2024八年级物理工作计划（30篇）

2024八年级物理工作计划（30篇）

2024八年级物理工作计划（精选30篇）

2024八年级物理工作计划篇1

一、指导思想

以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指

导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学

习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律

的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目

标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补

不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值

观”的三维目标。

二、教学目标

三、教学措施

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有

全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学

习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学

习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效

率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有

意义学习。

2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用

电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物

理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活

相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌

就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的

必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的

比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实

验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能

力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足

够的重视。实验学习应包括：实验器材的选择、实验操作、实验

方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程

中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意

以下几个问题：

(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开

放性；

(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所

说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有

助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格

式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要

的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

2024八年级物理工作计划篇2

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理

学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力

和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好

的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义

教育、爱国主义教育和品德教育。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨

而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，

在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为

了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学

生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感

体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科

学探究，提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人

才。

三、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既

符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学

习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活

动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内

容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味

性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，

帮助学生抓住中心。在引入课题、讲达知识、归纳总结等环节，

以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，弓I

导思考，活跃思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思

考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标

1、知识与技能

A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等

内容，了解物体的尺度,新材料的应用笔内容，初步认识资源利用

与环境保护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生

产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能

意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而

且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象

的主要特征。有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能

力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和

实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要

性，学习信息处理方法，有初步的信息史理能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和

谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物

理道理。

2024八年级物理工作计划篇3

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理

学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力

和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好

的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义

教育、爱国主义教育和品德教育。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨

而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，

在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为

了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学

生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感

体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科

学探究，提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人

才。

三、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既

符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学

习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活

动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内

容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味

性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，

帮助学生抓住中心。在引入课题、讲达知识、归纳总结等环节，

以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，弓I

导思考，活跃思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思

考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标

1、知识与技能

A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等

内容，了解物体的尺度,新材料的应用笔内容，初步认识资源利用

与环境保护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生

产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能

意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而

且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法:

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象

的主要特征。有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能

力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和

实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要

性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和

谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物

理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验

战胜困难，解决物理问题的喜悦。

五、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观

察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理

世界的兴趣,理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注

意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指

导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基

础,从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教

学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对

不同的学生提出不同的要求。

六、教改具体措施

1、鼓励科学探究的教学

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合

作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是

去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此

在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采

作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

七、具体时间安排如下

内容时间各注

第七章力4课时

第八章运动和力4课时

第九章压强6课时

第十章浮力5课时

第十一章功和机械能6课时

第十二章简单机械5课时

2024八年级物理工作计划篇4

指导思想

(1)以全体学生发展为主的教育理念。

(2)从生活走向物理，从物理走向社会。

(3)提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。

教材分析；

现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一

样，可以说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、

电视、电脑虽然电不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。教

材通过图画，文字，激发学生探究电奥秘的兴趣。本单元由电

荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路

中电流的规律五节内容构成。教材中采用了符合学生认知规律的

由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，即电荷&rarr；电流

&rarr；探究&rarr；应用的过程，兼顾到物理知识结构的体系.这

样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性.电流和电

路的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心，通过让

学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学

探究的过程，初步领会科学探究的方法，既有利于掌握知识，又

有利于培养能力，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素

质上的提高.

教材遵照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习

心理的规律来组织材料.章节开头都有几个问题，提示这一章的主

要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣

味性，使学生学习时心中有数.章下面分节，每节内都有些小标题,

帮助学生抓住中心.在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及

实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考,

活跃思维.许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的

问题，促使学生多动脑，多开口.发掘政治思想教育和品德教育的

潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法

上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，

动脑的实际活动，实现学生的全面发展.

本单元内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用

到。所以在讲解知识与技能的同时，特别强调过程与方法的学

习。例如，第四节探究串、并联电路中电流的规律的设计就是为

了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。完成形学

生从被动接受知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要

素较完整地展现给学生，让学生经历与科学工作者进行科学探究

相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材

尽可能多地联系生活，真正做到从生活走向物理,让物理走进社

会。提倡多动手，增加实践机会。

学生分析

我所承担的是2个班的物理教学.2个班共有58人，学生的

基础差异比较大，其中共10人基础知识掌握较好，有50%的学生

基础薄弱，有些学生讨厌理科学习，经过了解测试后个别学生小学

科学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业

严重且作业格式不正确，书写不认真.部分学生学习虽然刻苦，但

十分吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题.培养学生

物理学习兴趣，形成正确的学习习惯,抓好基础知识，是物理教学

工作的重点.

