2023高三语文科目高考备考复习计划（10篇）

2023高三语文科目高考备考复习计划（10

篇）

2023高三语文科目高考备考复习方案（10篇）

好的高三语文复习相关方案都具备一些什么特点呢？人生天地之间,

若白驹过隙，突然而已，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是

时候抽出时间写写方案了。下面是我给大家整理的高三语文科目高考

备考复习方案，仅供参考盼望能关心到大家。

高三语文科目高考备考复习方案篇1

一、复习原则

用好学案，删繁就简，搭建体系，熟识考点

二、复习要求

精选练习，精讲练习。着重技巧方法，着重建立规范。充分发动同

学争论式学习、自住性学习。每份学案完成后，可由同学先自行争论

答案，借助字典，争论得出正确答案。不能解决的，再由老师讲解。

三、复习主线

拼音一一字形一一成语-一一病句——古文阅读-----诗歌鉴赏

——现代文阅读

名句名篇穿插在各个复习板块中，以早读课背诵默写为主。语言运

用题担心排特地训练，随测验顺带讲解。本学期担心排特地作文训练,

随测验讲解作文。

四、详细支配

省统考结束后，有七周复习时间。拼音、字形合计三周，成语、病

句各两周。可依据详细课时多寡敏捷机动支配。估计复习到古文阅读

初步开篇。

复习过程中，共有自编学案、学校购买的复习资料等多套资源，初

步考虑以自编学案为主，精选成书中的练习为辅，不搞眉毛胡子一把

抓的题海战术。

复习过程中，适当支配阅读课，鼓舞同学课外阅读，扩大视野，提

升阅读量，增加语文素养，提高应试软实力。

复习过程中，关注好重点同学，在作业批改、课堂提问、课后辅导

中予以适当倾斜。

高三语文科目高考备考复习方案篇2

一、复习目标

1、重视基础，培育语文素养，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末

节，系统复习一遍；

2、以一木资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基；

3、对高三课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，

要达到看之能译，合之能诵，默写全对的程度，熟记文言虚词的用法;

4、明确高考现代文阅读考试学问点，加强各类文章阅读解题方法、

答题技巧的指导;

5、制定两学期大小作文具体的训练方案，呈现出训练的序列性、

目标性、针对性。

二、时间支配

1暑期补课到国庆前夕上完一至六册新教材。

2、从国庆到20_年2月底为一轮复习时间，从20_年2月底到4

月中旬为二轮复习时间，从20—年4月中旬到20_年6月初为三轮

复习时间；

3、每周一份综合卷，坚持练习，全收全改;结合限时训练和周周练，

把名句默写、语基、语用合理有序的支配复习。

4、早读一节支配一篇文言文复习，一节支配名句默写或其他；

5、每周一次作文训练，全收全改。

6、作文能基本上在限定时间里写够字数,娴熟把握各种文章体裁。

三、制定具体方案，确保复习有效，有序

本学年高考复习可以分为三轮复习。

1第一轮复习：10月1日至2月底

主要资料〈创新设计〉

⑴以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文(短小说)

阅读鉴赏四个专题为主。

⑵穿插语音、字型、词语、熟语、标点、病句、语言表达七个专题

的练习讲评。

(3)穿插六册课本现代文字词识记和文言文虚实词及其他学问的识

记

2其次轮复习：2月底至4月中旬

主要资料(《高考训练60天》)

(1)以查缺补陋为主，重点放在古诗鉴赏、文言翻译、现代文阅读方

法的指导上；

(2)结合质量检测，穿插做一模、二模卷；

3、第三轮复习：4月中旬至6月初

讨论《20_年高考考试说明》，结合高考新动向，做好再一次专项

复习、查缺补陋的复习，

出好考前〃最终十讲〃的复习讲义，给同学肯定的自主复习时间，让

同学自主梳理。

四、对每个专项的方案的建议

1作文复习要求：

制定两学期大小作文具体的训练方案，必需呈现出序列性、目标性、

针对性。

(1)每次备课内容包括备课构想、训练点、训练文体、训练题目以及

训练要求

(2)每次备课包括作文题目、审题指导、审题思路、审题角度、写作

要求(一次解决一两个问题，可二次强化巩固)

