广丰新实中学高一上学期10月考试语文试题（PDF版含答案）

广丰新实中学高一上学期10月考试语文试题（PDF版，含答案）江西省上饶市广丰新实中学2024-2025学年高一上学期十月考试语文卷动以至平定叛乱。相较于简文记述的郑庄公即位之初的情形，《左传》的叙事前后勾连，将长时段动事件

连缀一体，以至形成严谨的因果链条，即《左传》对“郑伯克段于鄢"的书写，早已不是“原始的历

一、现代文阅读（35分）史”，而是使用理性叙事将历史书写为一个“合理"的过程。

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）与简文重在呈现母子、君臣关系的和谐相比，《左传》的叙事视野更加冷峻、理性，它揭示出政治

权力斗争中的残酷与无情：面对权力，母子之爱、兄弟之情消磨殆尽，“亲亲”原则早已被抛之九霄。“礼崩

阅读下面的文字，完成问题。

乐坏"的历史真相从冷静的叙事中展露无遗，也许是担心读者没有体会到这一社会现实，《左传》的书写

材料一：

者又通过解释《春秋》的“书曰”来强调郑庄公和共叔段本为兄弟，人们却难以使用兄弟关系来评判二者的

一般而言，真实的历史被称为“史实”，而有关历史的记载被称为“书写”。毫无疑问，历史书写应以

关系。

呈现历史真相为目的，但是因为真实的历史特别是历史的细节往往是复杂的，即使是历史现场的亲历者也

（摘编自《中国社会科学报》2024年1月文章《史实与书写：春秋叙事的价值建构》）

只能从某一方面去书写。再考虑到书写者本人，历史书写必然带有书写者的主观偏好和价值判断。因此，

材料二：

通过研究历史书写来把握真实的历史，至少需要考虑书写者的主观视野和价值立场。

《左传》作为一部历史叙事的皇皇巨著，实现了历史记言到历史叙事的飞跃。它采用“寓论断于叙

以往，世人对春秋史的理解主要借助于《春秋》《公羊传》《榖梁传》《左传》《史记》等传世文

事"艺术手法，使得《左传》一改《春秋》“微言大义”晦涩难懂的局面，实现了“见之于行事而深切著明"的

献的记载。又因为《春秋》记事简括，《公羊传》《穀梁传》重在解释“微言大义”，《史记》为汉人所写

新局面。

而相距春秋时期较远，所以《左传》就成为世人了解春秋史的重要桥梁，人们甚至认为《左传》就是春秋

“寓论断于叙事"并不是直接地表明自己的观点，而是通过剪裁客观具体的史实不着痕迹的寄托自己

史的实录。

的褒贬态度。每一个论断都是由具体的客观的事实组合起来的，即便是很小的细节都隐含着论断。

当今，日益增多的出土文献为我们提供了更为丰富的春秋史书写文本。自从马王堆汉墓帛书《春秋

《左传》是以《春秋》为依据，对其所记载的史实内容扩展补充而书写成的。《春秋》虽重微言大

事语》现世以来，上博简、清华简、慈利简、枣纸简等春秋史文本不断呈现于世人面前，诸如清华简《系

“”义，但记事过于简约。《春秋》仅仅记载事件的结果，而对其中的是非曲直一“字"带过，除此之外更无任年》《郑武夫人规孺子》、上博简《成王为城濮之行》、慈利简吴语、枣纸简《吴王夫差起师伐越》

“”何议论。后人无法通过简单的记载理解其中的是非褒贬之意。正如司马迁所言，“左氏具论其语”，《左等，就是其中的代表。如果再加上西晋时期出土的汲家竹书国语两篇，那么早期社会流传的春秋史文本

传》便是对其中事件的来龙去脉进行补充说明。

将更加丰富多彩。从形式与内容来看，现出土的春秋史文本多呈散编形态，记事用语有时也欠准确，如上

“”《左传》不仅对《春秋》进行补充说明，还在理解事件的基础之上加入了一些带有道德倾向的论断博简《成王为城濮之行》开篇点出晋楚交战之地在城濮，是一种事后诸葛的表达，比不上《左传》《史