要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科

学探究教学上要积极实践，积累经验。把课堂还给学生，解放学

生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能做；解放学生

的双眼，让他们能看;解放学生的嘴，让他们能说。教师在课堂

教学中要体现以学生为主体，以学生发展为本的自主性学习，教

师在教学设计上要注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，

自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。课堂上，学

生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互

帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分

析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己

的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等

待。各组记录员在自修课上整理当天重点内容，便于小组和全班

同学查阅。

学年的教学总目标和总的教学要求

1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理

学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2,培养学生初步的观察，实验能力，初步的分析，概括能力和

应用物理知识解决简单问题的能力；

3,培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学

习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,

爱国主义教育和品德教育.

知识点：

重点：

（1）电荷之间的作用规律

⑵电流方向、电流强度

（3）电流、电路和电路图

(4)串、并联电路及电流特点

⑸电流表使用

难点

(1)电路图与实物图之间转换

⑵设计简单电路

(3)串、并联电路、电流特点

热点、考点：

(D电荷之间的作用规律

(2)电路图与实物图的转化

⑶电流表使用和读数

(4)串、并联电路中电流特点

教学措施：

1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，

从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动有

趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。

2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学

的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要

研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教

学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的

教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成

的实验，让学生参与活动，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的

方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，

也以便学困生完成作业。

6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工

作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作C

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系

社会，突出科学技术社会的观点，逐步树立科学的世界观。

2024八年级物理工作计划篇5

一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。

双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何

变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理

试题拟题灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学

生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素

的影响之外，个体态度孔明一个关键因素。如学生在认识水平相

当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个

体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个

复习过程之中。

二、具体做法：三轮递进复习

第一轮：拉网式双基复习。本轮复习以课本线索，将逐章逐

节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地

和学生地起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，

达到基础上的巩固。对于课程中要求的基础知识，基本现象，要

有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清

概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应

用c在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的教学模式，

将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现

象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们

整体提高。也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知

新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方

法。这一轮复习用三十六个课时。

第二轮：整合式关联复习。以物理学科知识体系为模块，进

行相关联知识的整合和运用。在这个阶段，通过比较、类比、分

类、归纳整理，让学生驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的

提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。对于不同的知

识体系中的内容，也要根据它们的特点，进行归类整理，如速

度、路程和时间，电流、电压和电阻，质量、体积和密度，压

强、压力和受力面积，这些量之间关系的认识，运用中有什么相

似之处呢？密度、电阻、比热容、热值，这些量之间有什么相似

之处呢？对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念

和规律。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现

象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行

全面透彻的分析。同时注重一题多变以，旧题翻新，新中求异，

异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不

同角度对问题进行深入思考的习惯。

第三轮：针对性专题复习。针对海南省近两年课改区中考命

题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专

题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让学生面对中考

试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，教师在这个阶段注意学生

的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅

导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应

考准备，使走进考场的每一个学生都能胸有成竹。

三、关注好热点和盲点问题

年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主

干知识仍然是每年中考热点。因此，我们将以《物理课程标准》

为载体，围绕考点，突出重点，譬如：力和运动、压强和浮力、

电功和电功率、能量、内能等；重点实验中的“密度的测定”、

“杠杆的平衡条件”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流

与电压、电阻的关系”、“测定小灯泡的电功率”等重点实验展

开专题训练。

特别强调的是，复习的过程，同样是学生知识与技能、过程

与方法、情感态度和价值观全面和谐发展的过程。教师在这个过

程的教学中，切忌为应试而复习，搞填鸭式教学，搞题海战术，

把学生再次推入应该教育的泥沼。教会学生复习的方法，让学生

不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。

2024八年级物理工作计划篇6

一、学情分析

物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。教材要求

通过学生的自主探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较物体

快慢的不同方法。在学生进行探究活动时，通过只提供一辆小车

向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾，为建立

速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表

达数量关系的公式，对此学生可能不大习惯。速度的单位是一个

组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调，考虑到七

年级的学生学习这块知识，速度公式的变形在此可以降低要求。

二、教学目标

1、知识与技能：能用速度描述物体的运动。能用速度公式

进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。学习科学探究的过

程和方法。

2、过程与方法：通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆

小车运动路程和时间不相等的矛盾情景，使学生体验速度概念建

立的过程与方法。

3、情感、态度与价值观：培养学生的创造性思维能力；培

养学生在生活中善于观察周围事物的良好习惯；感受科学与艺术

结合所带来的美感。

三、教学过程

(-)新课引入

首先说明，研究物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时，谁

得冠军，看快慢。汽车、火车、飞机运动的快慢也是人们所关心

的。然后组织学生讨论，围绕如何比较运动的.快慢进行思考。

在学生讨论过程中，教师可以提出以下问题来引导学生的思

路。

问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行

驶，飞机在空中沿直线飞行，它们做机械运动的情况有何区别？

答：运动的快慢不一样。

问：步行人和骑车人同时由同地出发，假如手中没有钟表，

怎样比较他们运动的快慢？

答：只需观察他们哪个在前。

教师归纳：在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。

播放动画片-一百米赛跑片段。

问：百米赛跑时，如何比较运动员们运动的快慢？

答：测量出100m的距离，让运动员们同时起跑，比较哪个

运动员先到达终点。问：如果有好几组运动员比赛，他们怎么比

较运动快慢呢？

教师归纳：因为通过路程都是100米，是相等的，用的时间

短的人运动得快。物体的运动有快有慢，那么，我们应当怎样来

比较物体运动的快慢呢？每组给两辆快慢不同的玩具小车A和

B,四位同学一小纽，利用它们来寻找比较物体运动快慢的方

法。

（二）探究实验

1、议一议：怎样比较两辆小车运动的快慢？

