第六初级中学九年级上学期10月期中语文试题（图片版含答案）

第六初级中学九年级上学期10月期中语文试题（图片版，含答案）慧泉中学九年级10月份语文素质评价试题

1．（1）A（2）D（3）C（4）.改“不是"为“既”

悄然（qiǎorán）：忧愁的样子；形容寂静无声。

谆谆教诲（zhūnzhūnjiàohuì）：恳切、耐心地启发和开导。

嬉闹（xīnào）：嬉笑打闹。

驰骋（chíchěng）：纵马疾驰、奔驰；指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。

故选：A。

（2）本题考查成语运用。

A．油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确；

B．花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。使用正确；

C．孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。使用正确；

D．前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去；英勇斗争，不怕牺牲。不能形容继续追寻先贤足迹，使用有误；

故选：D。

（3）本题考查句子的衔接。

从“【甲】回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体。师长的谆谆教导，同学的嬉闹欢笑犹在耳畔；【乙】绿茵场上尽情驰骋挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前"这些是对往事的回顾；

而“【丁】人的一生必然要走过许多‘驿站’，每个‘驿站’，不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始”这一内容是对未来的畅想；

语句“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘"起到过渡作用，所以应该放在【丙】处。

故选：C。

（4）本题考查病句的修改。

语句“人的一生必然要走过许多‘驿站’，每个‘驿站’，不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始”中的关联词语搭配不当，且句子间是递进关系，所以，应该把“不是"改为“既”；

2．（8分）

①千里共婵娟（注意“婵"的书写）

②日星隐曜（注意“曜”的书写）

③岸芷汀兰（注意“汀"的书写）

④在乎山水之间也

⑤日出而林霏开云归而岩穴暝（注意“霏、暝”的书写）

⑥居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君（注意“忧"的书写）

3．（2分）C

（1）（2分）示例一：自强不息，奋发有为。

示例二：自强不息，成就美好人生。

（2）(3分)示例：自强不息是指仁爱他人的精神；指坚强坦然面对困难挫折，永不放弃，积极进取，用坚持获得自强人生；敢于在痛苦中锤炼自己，让自己变得更强大美丽。

（3）（3分）我觉得贫困学生应在“有余力”的情况下再去资助他人。一方面，贫困学生本身就很困难，再去资助他人，无异于雪上加霜，会增加自己的经济和精神负担；另一方面，学生毕竟要以学习为主，过多地分散精力势必影响其学习，得不偿失。

5、①考试前几天，他的鼻子一侧陡然起了一片红肿，为了工作顾不得去医院；②在带我们去看海的火车上，范老师因为鼻子疼而睡不着觉，时常在过道上焦躁地走；③在去市里的中学报到前，范老师得了额窦癌，还是晚期，没钱看病，在家里等死；④“我们"在学校上课时范老师去世，“我们”没能见他最后一面。

6、范老师为了激励“我们"好好学习，承诺谁考进前100名就带谁去看海，说明他热爱教育；为了“我们”的学习，老师没顾得上自己的病情，说明他甘于奉献；老师经常发表诗歌，说明他有理想有才华；老师最后带“我们"去看海，说明他信守诺言。

7、①暑假范老师带“我们”去看海时吟诵“青山遮不住，毕竟东流去”，表达自己带孩子们走出大山的欣喜和对美好未来的期待。②第二次“青山遮不住”表达的是“我"对范老师深深的感激和怀念之情。

8、示例：不矛盾。①“12个同学全部入选”表明老师的教学质量高，学生学习努力；②“只带了三个孩子去看海"表明老师经济条件确实有限，但是已经尽力，老师也说了给其他人带礼物；③引发读者对教师生活处境的关注和思考。

9、BD

10、首先，提出专业训练的过程是克服枯燥的过程的论点。其次，以桑兵的话阐述了克服枯燥是成为内行的必由之路；接着，用弹钢琴等专业人土忍受枯燥取得成就的事实加以印证。最后，强调克服枯燥对专业训练的意义。