之语，即以“君子曰"君子是以知”“仲尼曰"孔子曰”“礼也"非礼也”等形式展现出来。由于评论形式不一，

记》用语准确。然而，这些出土的春秋史文本却能促使我们反观《左传》的书写，进而准确把握《左传》

为了方便论述，将这一评论概括为“君子曰"。除此之外，《左传》作者还通过凡例、“君子曰”“礼也"非礼

的叙事特征和理性精神。

“”也"等义例及评价的归纳分析，考察其所解内容及传释方式，以期望了解《春秋》的“微言大义”。一个典型的例证便是清华简《郑武夫人规孺子》与《左传》郑伯克段于鄢的不同：两者都涉及郑

春秋战国时期，周王室至高无上的权利已经名存实亡，社会处于一个大变革的时代。君子们面对这

庄公、郑武夫人以及郑国大臣，然而两者对这些人物关系的描述显然有别。简文中的母子关系和谐亲密，

样一个“礼崩乐坏"的局面，不得不对当时的一些不符合礼乐制度的行为加以道德上的谴责，于是便产生了

郑武夫人处处为儿子的未来忧心，教诲儿子的言辞饱含恳切和真诚，对大臣也是充满信赖；郑庄公对母亲

一些类似“君子曰”的道德评论之语。但是仅仅通过道德评论并不能完全使世人信服，辅之以史实则更加具

的教诲言听计从、遵诲行事，对大臣更是恭敬有加、委以重任；同样，郑国大夫也很体谅国君、谦让有

“"有说服力。叙事内容的选择本身就是一种价值判断，这就是所谓的“寓论断于叙事”的艺术手法。礼，各恭其事而不专权恣肆。简文呈现出郑庄公朝堂一派母慈子孝、君惠臣忠的政治局面。也许可以认

徐复观在其《两汉思想史》中提到：“左氏之传《春秋》的第一种方式是以补《春秋》者传《春

为简文中郑武夫人的教诲是包藏祸心，郑庄公的遵诲而行是阳奉阴违，郑国大夫的谦器让权是规谏提醒。

秋》。"徐复观所说的这种形式与“寓论断于叙事”艺术手法有异曲同工之妙，它们都是在补充历史史实，让

然而，这一阐释无疑是以《左传》的叙事为参照的，从简文的用语、称谓以及人物的言辞口吻看，难以得

后人对《春秋》的内容有所认识与了解。徐复观还专门举例“郑伯克段于鄢"的故事，他指出“左氏对此事之

出这样的结论。反观《左传》“郑伯克段于鄢”的叙事，书写者使用“初"字，将事件的起点追踪于“郑武公娶

”经过，做完整而委曲的叙述之后，按诸事实经过的曲折，其评断自然归于平实"。可见“寓论断于叙事”与于申，随后依次叙述郑庄公与母亲、共叔段的矛盾，以此揭示三人虽为至亲，但矛盾早在郑庄公出生的

“君子曰"都是为了补充解释《春秋》的艺术手法，二者虽形式不同，但是作用却相同，即惩恶而劝善的教

那一刻就已形成，根本无法调和与解决：面对母亲、共叔段的咄咄逼人，大臣与郑庄公结成同盟，适时而

化作用。张素卿

认为《左传》的解经方式可以分为两类：一则直接论说经义；二则叙事以解经。可以说，《左传》解释（摘编自刘杰《左传》“寓论断于叙事”艺术手法研究》

《春秋》的方式主要有两种：一是利用书法评论解经，主要方式有凡例、书法名称以及“君子曰"等评论；1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

二是利用叙事解经，即在叙事过程中把其中的是非褒贬之义给表达出来，即“寓论断于叙事”。所以者认为A．历史书写并不完全等同于历史直相，这一方面是因为历史细节往往具有复杂性，另一方面是因为书

“君子曰"与“论断于叙事”是一个问题的两个方面，都是为了解经传经而产生的，只不过一个直白一个含蓄写者的主观视野和价值立场不同

而已。B．《公羊传》《榖梁传》重在解释“微言大义”，《左传》则是对史实内容有所扩展补充，成为世人了

解春秋史的重要文献。人，知道吗？短发，颜色很深，全身的衣服也都是深色的，她还有一双最最善良的眼睛，而且她是那么的

C．春秋时期产生了一些对不符合礼乐制度的行为的类似“君子曰”的道德评论之语，这种道德评论并不聪明。"

能使世人信服。“我想我或许知道您指的是谁。”经理说，“如果您愿意跟我来，小姐，我们马上就能揭晓答案了。"

D．《左传》大抵是根据《春秋》中记载的只言片语将其中的历史史实连缀起来，于史实的叙述中使人直到这时，我才终于动身走到了一个她们能看见我的地方。一整个上午我都置身太阳的图案之外，

