小升初语文经典分类阅读-散文八篇（5）（有答案）

小升初经典分类阅读训练散文阅读提示：平心静气、切忌粗心、整体把握、深入思考1．阅读下文，回答问题阳光下的守望

我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。

树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”

没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。

烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。

听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”

医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”

母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”

我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。（1）选择文中括号恰当的词语。神色（凝重庄重）

头发（杂乱凌乱）

神情（漠然肃然）（2）母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。这说明了什么？_________________________________________________________________（3）文中各段在刻画母亲形象时，分别是从________、________、________、________四方面来描写的。（4）文中医生看见“母亲仍然紧闭着双眼”时，为什么还在“微笑”呢？_________________________________________________________________（5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）_________________________________________________________________2．阅读回答问题温暖的火塘吴昌勇

①当锅灶边的火塘被柴草点亮,陕南的冬天就到了深处。各家屋檐下，大树柈子早已码成一堵墙。在乡下，人们烤火，桦木火硬,头夜烧出的火炭捂在炭灰里,能做第二早的火种。柏木过火后满屋清香,能养神除躁;泡桐木木屑松软，一点就着，是火塘旁常备的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈,预示来年逢好运。

②火塘或方成圆，一只铁壶吊在火塘中央,四周可围坐七八人。老人烤火,要的是个火伴儿，塘里的小火苗燃烧在火塘中央。悬挂在火塘中央的铁壶晃晃悠悠，猫和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的响动从壶嘴冒出来，一缕一缕的热气也晃晃悠悠。老人一边忙着手中的针线活,一边念叨着，春天，和出远门的儿女一道，能早一点回来。

③小孩烤火,图的是能听见火笑，没有干透的柴柈子烧过芯之后,断成两截,湿气推着火苗瞬间扑出来，火塘里似有嗤嗤笑声。这是孩子们耳朵里欢快、温暖的声响。

④汉子和主妇烤火，是为了解乏，常常是晚饭过后，火塘新添了干柴棒子,尺把高的火苗照得满屋亮堂，壶里的水像跺着脚在跳，待热气把壶盖掀起来，就着滚烫的水，在火塘旁泡个热水脚，一股温热传遍全身经络，这是一天最享受的时刻。

⑤落一场雪，乡下才算是真正过冬。这时，庄稼人才会停下手里的农活儿，一家人围着火塘坐在一起,听雪花簌簌飘落，听风摇门窗吱吱地响。瑞雪兆丰年,旋舞的雪花亦如风筛过后的粮食,轻盈地落入大地粮仓。屋外坐了一场大雪,火塘里却有了些许春意,每一个火苗都如一朵盛开的鲜花。噼啪作响的柴火,好似一挂礼炮，欢庆漫天飞舞的雪花。透过门缝,屋外洒下一地火紅。在这个冬夜,漫天雪花如同为新春递出大自然的请柬,那些襄着雪花外套的小麦和油菜,感受到火热的泥土,正在布置着一场盛大的迎接仪式。

⑥火塘如摆在乡村夜晚的宴席，左邻右舍吃过晚饭，落一身雪花走东家串西家,手握茶杯,就着塘里的柴火，念叨着这场大雪，也念叨着开春之后的油绿肥壮的庄稼。他们围坐在一起，心里话和家常话被大火烤出来,汗津津的额头如飘落了一场毛毛细雨，生出豆大的汗珠。爽朗的笑声袅袅升腾,直到夜深,直到火苗有了倦意......