11、①不利于深度阅读和思考能力的培养。②将知识的传播目的变成了娱乐。③消耗时间。④新媒介对知识的再生产损耗了其价值。

12、B(A.量词,古代夜间的计时单位/动词,经历/量词，古代夜间的计时单位/量词,古代夜间的计时单位;B.名词,物质燃烧时所发出的光和焰;C.名词,古人罚酒时用的酒杯/形容词,白色/副词,空手,徒手/形容词,清楚,明白;D.判断动词,是/形容词,对,正确/形容词,对,正确/形容词,对,正确)

13、B(甲句中翻译错误,应把“上下一白”翻译为“浑然一体,白茫茫一片")

14、①作此书时已改朝换代,但张岱依然用“崇祯”,含蓄地表达对故国的怀念及内心的沉痛;②以亭上偶遇“金陵人",用“金陵”这一特定地点,含蓄地表达了对故国的怀念;③链接材料中借“黍熟黄粱"车旋蚁穴”两个典故,用卢生和淳于棼做短暂的荣华美梦委婉含蓄表达明亡后的悲凉酸楚。

“修辞"示例：“沉舟”和“病树"比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木"则比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，两相比较，情景交融，这是诗人感叹身世的愤激之语。

“画面”示例：沉舟旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出境界开阔、生机勃勃的景象，语言凝练，画面感极强。

16．示例一：不认同。诗人虽有表达被贬之后的悲痛怅惘，但从本诗后四句可以看出诗人以乐观豁达的心态面对此境遇。全诗主要表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。（意思对即可。）

示例二：认同。本诗首联即写诗人被贬的遭遇，暗含诗人长期被贬的无限辛酸和悲凉，颔联写被贬归来的感触，物是人非，恍如隔世，表达了诗人被贬之后的悲痛怅惘。（意思对即可。）

17、示例一：武松，绰号“行者”，他本领高强，有胆有识、光明磊落。他曾血刃潘金莲，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭。后来在攻打方腊时失去左臂，留在六合寺照看林冲，后出家为僧。

示例二：鲁智深，绰号“花和尚”，他嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细。他曾拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。后来在杭州六合寺圆寂。

示例三：李逵，绰号“黑旋风”，他侠肝义胆，直爽率真。经戴宗引荐结识了宋江。李逵江州劫法场，救宋江和戴宗。上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀李鬼，经沂岭杀四虎。征方腊后，宋江被迫饮毒酒，怕李逵为之报仇，让他也饮下毒酒身亡。

五、作文略

声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/10/2310:18:30；用户：账号73；邮箱：hxnts73@；学号：4031河南省信阳市光山县光山县第六初级中学2024-2025学年平台)里流出的热帖感动了无数人，以下为原文节选：我在大一入学的时候给自己算了一笔账，我

九年级上学期10月期中语文每个月只能花400元。还记得，刚军训的时候，中午解散了大家去餐厅吃饭，排队人最多的是卖饮

一、积累与运用（共26分）料和西瓜的窗口。我看到大家吃西瓜，只能是咽咽口水，默默地喝水瓶里的水，心静自然凉。我每

1．（8分）毕业在即，班级拟开展“我的初中生活”主题活动。下面是晓峰同学在主题班会上的发天只有10元的伙食费，你们是不是很诧异？

言稿，请你仔细阅读，按要求答题。从上研究生开始，我参加了一个公益组织，每个学期拿出了3200块钱，资助4个孩子，包括

岁月不居，时节如流，转眼间，三年初中生活_____而逝，临别的忧伤油然而生。【甲】回首昨他们一个学期的生活费、学杂费等，可以支持他们读完一个学期。这是我家乡那边的希望小学，我．．．．

日，我们相聚在这花．团．锦．簇．的校园，相识在这_____和谐的集体。【乙】师长的谆谆教导，同学的_____

实地考察过，也有他们的名单。我能力有限，但这也是我力所能及能做的，希望把爱传递下去。当

然，做我的学生还是很严格的，我每学期回家的时候都会去看他们，给他们四个小家伙开一天的会，

欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情_____挥洒汗水的英姿，自习课上孜．孜．不．倦．汲取知识的身影，如在眼让他们知道外面的样子，也让我知道他们的样子。