明白其中蕴含的历史意义。但现在我跨入了两个明亮的、彼此相交的长方形中，就在这时经理来到了拱门跟前，乔西紧随其后。乔西

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）看到我时，她的脸上满是喜悦，脚下的步子也随即加快了。

A．上博简《成王为城濮之行》之所以没有《左传》《史记》用语准确，是因为《成王为城濮之行》全“你还在这儿！”

篇采用了“事后诸葛"的写法。她比上回更瘦了。她迈着她那没有把握的步子不断地靠近，直视着我的脸。

B．从清华简《郑武夫人规孺子》的用语、称谓以及人物的言辞口吻中，很难看出对郑武夫人、郑庄公“噢，天啊！我真的以为你已经走了！”

的负面评价。“我为什么要走呢？"我平静地说，“我们约好了的。”

C．相较于清华简《郑武夫人规孺子》，《左传》对“郑伯克段于鄢"历史事件的描述更能体现“寓论断“是啊，”乔西说，“是啊，我想我们是约好了的。我想都是我弄砸了，我是说，过了这么久。"

于叙事”的特点。我对她露出微笑，她则回头喊道：“老妈！就是她！就是我一直在找的那一个！"

D．将《左传》和《春秋》进行比较，可以更好地把握《左传》的历史叙事特点。母亲缓缓地朝拱门走来，然后停住了。有那么一刻，三个人全都看着我：乔西在最前面，一脸灿烂

3．下列选项不能体现材料二中“寓论断于叙事”的一项是（）的笑容；经理就在她身后，同样在微笑，但神情中却透着一丝谨慎，我把这看作是她想要传递的一个重要

A．烹（桑）弘羊，天乃雨信号；①最后是母亲，两眼眯缝着，就像人行道上的路人努力想看清一辆出租车是空车还是有客时的模

B．夫为将三世者必败。必败者何也？必其所杀伐多矣，其后受其不样。样。我一见到她还有她看我的眼神，那种恐惧——刚才乔西喊出“你还在这儿"时几乎已经烟消云散的恐

C．及闻淮南王金事，上曰：“使武安侯在者，族矣。”惧——又回到了我的头脑中。

D．君子曰：宋宣公可谓知人矣。立穆公，其子输之，命以义夫！“我不是存心要等那么久的，"乔西还在说话，“可我生了点小病，不过现在好了。”说完她又回头喊

4．材料一使用了举例论证和对比论证，请简要分析其论证意图。道：“老妈，我们能不能直接把她买了？赶在别人进来把她领走之前？"

5．请结合两则材料，谈谈《春秋》与《左传》在历史书写上的特点。房间里沉默了一阵子，然后母亲平静地说：“这个不是B3吧，我猜。”

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）“克拉拉是一台B2，"经理说道，“第四代——有人说，这一代从未被超越。”

阅读下面的文字，完成小题。“老妈，克拉拉就是我想要的那一个，别的我都不要。"

克拉拉与太阳（节选）“稍等一会儿，乔西。”说完她又问经理道，“每一个人工朋友都是独一无二的，对吧？"

[英]石黑一雄“一点不错，太太，尤其是这一级别的人工朋友。”

这时经理的声音再度响起，语调中有了某种刚才没有的东西。“那么，这一台的独特之处在哪里呢？这个……克拉拉？"

“不好意思，小姐，您该不是在寻找某个特别的AF吧？某个您之前在这里见过的AF？”“克拉拉有着许多独特的品质，真要说起来，我们可以说一上午呢。不过，如果要我突出强调的一个

“是的，太太。你们前一阵子还把她放在橱窗里的。她真的好可爱，真的好聪明，看上去就像法国特

质，那我一定要说她对观察和学习的热爱。她能够接受并且融合她所看到的身边的一切，这种能力真是让的？"

人称奇。因此，在这家店里的所有AF当中——包括B3在内——她的理解力目前是最为成熟的。”“灰色的，太太。"

“是吗？”“很好。乔西，我要你保持绝对的静默。现在，克拉拉，我女儿的声音，你刚刚听到她说话了，你说

②母亲又一次眯起眼睛看着我。接着她朝我走近三步。说，她的音高是怎样的？"

“你不介意我问她几个问题吧？”“她说话时的音高介于中央C之上的降A音和高八度C音之间。"

“您请。”“是吗？"又阵沉默过后，母亲说道，“最后一个问题，克拉拉，你有没有注意到我女儿走路的方

“老妈，拜托……”式？"