⑦塘里的火是节气的一部分，烤过小雪、大雪，烤过小寒、大寒,一直烤到打春,烤到万物有了春风外衣。这时,每个人的心中都装着一个火塘,热乎乎地忙碌在庄稼旁。（1）阅读第一节,仿照示例，概括内容。①________——各家备足烤火材料——②________——除夕火盈预示好运。（2）请为下面这句话做朗读设计。朗读要把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。这时，庄稼人才会停下手里的农活儿，一家人围着火塘坐在一起，听雪花簌簌飘落，听风摇门窗吱吱地响。（3）请根据下面括号里的要求赏析文中画线的句子。①悬挂在火塘中央的铁壶晃晃悠悠，猫和狗的眼神晃晃悠悠,“咝咝啦啦”的响动从壶嘴冒出来,一缕一缕的热气也晃晃悠悠。(说说句中加点词的表达效果)_________________________________________________________________②屋外坐了一场大雪,火塘里却有了些许春意,每一个火苗都如一朵盛开的鲜花。(从修辞的角度说说句子的表达效果，比喻除外)_________________________________________________________________（4）阅读下面材料，补全对话。小文一家人在烤火，大家有说有笑,只有他低着头显得闷闷不乐。爸爸关心的询问他怎么啦,好一会儿小文才开口。小文说:咱们家为什么不装空调?烤火又脏又不安全，还浪费木材。这是早该淘汰的东西，你们太落后了!爸爸说:小文，烤火是陕西民俗。虽然有些老旧，但它有独特的味道啊。________。小贴士:民俗是民间文化中最贴切身心和生活的一种文化。人们在年复一年。月复一月、日复一日的民俗生活中尽享生活，它与人们对美好生活的情怀是一致的。3．阅读短文回答问题__________

①看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹（yān）恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

②学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的细心和耐心哪！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

③这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀眼的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。（1）给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2）结合短文内容，写出下列词语的近义词。踪迹——________

蓦然——________

端详——________（3）结合语境，解释下面词语的意思。灵秀：______________________________________春寒料峭：_______________________________________（4）文中“第一抹春痕”指的是________，作者看到这第一抹春痕时的心情是________的，因为作者一直未发现春的踪迹，而发现这春的踪迹，需要________。（5）第①小节画线句子是（外貌

动作

环境）描写。这样写有什么作用？（6）“想这些鲜艳的粉末……染在他们的课桌上。”将这句中加点的“染”字换成“插”好不好？为什么？_________________________________________________________________（7）联系短文内容，谈一谈你对最后一句话的理解。_________________________________________________________________4．阅读短文，回答问题。淌在诗词里的美(节选)

唐诗宋词膛过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。

花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。吸引家禽的是那道劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。

在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉篸。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。

细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。

自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断、纸绝……（1）写过梅花的“迁客骚人”有(列举一个即可)________。（2）【日积月累】根据要求写诗句。①读文中画横线的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：________,________。②飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。A.去年今日此门中，人面________相映红。B.春色满园关不住，一枝________出墙来。C.________生幽谷无人识，客种东轩遗我香。D.不经一番寒彻骨，怎得________扑鼻香。E.接天莲叶无穷碧，映日________别样红。（3）对画波浪线的句子理解有误的一项是(

)A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。C.如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。（4）说说短文表达了作者怎样的情感。_________________________________________________________________5．阅读下面短文，完成练习。四月的维也纳

开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连看绿色。大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说：“四月的维也纳可真乏味！

绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”

小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来拨开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿_______白的_______黄的_______紫的_______纯洁_______娇小_______鲜亮_______这么多_______这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一努劲儿，就会齐刷刷地全冒出来…

“得要多少天才能冒出来？”我问。“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天换一个样儿。”

可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说：“这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”

小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得像拉了一道纱帘。可车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外——”隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧——你的花！”