前。【丙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着前一段旅途的结束，又是材料二：河南省郑州市郑东新区小郭村23岁的残障村民马智良，有严重的听力和语言障碍，

新征程的开始。【丁】明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读书，前．仆．后．继．，逐梦前却通过坚持不懈的努力训练，8年来获得国家级、河南省、郑州市各种体育赛事的游泳项目奖牌30

行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。多枚，成为了全村的骄傲。在最近结束的全国第十一届残疾人奥运会上，马智良获得了四金三银的

（1）依次填入文段括号内的词语读音和字形都正确的一项是（）（2分）好成绩。(节选自郑州广播电台《县区政务》2023年11月15日)

A.悄然（qiǎo）温馨（xīn）嬉闹驰骋材料三：

B.悄然（qiǎo）温馨（xīng）嬉闹弛骋

C.悄然（qiāo）温馨（xīng）嘻闹弛骋

D.悄然（qiào）温馨（xīn）嘻闹驰骋

（2）文段中下面划线的词语，运用不恰当的一项是（）（2分）

A.油然而生B.花团锦簇C.孜孜不倦D.前仆后继（1）请为本次活动拟写一则宣传标语。(2分)

（3）将“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘”一句放入文段，衔接最恰当的是（）（2分）

A.[甲]处B.[乙]处C.[丙]处D.[丁]处（2）结合三则材料，请你说说“自强不息"的精神内涵。(3分)

（4）文段画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分）

（3）小组围绕“贫困学生是否需要资助他人”展开讨论，听到甲同学的发言后，请你说说自己的

2．（8分）古诗文名句默写。看法。(3分)

①但愿人长久，__________________。②，山岳潜形。甲同学：我觉得贫困生也应该资助他人。他们没有等着“有余力而助人”，而是第一时间不遗

余力去助人。清华贫困生的低喃，如一阵拂耳清风，让我们感受到了当代青年的温良、勇气和担当。

③，郁郁青青。④醉翁之意不在酒，__________________。他们这些在黑暗中燃烧自己的人，最终都成了一道光，照耀别人、传递爱意，明亮且温暖，在人心

⑤《酸翁亭记》通过光线明暗变化描写朝暮景色的句子是：，__________________。间流转，也将在历史中永恒。

⑥《岳阳楼记》写古仁人无论是在朝还是在野，忧国忧民之心不改的句子二、现代文阅读（共28分）

是：，__________________。（一）阅读下文，完成5-8题。（16分）

老师的承诺

3．小文在“我看中国传统文化与中国现代化”的班级论坛中，摘录了一段话。为加深同学们印象，

二十世纪七十年代末，我在家乡的小学读初中。学《海上日出》这一课时，范老师神往地说，

特意将一些语句抽离出来，若将抽离出的语句重新排序填在横线上，构成一段连贯的话，你认咱们山村没人看到过大海，这样吧，明年全公社统考，你们谁能考进前100名，老师就带他看海去，

为衔接最恰当的一项是（）（2分）所有花销都是老师出。课堂上欢呼声一片：大家祖辈几代人都圈在这大山里，连火车都没见过，对

对中国传统文化，有一类人持否定态度，认为中国要走向现代化，只能从西方文化里嫁接。大海的向往可想而知！

______，______，______，______。从那天起，全班同学都较上了劲儿，虽然我们清楚，考前100名根本不可能！全公社12所中

①事实上，中国传统文化与中国现代化，一点都不矛盾，几乎可以说是直通车——逻辑直达。学，400多名学生，但不包括我们——我们是不被上级承认的“黑学校”，两位老师可怜我们12名

②孔子、孟子、老子、庄子、墨子，甚至韩非的思想里，都包含着非常显著的现代性。小学毕业生无人能去公社所在地读书，硬是在队办小学之外扩充了一个初中班，所有课程都是他们

③他们的文化期待是，从西方文化走向现代。俩额外兼任，这样的基础，敢与外面的“正规军”比吗？

④比如，孔子、孟子的民本思想，礼（规则、权利和责任）对权力的约束思想，庄子的个体自而范老师却无比认真地说，他心中有数。“假如没那个希望，我岂不是给大家个空头承诺，跟