(3)每次备课供应优秀范文和不合格作文。

2诗歌鉴赏要求：

(1)课本诗词的复习策略。

(2)总复习的规划，《考纲》鉴赏的要求，明确所需课时。

⑶相关学问的梳理，要有系统针，针对性要强，分点明列。

⑷鉴赏方法的探寻总结归纳，主要教给同学答题的思路、套路、术

语和模式为主，严格要求答题的规范性。

(5)例题的编选，要求题目要精要，紧密结合高考，尽量每种鉴赏的

问法都考虑到，举一反三，有典型性。

3文言文要求：

⑴明确交代了考纲要求的实词、虚词和文言句式以及其他学问点。

支配好六册课本文言文复习的方案和重点(包括必需把握的一些学问

点)，明确所需课时。

(1)相关学问的梳理，要求系统针对性强，分点明列。

(2)制定课外文言文阅读的复习策略，明确复习重点，尤其翻译的方

法和规律的总结。

(3)严格编选课外文言文阅读文段，要求以人物传记为主，尽量可能

地总结探寻阅读精确的方法。

4科技文阅读要求：

(1)明确考纲要求和所需课时。

(2)归纳近几年高考试卷相应版块试题内容和题目的特点。

(3)归纳总结解题思路以及方法或阅读这类文段的技巧所在。

⑷编选习题，要求精要典型。

5大阅读理解：

(1)明确考纲要求，制定课本现代文复习的策略和方法。

(2)制定这个专项总体复习的方案和所需课时。

(3)探寻归纳这个专项考试时文章的体裁以及体裁特点尤其是散文

的分类特点。

(4)总结归纳文后问题设计的角度和命题者的意图，并给出相应的解

答规律、

方法、套路或模式，重点是答题规范性的指导，还有一些修辞某篇

布局术语的指导，还有理解解释关键句的方法和套路。

五、词语、熟语、标点、病句、语言表达复习初步设想

1系统复习六册课本字词的基础上以相关板块学问的识记和积累为

主，语音、字型重点是多音字、形似字和四字成语，可以以每天布置

作业的形式让同学提早整理归纳。

2名篇名段背诵默写根据六册挨次划定详细篇目早读课背诵并检查,

之后背诵〈创新高考〉相关板块课外名句：每天规定10句左右布置

同学背诵并准时检查。

3语言运用题可以作业的形式布置批改并准时有效地针对性的讲解

和反馈。

4限时训练试卷以当前所复习的专项为主，辅以高考前四题，后两

题(名句默写和语言运用)命卷也由负责该专项的老师负责究竟，作文

由负责作文备课的老师依据当前训练重点来命题。

高三语文科目高考备考复习方案篇3

方案一：多音字识记技巧

1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应转变。

因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，依照〃据义

定音，音随义转〃的特点，将音义结合起来进行记忆。

2.留意区分一般词语与专用词语如〃巷〃在与采矿业有关的〃巷道〃

中读"hang",而一般状况下读〃xi*ng〃，如〃小巷〃、〃街谈巷议〃、〃万

人空巷〃等。

3.运用记少去多的方法。〃少〃是指使用范围较小、涉及词语少的读

音，〃多〃则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词

语少的读音，就可以精确区分一些多音字了。如〃迫〃字有两个

读音〃p6〃和〃p%〃，只有在〃迫击炮〃这个词中时，〃迫〃才读〃p融〃，其

余的都读〃pb〃。因此考生只要记住〃迫〃在〃迫击炮〃中读〃p沆〃，就知道

了它在其余词语中的读音了。

4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不

同的读音。如〃处〃，读“chU〃时多为动词，读〃chCi〃时多为名词，所以，

像，，处理，，、〃惩罚，，、〃处世人，，处变不惊，，、，，处心积虑，，等词语中的〃处〃

都读〃chr。

5.要留意平常的积累。一般话的常用字中有很多多音多义字，主要

是由于词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好预备一个

木子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并常常翻阅。

方案二：形声字记忆绝技

形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特

殊留意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定〃一组词语中

的加点字都读〃pi^。"，而〃悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心〃一组词

语中各加点字的读音分别为〃d台o、nao>chub、diao%对待形声字,

一方面我们不妨以乐观的态度看待〃认字认半边〃这一说法，熟悉到形

声字声旁表音的特点并利用它来关心我们识记字音，例如"奖掖、阡

陌、招彳来、蓦然〃中加点字的读音就和它们的声旁完全全都;另一方面，

我们乂要克服〃认字认半边〃的〃惯性〃，由十很多声旁现在不能代表该

字的读音了，例如〃孝悌、讣告、掣肘、对峙、酷热〃中加点字的读音

没有一个和它们的声旁相同。针对这两种状况，我们要反复记忆，不