迎着细密的、凉凉的飘在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花（

）有如此气魄！四月的维也纳（

）叫我明白了生命的意味是什么，是——勇气！这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心头一震。这一震，便使眼前的景象定格成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。（1）在第二自然段的横线处加上标点符号。（2）在文中括号里填上带有“然”字的词语。（3）第三自然段中的“冒”字换成“长”字合适吗？说说原因。_________________________________________________________________（4）作者由一朵朵小花，悟出________的哲理。（5）你是怎么理解“它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起”这句话的？_________________________________________________________________6．阅读回答问题秋天的怀念史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得(暴怒无常焦躁不安)______。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不。我不去!”我狠命地捶打这两条可怕的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活......”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她(疲惫憔悴)______的脸上现出央求般的神色。“什么时候?“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她(出乎意外喜出望外)______了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会而是坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，(唠唠叨叨絮絮叨叨)______地说:“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时侯就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着，一脚踩一个......她忽然不说了。对于跑和踩一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。绝没想她已经病成那样,看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿......”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活......（1）请选出括号中合适的词语,用“√”表示。（2）在①段中“我”发脾气的时候,母亲躲出去的原因是什么?为什么要"偷偷地听着我的动静”?_________________________________________________________________（3）“好好儿活”在文中出现了几次?这是什么修辞手法?这样写好处是什么?_________________________________________________________________（4）母亲三番五次的央求推着瘫痪的“我”看菊花的目的是什么?_________________________________________________________________（5）文章结尾说“我”懂得母亲没有说完的话。你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。_________________________________________________________________（6）选文第⑦段中画线部分描写灿烂的菊花的作用是什么?_________________________________________________________________7．课外阅读。光阴（节选）

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。他从你的脚底下滑过去。他从你的视野和你的思想里飞过去……

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正，对谁都一视同仁，决不会多施舍给谁一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。（1）“一视同仁”的意思是________，在文中指的是________。（2）文中的“他”指的是________。在作者的笔下，“他”具有以下特点：________。（3）读选文的最后两个自然段，写出你的理解。_________________________________________________________________（4）作者以拟人的手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？_________________________________________________________________8．课外阅读练习。别了，我爱的中国

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着："再见，再见！"我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。

船慢慢地向前驶着，沿途停着好几艘灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！

然而，我终将在这大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！

当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

这是我的誓言！

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！（1）读文中画线的句子并填空。这句话是"我"在________看到的景色，用________来比喻________，形象地写出了浪涛________的样子。（2）最能表现文章中心的是哪一句？写下来。_________________________________________________________________（3）"我"为什么要离开祖国？_________________________________________________________________（4）"誓言"是什么意思？文中"我"的希望和誓言是什么？_________________________________________________________________（5）"别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！"从这句话中你体会到了什么？_________________________________________________________________

（参考答案）1．（1）凝重；凌乱；肃然（2）母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴，不忍心离开半步。（3）外貌；动作；语言；神态（4）医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握将母亲救醒。（5）母亲在阳光下守望的是在考场里的儿子，是对儿子的一份拳拳爱心。母爱是永恒的，我们要好好对待哺育自己成长的母亲，用亲情来报答她。2．（1）①陕南隆冬点亮火塘；②不同木材各有特点（2）以轻快、舒缓的感情基调朗读，重音落在“围”“坐”“听”等动词上,把拟声词“簌簌”和“吱吱”放慢拉长,读出室内的温暖安静,人们内心的轻松自在、其乐融融之情。（3）①三个“晃晃悠悠”用了反复的手法,突出了火塘带给人们的温暖沉醉感，表达了人们内心的美好和惬意。/三个“晃晃悠悠”，使用叠词,极具音韵美,突出了火塘带给人们的温暖沉醉感,表达了人们内心的美好和自在。(两种都可以)②“坐”的意思是落,通过拟人手法写出了雪之大以及环境的静谧。屋外“大雪”和屋内“火苗”形成对比,突出屋内的温暖和人们对春天的向往之情。（4）提示:一家人在寒冬时节围坐一起,其乐融融的“家”味;故乡人在寒冬时节围坐火塘唠家常的和谐乡村生活的味道;人们对美好生活的期待和向往之情。3．（1）第一抹春痕（2）踪影/痕迹；突然/猛然；打量/注视（3）灵秀：灵巧秀丽。；春寒料峭：形容初春的寒冷。（4）“第一抹春痕”：一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着；；心情：惊