由，墨子的尚贤思想等，都与现代社会理念毫无违拗。流氓有什么区别，还当什么老师啊。"

A．③②①④B．①③④②C．③①②④D．①④③②反正我下死力气读书，就冲范老师这一片苦心。大海是从来没敢想，范老师是个民办学校的老

4．（8分）九年级(1)班围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你参与并完成任务。师，全年挣的钱，也不过100元左右，万一考上一个，那可就尴尬了，他拿什么买车票！

材料一：2023年11月9日前后，一则从清华大学“树洞"(树洞即网络上承受秘密、私事的名单一公布，范老师哭了，我们12个同学全部入选，最差的排第99名，而我和另两个男生名

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列2、3、6名！范老师严肃又有些内疚地说：“花不起钱啦，我只带你们三个看大海去，回来，给枯燥门槛深度学习的境界。学习越来越依赖各种装置.这些装置将费力的文字转化成轻松的视听语

同学们一人一份礼物，他们也应当受奖……”言，植入笑点，人人面前一台可供随时切换的苹果电脑。这实际上改变了学习的性质，让学习成为

终于在暑假里的一个浓雾弥漫的早晨，范老师带领我们两男一女三名学生，走出了大山沟。范一种信息消费的景观。

老师快活地吟诵两句宋词：“青山遮不住，毕竟东流去……"③能真正滋养一个人的事，往往带着某种枯燥，需要学习者忍受一定的枯燥，投入深度注意力

在火车上，我发现范老师不睡觉，时常在过道上焦躁地走。考试前几天，他的鼻子一侧陡然起去穿透抽象。枯燥是一个门槛，是为不学无术、浮躁者、消遣者设置的障碍。越过这个门槛，沉浸

了一片红肿，据说特别疼。师母逼他去医院，他嚷着说：“什么时候了，我还顾得去医院？”考试其中，才能慢慢获得愉悦。精彩，不是一下子就提起你的兴趣，不是被动获得，而是在克服枯燥、

结束，他匆匆去了趟医院，就带我们出来看海。现在，老师的患处肿得更高了，把内眼角使劲儿往

打消困惑后，习得新知所获得的知识愉悦感。

下拽，样子有些滑稽，他能不疼吗？我不时悄悄地捏我的裤子，那里有妈妈缝在裤子里的5元钱，

④阅读是一件需要忍受枯燥的事。读一本好书，你要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，忍

我想，不敢花，留着给范老师看病。

范老师让我们三个成为山沟里第一批看到大海的人！范老师问我们：“有什么感想？"我们三得了枯燥晦涩。那些让人很舒服、不断点头的轻松阅读，往往是重复你既有认知的无效阅读，要想

个异口同声：“将来考大学！”范老师笑了，笑得好开心。那天，他还在海边就着小咸鱼喝了一些酒。获得认知增量，需要艰难的“入境”，需要烧脑的坚硬阅读。

回来以后，范老师不顾休息，挨家做工作，让我们一定读高中，没文化不得了啊。范老师可不⑤上一门好课也是需要忍受枯燥的。判断一门课的好坏，绝不能用“能不能在10分钟内吸引

是一般的教师，常能在省报上发表诗歌……据说，在全市作者中都是优秀的。市里一家名校两年前我”的消费者自负去判断。首先要清楚，自己是不是需要这门课去完善知识体系、提升自己的思想？

就有意聘请他去专教作文课，并且有转为正式教员的可能。然而，范老师为把我们这个班送出山沟，学生与老师不是“我花钱让你教我知识"的消费关系，身心投入学习过程才会有收获。其次要有忍

迟疑着不走。这次，他总算松了口气，并对我们几个成绩特好的说：“我调过去，接着也把你们转受枯燥的心理准备，投入和参与进去。知识的传授本身就带着枯燥，逻辑推理，方法训练，批判性

