造德育课程体系。如每周升旗仪式由各班轮流登台，打造主题化自课程；打造生涯规划自课程；结合时序与节日，以学生为中心举办各项活动，打造励志敦品自课程。围绕心理健康教育、劳动融合教育、创新科技、艺术体育、食安教育、绿色生态、校友资源等不同方向，将多学科知识与实践相结合，整合多元课程培育全面人才，实现素质教育，完善学校“AI”课程体系。借力省教科院专家指导，挖掘学生资源，开发更广泛的学生自课程。学习、领会、贯彻国家和省市黄河战略，打造黄河研学系列自课程。加强心理健康和家庭教育指导。落实“三全”育人和全环境育人思路，打造全方位育人课程环境。带领学生认识社会道德的意义，通过设计体验活动，落实到个人的教、睦、助、尊，诚、信、贤、能教育；开展舜德课程的相关工作，使活动具有整体性、持续性、互补性，引导学生学习大舜的职业道德和政治道德。家委会分工明确，职责清晰，不同年级形成不同要求的家委会管理体系。（二）教学与教科研改革借力育英中学的集群优势，让集体备课、年级管理、制度建设融汇更多智慧。探讨与市直优秀中学合作，打造市直学校抱团发展典范，赢得更广阔发展空间。与香港嘉诺撒圣心书院继续展开合作。分享教育资源、借鉴教育经验、交流教育资讯，共同提升教育素质，推进双方教育共同发展。推动泉引桥工程，加强学段衔接。按照高学段主动牵头、低学段积极配合，高低学段“双向奔赴”的相关要求，统筹规划、部署小初衔接、初高衔接相关事宜，合理安排不同学段衔接内容，促进实践与教研有效协同。以学生自课程为重点，关注课程开发，同时聚焦课堂改革，探讨舜耕好课堂核心理念与标准范式。开发城市资源等研学自课程，依托社区资源，千佛山、植物园、英雄山、解放阁等红色资源开展研学课程。以篮球、创客、艺术为突破口，引进师资，发掘潜能，发现更多学生人才。（三）教师队伍建设加强师德师风建设，坚持以德立身、以德立学、以德施教，模范遵守新时代教师职业行为十项准则，各种方式鼓励教师争做“四有”好老师。深入开展师德建设月主题教育活动，将高尚的师德师风塑造成治校办学突出特色。继续推行“党员导师制”，以导师带动方式，与学生结对共进。继续深化与省教科院第三支部的一带三联活动。推进“把党员培养为骨干，把骨干发展为党员”行动。持续助力班主任成长，完善班级管理增值评价等制度，打造更有力量、更有特色的舜耕班主任力量。继续发扬“寻找舜耕好课堂”“舜耕微讲堂”的榜样力量，实现资源效益最大化；通过青年骨干、课堂能手、教科研能手、优秀备课组等评选，加强队伍教研水平。结合各级名师、优管等工程，锻造团队，造血自强，实现成长，塑造名师。进一步完善《XXXX中学优秀教研组长、备课组长评选条例》、《XXXX中学校本教研制度》等制度。（四）学校管理在教师、学生、家长三个层面、对学校管理、课程与教学改革、教师队伍建设等方面进行征求意见，商讨学校发展面临的问题及解决的措施。按照规划进行学校的全面工作，在工作中发现问题，及时修改。明确学校办学的权利和责任，完善学校目标管理和绩效管理机制，健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督，探索建立符出合学校特点的管理制度和配套政策。进一步完善各种制度，使学校管理系统化、科学化、科现代化。召开学代会、家委会，听取对教育教学的建议，征求属地人大代表、政协代表对学校的意见，请专家进校诊断学校发展情况，接受社会监督。及时总结规划的实施情况，反思在学校管理中的经验与不足，为学校的中长期规划打好基础，形成学校的办学特色。（五）党的建设始终把党的政治建设摆在党建工作的首位，建立健全党组织领导、决策和监督机制，严格执行党总支议事规则、三重一大事项等各项规章制度。以“三会一课”、主题党日为依托，强化党员日常管理；开展党员校外活动实践思政工作，扩展党员教育形式，推进党的建设纵深发展。建立支部工作评价机制与党员教育成效评价办法，修订党支部评星定级工作方案，制定党员量化积分管理办法，开展优秀党员评选活动，把党支部和党员抓在日常，严在经常，抓实学习效果，提升党建效能。依据党总支理论学习中心组和党员政治理论学习计划，充分利用灯塔党建在线、学习强国以及共产党员网、求是网等学习平台，跟进学习习近平总书记最新重要讲话，锤炼党员忠诚、干净、担当的政治品格。五、发展保障（一）思想保障学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，牢固树立以人为本的科学发展观，积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，立德树人，全面实施素质教育。全体教职员工认真学习，统一认识，高度重视，认真对待。（二）组织保障学校建立《发展规划》实施领导小组，由校长担任《发展规划》实施领导小组组长，加强对《发展规划》实施的领导；落实工作责任制，各部门和全体教师各负其责。（三）制度保障充分发挥党总支领导下的教代会的监督作用，发扬教职工主人翁精神，完善制度建设，建立长效机制；落实主体责任，加强班子建设，创设良好发展环境