断积累，同时要特殊留意随时整理，常常复习。

方案三：快速把握形似字的技巧

区分形似字的读音关键在于留意词语书写上的微小差别，千万不行

〃一瞥而过〃，另外要结合注音的字所在的详细词语的语境从整体上进

行把握。比如〃缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微〃这五个词语

中的〃缜、滇、嗔、填、慎〃，从词形上看区分不是很大，但是读音差

别不小,分别读作“zh爸n、dian>chen>tian^shen^o在复习课本相关

学问或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累,

KJP+2』举一反三，可以采纳整体比较的记忆方法，也可以自己结合

一些详细的语境进行辩证记忆。

方案四：音同异义字形题的解题技巧

1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正

确的理解，做到了解形、音、义，才能精确辨别错别字。如〃一

筹莫展〃中的〃筹〃意思为〃计策、方法〃，这个词的意思是〃一点计策也

施展不出〃或"一点方法也想不出〃，若不知其义，就很简单将"筹"写成

“愁〃。

2.要学会对字形进行分析、比较。假如对形声字的形旁表示的意义

分析、理解得比较好，就能精确推断出词语的书写正误与否。

如〃惩前思后〃的“忠”,它是〃必〃字旁，表示〃谨慎、当心〃，就不能写

成以"死〃字为形旁的〃毙〃。

3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记

准记牢成语中的字形，就必需追本溯源，这样才不会混淆。如〃破釜

沉舟〃比方下定决心，不顾一切干究竟。而依据《史记,项羽本纪》的

记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的

干粮以示决一死战，不成功不再回来。因此，只能用表示〃锅〃的意思

的〃釜〃字。

方案五：探源法巧解字形题

有很多词语，尤其是成语往往都有肯定的来源，如来自古代的寓言

和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就简单望文生义，造

成误写。所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有

利于精确、坚固地记忆其形态。比如成语〃曲突徙薪〃出自《汉

书・霍光传》：〃人谓仆人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。

今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？〃曲，弯;突，

烟囱;徒，迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。

比方事先实行措施，才能防止灾祸。

方案六：辨析近义实词的方法

1.正确把握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过

辨析一组词语的相异语素可以了解词义的微小差别。

2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表

示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，肯定要分

清词义的侧重点，结合语境精确选择。

3.留意词语的习惯搭配。要清晰词与词的习惯搭配，不能任意转变。

4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中

包括的各种情境因素，做到〃词不离句〃。在每一道题中都应考虑这个

因素，绝不能忽视。

5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完

整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用

这种方法。

6.运用排解的方法。比较难以确定对错的选项，可将最简单辨析的

选项先排解，渐渐削减选项，最终选出正确答案。

总结：以上就是"高三语文第一轮复习方案〃的全部内容，请大家仔

细阅读，巩固学过的学问，我祝福同学们在努力的复习后取得优秀的

成果！

高三语文科目高考备考复习方案篇4

今日能坐在这里我特别地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有

机会和在座的同仁们沟通。我代表我们学校深表感谢。

一、一轮复习的时间支配和总体思路

一轮复习的时间：9月一一11月。

9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就

开头了，剩下一些需要解决处理的选修科目，假如高考涉及到了就在

考点中进行。一轮复习的总体思路是：面对全体同学，抓考点，低起

点，重视学问点。建构一个复习体系，也是一个学问体系，也是一个

考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到学问体