去，只有到市里，才能考上大学；出不了读大学的，咱山沟就没指望。”思考，都需要自己深思、质疑、否定才能内化，要主动探索而不是被动接受投喂。把课堂当成在大

入高中的第一个星期忙得很，直到半月后，我们才于周末回家。到家后，发现父母眼睛红红的，茶楼嗑着瓜子、跷着二郎腿、后仰着身子等“包袱”，能学到什么？课堂学习应该是一个把身子往

原来我们的范老师没来得及去市里那所中学报到，就先病倒了。范老师得的是额窦癌，已经到了晚前倾、坐冷板凳、主动致知的过程。

期。没有钱住院，索性回家等死……我们几个坚持要陪老师到最后。书不读了，什么都不重要了。⑥专业训练的过程，哪一个不是克服枯燥的过程？史学家桑兵说，长时间重复而枯燥的基础性

可范老师几乎是把我们骂回了学校。他说不想看到这样的学生，假如视学习无足轻重，那他的心思练习，是培养兴趣逐渐变成内行不可或缺的必由之路。弹钢琴，读哲学，读文献写论文，写一手好

可就白费了。于是我们天天放学后跑回来看范老师，天不亮又往回赶……就这样，我们也没送成敬字，成为专家，每一项令人景仰的成就，每一个受到业内外肯定的专业人士的背后，都经历过常人

爱的老师，10月4日的中午，我们还在学校上课，范老师悄然离开了这个世界。无法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩，是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭。专业学习和训练，

我永远忘不了“青山遮不住”的词句。后来，没有了学校，那个小山沟的村民陆续搬走，那条

本身就包含着克服外行人无法忍受的枯燥、读普通人永远不会读的东西、做一般人受不了的重复训

崎岖的山路也生出了灌木和荒草。

练。只有拥有不可替代的专业资本，才能超越“人手”，成为“人才”乃至“人物"。

在北京读完大学，我分配到省城机关。每年暑假，我都让丈夫陪同前往小山沟，在那崎岖的山

路尽头，安睡着我心中的老师，是他把我带出这荒僻的小山沟。我跪在范老师坟前烧纸，不是冥钞，⑦如今很多的“学习”已经脱离了对真知的求索而成为保健式按摩。营造知识得到幻觉的商业

全是我当年发表作品的复印件。我要让敬爱的范老师知道，他的学生当年也对他有过郑重的承娱乐，不是让你克服枯燥去获得新知，而是把需要硬啃的知识再生产为表面有趣但却失去原质营养

诺……（作者：顾文显。有删改）的“金句"鸡汤”。我们应该珍惜考验你枯燥忍耐力的挑战，警惕那些迎合和喂养，积累从容驾驭

5、文章中有多处暗示范老师的病并非突发，请按照时间顺序概括他病情发展的过程。（4分）各种挑战的资本。（作者：曹林。有删改）

【文本二】

①在“短视频"对文字革命的时代，经典的价值，不仅在其内在的系统思考、人文品位和认识

6、请结合文章内容，分析范老师的人物形象。（4分）边界的不断拓展，读经典，更是可以拓宽我们的思想世界，延伸我们的生命体验。

②据说，未来会出现二类人：掌握“碎片化信息”算法的极少数，被碎片化信息剔服的沉默的

7、青山遮不住"在文章中出现过两次，请分析这两次的出现有什么不同。（4分）大多数，还有用思想抵御浅薄与粗鄙的另类因此未来最稀缺的，不是知识和信息，而是那些经过时

间砥砺拣选，依然能为理解今天我们遭遇的问题和困惑提供可靠范式的“经典”。然而现实却是这

些被我们以“难读"枯燥”等理由束之高阁

8、12个同学全部入选，老师却只带了三个孩子去看海，这与“老师的承诺"是否矛盾？如果改成③当前，占据人们阅读时间较多的是浅层次的“泛阅读”：提供给人们情绪上的快乐、幻想上