小组交流后得出：比较两辆小车运动的快慢的两种方法

（1）比较相等的时间内通过的路程的长短，通过路程长的

运动较快，反之较慢。

（2）比较通过相等路程所用的时间的长短，所用时间长的

运动较慢，反之运动较快。

2、做一做：定性比较两辆小车运动的快慢。

思考：这两种方法存在着什么缺陷？

3、想一想：如何定量比较物体运动的快慢？需要测量哪些

数据？用什么测量工具？

4、试一试：每组只给一辆小车，利用测量工具进行测量，

并记录有关数据。提问：

你认为可以只用运动时间的长短来比较两辆小车运动的快慢

吗？为什么？你认为可以只用通过路程的长短来比较两辆小车运

动的快慢吗？为什么？

5、小组交流：你是怎样比较物体运动快慢的？

问：怎样定量比较物体运动的快慢？

教师可启发学生回答：在运动的时间、通过的路程都不相等

的情况下，1秒内通过的路程多的物体运动得快。

（三）速度

s_L物体在单位时间内通过的路程叫做速度。t

2、速度的计算公式v=。v和t分别是英语单词速度和时间

的第一个字母，s是德语移动距离的第一个字母。s_t

3、关于速度的单位，要说明它是依据公式v二得到的。速度

等于路程除以时间，所以速度的单位是路程的单位除以时间的单

位。如果路程的单位用米，时间的单位用秒，速度的单位就是米

/秒。如果路程的单位用千米，时间的单位用小时，速度的单位

就是千米/时。

问：米/秒和千米/时这两个单位之间有怎样的换算关系？介

绍两者之间的大小关系并推导出：1米/秒=3.6千米/时

教学中要注意纠正有些学生说速度是每秒米或速度是每小时

千米的习惯。

4、读一读：阅读课本图2-22一些物体的运动速度，感受这

些物体的运动快慢。

5、例题教学

分析：（如何通过读图获得解题所要的信息）

汽车在两块指示牌之间通过的路程是牌上这两个数据之差。

汽车通过两块指示牌所用的时间是两次时钟读数之差。

根据速度公式统一单位后求解。

（四）平均速度

讨论：用速度公式能够精确地描达变速直线运动的快发吗？

s_师：虽然元法用一个速度值来描述物体在不同时刻运动

的快慢，但可以利用公式t

得知一段时间内或一段路程上运动的平均快慢，由公式v二

算出来的速度称

为平均速度。严格说来，任何一个平均速度总是对应于特定

的时间和空间范围，离开了某一段路程或某一段时间，平均速度

就失去可意义。

2024八年级物理工作计划篇7

一、复习目的：

1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；

2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；

3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。

三、复习重点：

1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和

传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件，

电路连接等。）

2、重点实验（如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平

面镜成像、光的反射、串联和并联）、书上的插图等的内涵和外

延。

3、提升学生能力，使知识系统化；

4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。

四、复习难点：

综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理

解知识及灵活运用。

五、具体措施：

（一）学生建知识树：建立系统的知识体系

物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册主要为声

学、光学、物态变化、电学四个单元。教学过程中，一般都采

用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每

个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握

系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。

（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点

训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性

重复训练是训练中的弊端。而平时教学中学生接受学习的机会不

均匀，出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因

根据平时教学中所掌握的情况，出典型例题。

首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的知

识有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个知识

点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注重于重点，适当

采用一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。

使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

（三）个别辅导，提优补差

课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一

个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多

些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握

的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，让学生感觉不是

很难，有助于提高学生的信心。

（四）知识大盘点

最后，根据学生复习的情况，进行两次期末模拟测试，进行

查漏补缺，弥补漏洞。

2024八年级物理工作计划篇8

八年级上学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多

数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学

生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成

绩分析情况制定了工作计划°

一、目标要求：

1、培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。

2、更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学

生综合素质。

3、继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

二、教材分析：

八年级物理上册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学

有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章

欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的

导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重

难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性

学习的新教学理念。

三、学生情况分析；

物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、

接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较

好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生

没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，

课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成

作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；

还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学

生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督

导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

四、措施：

1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重

要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理

知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，

就要很下功夫培养学生良好好的'学习习惯。

2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是的老师“，有了

兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实睑和多讲物理

科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和

适当增加幽默感，增强语言的感染力。

3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学

的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问

题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

2024八年级物理工作计划篇9

一、学情分析：

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维

到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农

村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习积

极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作

进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而

培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好

的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、教材分析：

本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。

教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设

计教材的结构，考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引学生，

而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，满

足学生探究的欲望。

本册教材共六章分别是：机械运动、声现象、物态变化、光

现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节又可分为：实验、

演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动

手动脑学物理、学到了什么几大个板块。全书共计：实验13

次、演示13次、想想做做18次、想懑议议14次、STS4人、科

学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到

了什么5个、小资料12个、注意7个。

书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思

想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入

一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。

三、教学任务与目标：

1、知识与技能：