“不好意思，乔西。我和克拉拉谈话的时候，你就在那边站一会儿。”“她的左髋部或许有问题。还有，她的右肩可能会痛，所以乔西会以一种让右肩避免突然性动作或非

这下就只剩母亲和我了。尽管我努力保持着脸上的笑容，但那并不容易。甚至，我或许还让脑海中必要冲击的方式走路。"

的恐惧表露了出来。母亲思考着我的话。接着她又说：“好吧，克拉拉。看来你懂得挺多。那么能不能请你为我重现乔西

“克拉拉，”母亲说，“我要你别朝乔西那边张望。现在，告诉我，不要看，她的眼睛是什么颜色的步态？你愿意吗？就现在？我女儿的步态？"

于是我迈开了脚步。我意识到，非但是母亲——当然还有乔西——整间商店此刻都在注视着，倾听C．乔西和“我”共见了三次面，第三次见面她很兴奋，因为她没想到“我"没被别人选走，仍然在橱窗里

着。我走到拱门下面，走入太阳铺陈在地板上的图案。然后我走向商店中区的那几个B3，还有玻璃展品等着她。

推车。我竭尽全力地重现我所看到的乔西的步态——第一回是在她走下出租车后，那时罗莎和我都在橱窗D．母亲在经理的竭力推介下，经过对“我”的观察力和模仿力等的考查之后，非常慎重地听从了女儿乔

里。接着是四天后，母亲刚一抽回按住她肩膀的那只手，她便冲着橱窗走来。最后就是我刚刚看到她的样西的意见。

子，迫不及待地走向我，眼中满是欣慰与快乐。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

我走到玻璃展品推车前，动身绕开它，一边尽力不去碰到站在推车旁的那个男孩B3，一边还要小心A．选文运用多种描写方法刻画人物形象，使人物形象更为具体丰满，栩栩如生，如在刻画“我"时用了

翼翼地保持乔西的步态特征。语言、动作、神态、心理等描写方法。

可就在我要原路返回的时候，我抬眼一瞥，正好看到母亲，而我所看到的某样东西让我停住了脚B．乔西说“可我生了点小病”与前文“我"发现“她比上回更瘦了”的情节相呼应，凸显了智能机器人克拉

步。③她依然在用心地看着我，但她的目光似乎径直穿透了我，在我的身后聚焦，似乎我是一块窗玻璃，拉具有很强的观察力和鉴别力。

而正聚精会神地看着玻璃后面很远的地方的某样东西。我就站在玻璃展品推车边上不动了，一只脚悬空，C．选文主要通过人物对话展开故事情节并推动其发展，既直接反映了母亲、乔西等人的性格特征，丰

脚跟离地。商店笼罩在一片奇怪的静默中。这时，经理说话了：富了人物形象，又能引起读者共鸣。

“如您所见，克拉拉拥有超乎寻常的观察力。我从未见过有谁像她这样。"D．面对克拉拉这一聪明可爱的智能机器人，乔西激动欣喜，母亲冷静沉着，两者形成鲜明对比，意在

“老妈。”这一回乔西的声音很轻，“老妈，拜托了。"凸显小孩的幼稚无知和成人的理智成熟。

“很好。我们要她了。”8．文中三处写到“母亲"看着“我”，请结合画线语句分析“母亲"当时的具体心态。

【注】克拉拉是一个专为陪伴儿童而设计的太阳能人工智能机器人（AF）。乔西由于提升（基因改9．小说从智能机器人的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。

造）的副作用经常生病，而害怕女儿去世的母亲买下克拉拉，寄希望于在乔西死后让克拉拉成为乔西的复二、古代诗文阅读（35分）

制品。（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

阅读下面的文言文，回答问题。

A．选文详细叙述了一位母亲带着患病的女儿乔西精心购买能够陪伴女儿的太阳能人工智能机器人的具

材料一

体过程。

圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之寒者则衣之将之养之育之长之，唯恐其不至于大

B．从情节来看，选文重点描述了母亲对克拉拉的智能能力的考查，是为了突出母亲刻薄而又多疑的性

也。

格特征。

齐桓公北伐山戎氏，其道过燕，燕君逆而出境，桓公问管仲曰：“诸侯相逆固出境乎？”管仲曰：行之，则盍反其本矣！五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以