系，从感性认知到理性提升，从学问的接收者到学问的使用者。打造

一个胜利的备考考生的形象。尽量使同学能在一轮复习中得到全面详

细的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求

在连续培育同学良好学习习惯的基础上，让同学做到：坚持背诵默

写;把握方式方法;强化学问点，不放过学问点的细枝末节;坚持系统化

复习;做好材料的积累。

老师要讲到位：讲到同学的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到

试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：凡是同学练过的

东西都要评改，不要留下学问漏洞；要落实到位：盯住同学，盯准同

学，因材施教，梯度在练习中体现;要抓好阅读，开阔同学视野。

三、详细的复习内容和思路

高三语文一轮复习的内容根据高考考点主要有以下六个模块：科技

短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、

作文。我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和

层次性，体现复习的可控性和针对性，体现学问的系统性和方式方法

的敏捷性。时间大约是从9月一一11月，如有需要，可以再延后十天

半个月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、病句、排序）

这两大块的支配。高中部分的背诵在高二下学期已经间续开头，至一

轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开头其次遍，在其次

遍背诵中重点强化考纲要求的学校50篇和高中14篇。支配固定的背

诵时间一一语文晨读（一、三、五）20分钟和课前5——10分钟。定期

小考和大考，小考各科老师自己考;大考班级组一起考，且默写量较

大。我们的目标是，其他题不行，默写肯定要争取不丢分。语用题作

为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其

他类型的语用题（仿写或概括或虚词填空或图表等等）。分析答案时尽

量让同学自己分析解决，要让同学知其所以，还要知其所以然。力量

上我们差一些，但我们信任勤能补拙。

（一）文言文

文言文复习是高考备考的重中之重。依据必修五本教材中的文言篇

章本身的特点，都要有所侧重的地再学习一遍，这一遍的学习绝不是

所谓复习的走马观花或是一目十行，而是要比新授更严厉，更有目

的的深化和拓展，真正训练同学的力量，提升同学的素养。不能高考

考什么就复习什么。

其次再为了高考强化以下几个方面：

1、文言句子翻译。

2、文言实词解释与积累。

3、文言虚词意义和用法。

4、文言学问梳理。

5、文言大事归纳与传记人物评价。

6、文化常识积累。

高三语文科目高考备考复习方案篇5

又是一年高考日时。20_年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保

量完成我校20—届语文复习备考任务，全面促进我校20—年高考语

文成果的提高，力争在20—届的基础上有大突破，特制订本方案。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20—年复习备

考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持同

学作为复习的主体思想，遵循〃突出双基、注意力量、分类突破、提

高素养〃的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，

突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考，

二、复习备考思路

1、仔细组织高考备考的教学讨论，连续在复习策略、课堂教学、

应试力量、信息整合等方面制造性地开展工作，通过高考团队、组内

互研、校际沟通、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科

研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，

形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提高奠定基础。

3、抓好〃目标同学〃的增优补差工作，为目标同学的顺当上线做贡

献。

4、连续积累20—届高三语文的备考阅历，针对我校学情构建适合

我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学问模块测试、模

考、联考等形式引导同学准时总结，形成体系，强化考技考能。

6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个

复习阶段。

7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材

料为当下热议大事)