（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，

能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知

识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和

测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简

单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现

象的主要特征。有初步的观察能力。

（2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。

有初步的提出问题的能力。

（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计

划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能

力。

（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重

要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。

有初步的信息处理能力。

（5）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试

应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能

力。

（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取

反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观

（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙

与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活

中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，

有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观

察、实验、制作、调查等科学实践活动。

（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能

体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权

威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流

与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不

同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境

及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围

内对社会的可持续发展有所贡献。

（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱

祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

4、成绩目标：

在各类竞赛中力争零的突破，应使班总平均成绩处于中上地

位,争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2：5：3o力

争优秀率达10%,合格率达70%。

四、教学措施：

1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要

求。新教材当然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强

了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其

精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不

能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教

材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教

材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不

好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报

告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根

据已有的材料，做好有关的物理制作。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能

力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继

续实践好兴趣教学法，双向交流法，运要充分运用多媒体，进行

现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学

生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科

学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了

学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成

人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松

任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学

习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄

袭他人作业；教育学生养成独立思考问题的能力，使每一个学生

真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学

的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参

加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、进行实

验调查、进行劳动实习等°以此达到培养学生的能力，巩固学生

所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期

我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学

识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教

学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以

上，还争取上一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教

育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学

习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品

德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等

优秀品质。

8、注意掌握学生情况，及时表扬学习认真的、遵守纪律

的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的，以提高学生的学习

兴趣。加强对优秀学生的辅导，提高优秀率

五、教学进度和教学活动安排表

周次时间内容课时备注

1、29.1-9.7运动的描述、运动的快慢2

39.10-9.15测量平均速度、第一章复习2

49.17-9.21声音的产生与传播、声音的特性2

59.24-9.28国庆节放假

610.1-10.7声音的特性、声的利用2

710.8T0.12噪声的危害和控制、第二章复习2

810.15-10.19温度、熔化和凝固2

910.22-10.26熔化和凝固、汽化加液化2

1010.29-11.2汽化和液化、升华而凝华2

11H.5TL9期中复习检测2

1211.12-11.16光的直线传播、光的反射2

131L19-11.23平面镜成像、光的折射2

1411.26-11.30光的色散、透镜、生活中的透镜、2

1512.3T2.7凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望

远镜2

1612.10-12.14质量、密度2

1712.17-12.21测量物质的密度、密度与社会生活2

1812.24-12.28第六章复习检测2

1912.31-1.4期末复习检测

201.7-1.11

211.14-1.18

2024八年级物理工作计划篇10

为了使实验室更好地服务于教育教学，全面提高教育教学质

量，因此拟订本计划来指导本年度的实验教学工作°

一、认真学习物理教学大纲，根据教学要求，结合本校仪器

设备条件，制定本计划。

二、认真学习各年级实验目录，掌握学生分组实验个数、教

师演示实验个数。

三、强化自己的实验培训工作，使各自己有较强的实验水

平，能胜任实验教学工作。

四、要认真做好实验室各类资料的收集、整理、建档工作，

完善实验室的各类软件资料。

六、做好本年级学生的实验考试、考察工作，搞好学生实验

考试、考察成绩的登记工作。

七、认真做好实验室的常规工作的记录，定期做好仪器的保

养、维护、通电驱潮工作，以保证仪器能正常运作，完成实验教

学任务。

八、做好实验教学研究和实验教学研究活动记录。

九、创造条件，使学生有更多动手作实验的机会，以便使学

生能更好的掌握实验操作，提高学生动手实验的能力。

十、搞好开展课外科技活动的工作和记录。

十一、做好危险品的管理、领用登记工作。做好仪器的损坏

处理工作，搞好仪器的报损报废登记，做好仪器的维修工作。

十二、开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的不.足，

培养学生的运用知识进行发明创造的能力。

十三、学年结束之前，配合学校做好仪器的清点清查工作。

十四、根据实验教学的工作情况进行年度实验工作总结，找

出本年度的实验教学工作的不足，找出存在不足的原因，为下期

的工作的提高打下坚实的基础。

十五、演示/分组实验安排表。

2024八年级物理工作计划篇11

篇一：20__-20__年新人教版八年级物理上册教学计划

一、学生基本情况：

本期本班学生共35人，学生除了小学科学知识及有限的生

活常识以外，本学科的知识比较匮乏，再则学生的动手能力不

强，这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科一

一物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好

奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，

跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和

现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学

生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想

来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为

以后的学习打下基础。二、教育教学目标（1）德育目标：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在

掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科

学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会

生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。

（2）教学要求：

1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要

尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴

趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理

实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会

调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普

讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识

2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验

或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索

性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实

验意识和操作训练。

3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观

念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会“，注重培

养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运

用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌

握知识，不是教学的最终目的°“教是为了不教"°通过教学使

学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神

和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感

去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相

成、协调发展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运

用所学知识分析和认识社会生活的能力。三、教材分析：

本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，注意

从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动

智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条

件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活

动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既

符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照

学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践

活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主

要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和

趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小

标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等

环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明

思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提

出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

第一章机械运动

时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应

该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中

还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所

了解。

机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。例如，学生

在小学已经进行过速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也

是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的

知识和生活经验来逐步展开。

对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用

速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深

的引导，如追及问题等。本章课程标准的要求

1.能用实例解释机械运动及其相对性。

2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的

工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适

当的工具测量长度。3,能用速度描述物体的运动。能用速度公

式进行简单计算。第二章声现象

本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，

使学生了解：声音是怎样产生和传播的？声音有哪些特性？乂及人

们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学习，应该使学生了

解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越

高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声

音，同时也要有效地控制噪声。

这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面

的应用和对人类生活的影响，教学中应注意结合本地的实际情

况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识，培养他们

学习科学的乐趣。

这一章的教学，很多处可以通过实验和探究进行，使学生在

学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的

能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力等。第三章物体

变化

本章知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、

学生体验非常丰富，编写短小精悍，为教师们留下了广阔的自我

发挥的空间。在“知识”方面，本章的知识可以帮助学生理解日

常生活中大量的热现象，而且许多知识是理解地理课中的一些气

象现象的基础，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能

充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过

程和方法”方面，承担着进一步完善探究过程的思维程序，进一

步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务；在“情

感、态度和价值观”方面，本章内容更是让学生领略自然现象中

的美妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培养学生乐于参与

观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，

是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学习的好材料。

但是，长期的应试教育，使我们这些一线教师变得非常“专

业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要

充分发挥本章应有的“载体”作用，我们必须从教学观念、教学

方式，尤其是知识储备方面多下点功夫。第四章光现象

本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、

光的速度；光的反射规律；平面镜成像；光的折射；光的色散；

看不见的光一一红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们

主要学习物理思想有：光学知识渗透在社会生活各个方面：与技

术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话

故事；光传递的信息，可以发现宇宙之大；平面镜成像在视力检

查上的应用，光的能量方面的应用——太阳灶，以及海市蜃楼、

热谱图、驻钞机；等等，都充满了魅力和活力。教师应该根据需

要和可能，提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。

第五章透镜及其应用

这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,

讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识；生活

中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口：眼睛和眼

镜，还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容

放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活

息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社

会”这一发展的理念。本章《课程标准》）中的课程目标：（一）

知识技能目标1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.探究凸透镜成像的规律。3.了解凸透镜成像的应用。（1）了

解凸透镜的应用一一放大镜、照相机、投影仪。（2）丁解人眼成

像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。（3）了解显

微镜和望远镜成像的道理及其应用。第六章质量与密度

本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下

的一个二级主题。课程标准要求：

（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简

单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（3）了

解物质的属性对科技进步的影响。

课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质

世界。本章贯穿两个重要的物理量一一质量和密度。通过学习质

量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交

流会的活动，使学生对物质有了进一步的.定量认识。在这部分

内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际

操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。

四、主要措施：

（1）对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资

料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

（2）积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完

成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过

程。

（3）及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批

的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

（4）课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思

路，也以便学困生完成作业。

（5）做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末