“非天子不出境。"桓公曰：“然则燕君畏而失礼也，寡人不道而使燕君失礼，乃割燕君所至之地以与燕食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于

君。”诸侯闻之，皆朝于齐。道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。"晏子曰：“臣闻之，乐（节选自《齐桓晋文之事》）

贤而哀不肖，守国之本也；今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

贤，见不肖以哀不肖；今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。"景公曰：“诺。”于是老弱有饥者A则食B之C寒者D则衣E之F将之养之G育之H长之

养，鳏寡有室。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

孔子之楚，有渔者献鱼甚强，孔子不受，献鱼者曰：“天暑远市卖之不售，思欲弃之，不若献之君A．“寡人不道"与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中的“道"含义不同。

子。”孔子再拜受，使弟子扫除将祭之，弟子曰：“夫人将弃之，今吾子将祭之，何也？"孔子曰：“吾B．“睹长年负薪而有饥色”与“取之于蓝而青于蓝＂（《劝学》）两句中的“而"用法相同。

闻之，务施而不腐余财者，圣人也，今受圣人之赐，可无祭乎？”C．鳏寡，在中国古代，男子老而无妻叫鳏，女子老而无夫叫寡，常有鳏夫、寡妇之称。

（节选自《说苑·贵德》）D．孝悌，是中华民族的传统美德，善事父母称为“孝”，敬爱兄长称为“悌”。

材料二12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及A．齐桓公经过燕国，燕国国君畏而失礼，齐桓公认为是自己的原因，于是决定把燕国国君所到之地

陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也！是故明君制民之产，必使仰足以事父割让给燕国。

母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不B．晏子劝谏齐景公按照等级，供养老弱鳏寡之人；孟子劝谏齐宣王要做明君，以民为本；二人都有

足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡；此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！王欲君子之德。

C．孔子拜了两拜，接受打渔人的献鱼并准备祭拜，这是因为孔子是一心施舍别人而不让多余财物腐羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

烂的圣人。开荒南野际，守拙归园田。

D．孟子认为，普通百姓没有可以维持生活的固定财产，就很难有不变的善心，而有礼义道德的读书方宅十余亩，草屋八九间。

人却能做到。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。暧暧远人村，依依墟里烟。

（1）今君爱老而恩无不逮，治国之本也。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

（2）夫人将弃之，今吾子将祭之，何也？户庭无尘杂，虚室有余闲。

14．“贵德"就是以德为贵，主要包括德政和德行两个方面。请根据材料二从物质和精神两个层面概括孟子久在樊笼里，复得返自然。

劝谏齐宣王“保民而王”的德政举措。15．下列对诗句解说不正确的一项是（）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

阅读下面这首诗，回答问题。B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，却富有画意，生机盎然。

归园田居C．诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。

作者：陶渊明D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠"一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之

少无适俗韵，性本爱丘山。处。

误落尘网中，一去三十年。16．本诗开头点出“少无适俗韵，性本爱丘山”，结尾又写道“久在樊笼里，复得返自然”，试分析这样写的

妙

处。A．功效销声匿迹沸反盈天

（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）B．成效偃旗息鼓甚嚣尘上

17．补写出下列句子中的空缺部分。C．功效偃旗息鼓甚器尘上

（1）《声声慢》中的“，"两句，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑D．成效销声匿迹沸反盈天

的凄苦。19．文中画横线的句子有两处语病，请标出序号并修改。

（2）陶渊明的《归园田居（其一）》中，“，”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却20．文中画波浪线的句子与“诗，立在时代前沿和生活高地"相比，画波浪线的句子表达效果更好，请从语

心系田园的心情。意、句式两个方面作简要说明。

（3）“一切景语皆情语。”有许多通过写景表达送别之情的佳句，如“，"等，至今仍广（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

为传诵。阅读下面的文字，完成题目。

三、语言文字运用（20分）站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头

阅读下面的文字，完成下面小题。去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！"孔乙己很颓唐的仰面答道，“这①……下回还清罢。这一回