只有三个同学入选，是不是更恰当？请说明理由。（4分）的满足，即“娱乐之书"。《纽约时报》专栏作家尼古拉斯卡尔认为：长期来说，浅层阅读并不会

（二）阅读下面两个文本，完成9-11题。（12分）让人们更快乐，而是会带来更深的悔恨。在浅层阅读中，人们失去的不仅是时间和金钱，还有不断

【文本一】别被“精彩”惯坏涣散的注意力——这让人们失去深度阅读和思考的能力。

①学者刘擎在一篇文章里谈到“忍受枯燥"这种能力，特别有道理。他说：人们如果在娱乐文④而在互联网时代，社交媒体颠覆一切，每个人只要注册账号就能发声，阅读门槛也变得空前

化的背景下成长，他们能忍耐一个没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间非常短。他们的低廉，目标则是“娱乐至死”。十年前，市场的风口是以图文为主的自媒体；五年前，风口是以音

阅读能力也会下降，手机上短平快的东西破坏了养成深度阅读的能力。现在整个文化环境改变了，频为主的知识付费；一年前，风口已经转向了短视频。人类对“信息"传播的目的，从严肃变成娱

年轻人对“枯燥”的忍受力非常低。乐。其共性是用新的形式，将人类几千年积累下来的知识重新生产一遍。其问题在于，新的媒介每

②生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩"惯坏了。人们热爱爆梗、金句、笑点、重新生产一次，原本以文字呈现的好书的价值，就会损耗一个量级。结果是碎片化的知识随处可见，

包袱带来的感官刺激，习惯被消耗自己时间的娱乐文化所喂养，学习感官已经钝化，进入不了越过思想和质疑知异常摘缺。

⑤读书可以获取见识和深度思考，而读纸书的仪式感和沉浸式体验，则永远不可替代。让我们

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一起，把最美好的时光，“浪费”在阅读最一流的书籍上。爱国主义思想。④视息：观看和呼吸，即指活着。⑤举火：指生火做饭。⑥夜气：夜间的清凉之气，

9、下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）这里指晚上静思所产生的良知善念。⑦黍熟黄粱：典故。唐传奇《枕中记》：卢生在吕翁的法术下，

A.在娱乐化的背景下，那些将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，让你从枯燥中解放的做了个长达一生的荣华美梦，梦醒时小米饭还没熟。该典故指大梦已醒。⑧车旋蚁穴：用典。唐传

学习装置改变了学习的性质，让学习成为一种信息消费。奇《南柯记》：淳于棼做了个在槐安国享尽荣华的梦，梦醒后发现槐安国就是院里槐树下的蚂蚁洞。

B.文本一语言生动形象，如用“喂养"比喻被动获取知识，用“入境”全身心专注阅读，此外“冷指大梦已醒。

板登"人手”“保健式按摩"等词语也都是生动形象的比喻。（二）古诗鉴赏。(4分)

C.文本一和文本二都运用了多种论证方法有力地论证了作者的观点。如文本—第⑥段采用了举例论酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

证，文本二第③段采用了道理论证。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

D.文本一和文本二都强调读书需要深度阅读和思考，同时也指出新媒介对知识的再生产完全是对知沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

识的损耗。15．(2分)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句历来被人们所称道，请从修辞或者画面的某

E.文本一和文本二论述的侧重点不同：文本一重点论述在娱乐化的背景下忍受枯燥能力的重要性；一个角度赏析此句。

文本二重点论述在娱乐化的背景下读经典书籍的重要性。

10、请简要分析文本一第⑥段的论证思路。（4分）16．(2分)有同学认为这首诗表达了诗人被贬之后的悲痛怅惘，你认同这种说法吗？请阐述理由。

11、文本一和文本二虽然论述的侧重点不同，但都论述了娱乐化的背景带给我们的弊端。请你结合四、名著阅读（4分）

文本内容，简要概括两个文本所论述的共同弊端是什么。（4分）17．（4分）人物小传，是传记文的一种，用来简略记载人物的生平事迹。请参考示例，从《水浒

传》人物鲁智深、李逵、武松中任选一人，为他写一则小传（内容包括：姓名、绰号、个性特点、

三、古诗文阅读（共12分）典型事例、人生结局。）

（一）阅读《湖心亭看雪》，完成12-14题。示例：林冲，绰号“豹子头"。武艺高强。