复习工作，完成教学的结尾工作。

赵耀

20—年8月28日

篇二：20__-20__年八年级物理上册教学计划

一、学生基本情况：

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科一一物理。因

为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期

待学习这门新鲜的学科。

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物

理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能

力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好

的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义

教育、爱国主义教育和品德教育。

三、主要措施：

改进教学，提高教学质量的主要措施

学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、

实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世

界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注

意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，

指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基

础。1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理

概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知

识，逐步树立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进行

评估的好习惯。C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合

作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是

去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。四、教

学进度和教学活动安排表：

20—9—1

篇三：20_-20_学年度上学期八年级物理教学计划

物理教学计划

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着

“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体

会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础

二、教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育

和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作

用。在

学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过

学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既

符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照

学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践

活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主

要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和

趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小

标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等

环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明

思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提

出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在

掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科

学的认识C

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学

习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教

学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演

示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增

加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。

加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并

举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，

注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要

尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴

趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理

实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会

调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普

讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目

每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运

用所学知识分析1

和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到

联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学

生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的

“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情

况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的

鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材

料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提

出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

四、具体措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，

准备好每一节的导学案案，不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成

的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过

程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的

方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，

也以便学困生完成作业。

6、做好每一童的复习和测试工作，做好期中复习和期末复

习工作，完成教学的结尾工作C

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系

社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

2024八年级物理工作计划篇12

一、指导思想

以新课标为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课

程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生

的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的

全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体

验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重

科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教

学。

二、基本情况

我校八年级共6个教学班，通过上期期末统考成绩和上课情

况来作大致评估，八（1）（2）两个班学生的成绩较好，八（3）

班次之，四五六班学困生较多。一部分学生上课时，学生的学习

积极性不是太高，不够灵活，加之，初二学生刚接触物理，开始

有一些两极分化，这就需要师生在本期倍加努力，在教法和学生

的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究

性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积

极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，才能

达到预期的目的。

三、本期内容：

本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压力压

强、浮力、简单机械、功和功率、能。

四、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心

的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发

展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科

学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、

技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理

概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知

识，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合

作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成《

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是

去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此

在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能

采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部

分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴

近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、课时计划：（八年级一二班可适当加快进度，加大难

度）

开学评期末试题1课时

第七章：力6课时

第八章：力和运动6课时

第九章；压力压强6课时

期中复习及考试4课时

第十章：浮力5课时

第十一章：功、简单机械8课时

第十二章：机械能4课时

期末复习与考试

2024八年级物理工作计划篇13

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科一一物理。物

理是一门自然