是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！"但他这回却不十分分

相对于世俗生活而言，诗是圣洁而温婉的。一旦命运将人们抛进阴森暗淡的沟壑中，也许只有诗才

辩，单说了一句“③不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？"孔乙己低声说道：“②跌断，跌，

能带领人们走出狭小阴沉的天地，引导人们步入骄子阵营和强者行列。对梦想的坚持和对希望的期许，正

跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端

是诗的力量和诗的（）。诗，坚定地挺立在时代前沿，矗立在生活高地，观测和记录着社会的风霜雨

出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

雪，审视和铭刻着时代的阴晴圆缺。诗，坚毅地守护和捍卫着人类良知和社会正义，当其他社会行为都

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

（）之时，诗可能就是良知堡垒里的最后一名士兵，就是正义阵地上最顽强的一名战士。正是因为有了

21．说说②处“跌断，跌，跌"和“跌断，跌断，跌断”相比，语意上有什么不同。

诗的存在，世界才变得更加人性化、更富人情味，人才能成为更加健全更加自由的人！在物欲（）的时

22．说说③处的两个“取笑"在表意上的不同。

候，唯有诗才能抵御人心的畸变与冷漠，才能抗拒精神的异化与堕落，也唯有诗能够愈合工业文明引发的

四、写作（60分）

心理溃疡，使生命始终处于一种强健状态。换言之，①只有一个民族②诗意激扬诗绪饱满，③才更加富有

④创新动能和表现活力。23．阅读下面的材料，根据要求写作。

18曹操对“天下归心”的渴望，让人生在建功立业中绽放光彩；陶渊明“复得返自然"的淡泊，让人生在．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

纯朴的田园生活中回归本真；李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，让人生在自由与抗争中表选择"为主题的征文活动写一篇文章。

现出别样的光彩……这些都展现了人生的不同选择。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

作为高一学生的你，对此有何思考和感悟呢？请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“人生的字。

参考答案苦和担忧。

1．C2．A3．D9．①赋予机器人以人的心理和情感，构思巧妙，吸引读者阅读兴趣，给人耳目一新的感觉。

4．①材料一通过举“清华简《郑武夫人规孺子》与《左传》‘郑伯克段于鄢’的不同”这一事例，具体有力地②便于直接表现智能机器人非凡的观察力、思考力等，更能让读者真切地感受到机器人的智能化和先进

证明了“出土的春秋史文本有助于我们准确把握《左传》的叙事特征和理性精神"的论点。②材料一将清华

性。

简《郑武夫人规孺子》与《左传》“郑伯克段于鄢”的叙事方式、叙事视野等进行对比，强调了“《左传》不③用机器人的视角观察现实社会和复杂人性，引发读者思考，凸显主题。

是‘原始的历史’，而是使用理性叙事将历史书写为一个‘合理’的过程"的论点。10．CFG11．B12．C

5．①《春秋》重微言大义，记事简约，仅仅记载事件的结果，对其中的是非曲直一“字”带过。②《左13．（1）现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。

传》对《春秋》进行补充说明，将长时段的事件连缀一体，以至形成严谨的因果链条。③《左传》在历史

（2）人家将要扔掉这鱼，现在先生将要祭拜他，为什么呢？

书写过程中常加入“君子曰"等道德评论之语，并且擅长在叙事中寄寓论断。

14．①物质上：制民之产，种植养殖勿失其时，使百姓不饥不寒。②精神上：驱民向善，以庠序之教、

6．B7．D

孝悌之义教化百姓。

8．①“母亲”对这件事非常重视，严格审慎，唯恐女儿买不到心仪的机器人。15．D

②“母亲"沉着冷静、对克拉拉耐心细致的考察，体现着她对女儿的爱。16．①结构上首尾呼应，开头表明本性爱自然，结尾回归自然，使诗歌结构圆融。

③克拉拉模仿乔西的动作那么逼真，母亲感到惊喜和欣慰。但母亲想到乔西的病体和乔西死去，又感到痛②情感上前后贯通，强化对田园的向往和对官场的厌倦，让读者深刻感受到诗人的内心世界。

③通过对比突出自然与官场的反差，“性本爱丘山”与“久在樊笼里"相对比，使诗歌主题更加鲜明，引发读23．例文：选择的重量，人生的温度

者对人生选择的思考。人生漫漫，犹如一条奔涌向前的河流，而我们每个人，都是这条河流中的一叶扁舟。河流时而平

17．梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴羁鸟恋旧林池鱼思故渊孤帆远影碧空尽缓，时而湍急，我们也不断面临着岔路口，需要做出选择，决定航向。从古至今，无论是面对人生道路、

唯见长江天际流（山回路转不见君，雪上空留马行处/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）生死抉择还是困难挑战，选择都无处不在。恰如曹操选择建功立业，李白选择自由洒脱，陶潜选择宁静淡

18．C然，他们各自在心中“选择”的照耀下，葳蕤生长。而