三、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一

轮以课本为主全面落实，其次轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实

重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，

以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好学问的系统梳理。文言文阅

读抓实题海战术+朗读模式，要求同学早晚读、课前朗读《史记》《古

文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成果。

(2)现代文模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的敏捷迁移与运用。

在表现技巧分析上多做，做好。

(3)作文模块每两周一练，做到〃有练必评、有评必改、有改必有提

升〃，切实抓好作文的升格训练，尤其要求同学关注社会，关注生活，

关注身边热点的人和事，增加材料的积累。

2、创设适合同学进展的复习备考模式、全面落实〃三维目标〃的教

育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西高考动

态，讨论全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中形成全

方位课程体系的教育。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的

备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并通过

备课组把关来优化资料的整合，突出效果。

四、常规工作及措施

1、备课

(1)仔细讨论考纲、考试说明、20—年广西高考备考指导和教材，仔

细讨论学情，深化备课，充分利用中学学科网、高考资源网等网络资

源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。

(2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上让同学乐观动起来。

(3)仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，保证试题

的精和优，做好学问点汇总练习和错题反馈练习。

(4)切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出强化习题。

⑸坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，

教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

(6)以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行

两周一大考，针对我校同学不会主动学习语文的特点，实行以考促练，

以练促学的策略，选择适合于我校同学的的试题，让同学通过考试熟

悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有的放矢。

(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、

考试课、讲评课等，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、授课

原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎

实、练习有效、高效备考、提升自我。

(1)力争做到从本班同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式

授课。面对全体同学，实行分层提问做题，努力做好〃促尖、转中、

补差〃。

⑵狠抓学问点落实，针对同学简单错的问题，反复抓，抓反复,高

考考点专项训练，专题练习，补充大量高考学问。

(3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个同学能仔细学习、练

习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

(1)仔细布置作业，突出复习重点和学问整理。

(2)课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

⑶各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、

转中。

(4)留意作业时间，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

(1)分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。

并借助全校科组团队力气，做好尖子生的培优工作。

(2)课下个别辅导同学，明察每个同学学问的把握状况，针对试验班

尖子生设计辅导习题和辅导方案。对同学有提高成果的方法、操作措

施，不同时期成果猜测，并跟踪落实。

5、阅读写作

(1)上好每两周一次的写作课，要求同学做好堂上作文，针对我校同

学作文水平薄弱，尤其是新消失的任务驱动型作文观点表达不是很流

畅的特点，进行作文基础等级和进展等级两部分训练。清楚三种文体

的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分

措施，做到大部分同学高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文

体辅导。

(2)每周给同学一节阅读课。做到作文有.〃活水〃，阅读材料确定为:

高考满分作文、《人民日报时评》《中国青年报》《读者》等课外阅读

刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。

⑶印发20_、20_年人民日报的时事评论，增加同学作文观点的

时效性、现场感。

(4)作文讲评(重点班争取可以面批)，以不同同学的作文为例，阅读

并争论，争论增分措施，为不同分值的作文升格，让同学清楚什么样

的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

(5)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体同学观赏学习

写作感悟，并形成规律。

6、抓同学习惯规范性

一抓二提示三检查：抓听课状态;提示改进不良复习行为，提示勤

做笔记;检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查学问点的

把握状况。

针对考试中消失的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、

规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字

速度，不求漂肯定美丽，但求务必工整。

五、基本要求

1、加强合作，做到六个统一。

①统一资料。②统一教学支配。③统一教学内容。④统一教

学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。

2、留意同学的书写和答题规范;强调同学多读书勤看报，多了解时

代信息、准时把握时代脉搏、为高考写作积累新奇素材。

3、亲密关注20—年广西高考信息。充分了解高考动态;乐观参与省

市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动，注意校际交

往，最大限度的猎取有用信息来提升我校语文复习质量。

第一轮第一阶段进度支配

利用会考契机进行课本复习时间支配（高二下学期已完成）

时间

教学内容

课时支配

备注

5.9-5.13

必修1

5

1周（含文言学问整合训练）

5.16-5.21

必修2

5

1周（含作文训练一次）

5.23-5.28

必修3

5

1周（含文言学问整合训练）

5.30-6.3

必修4

5

1周（作文训练一次）

6.6-6.10

必修5

3

1周

6.13-6.18

古代诗歌散文选读

5

1周（文言学问整合训练及名句背诵默写训练）

6.20-6.24

先秦诸子散文选读

5

1周（含作文训练一次）

各学问点考点复习时间支配如下:

时间

复习内容

课时支配

备注

7.18-7.23

阅读一般论述类

5

专题训练

7.23-7.28

古代诗文阅读

5

作文训练

7.28-8.8

加强规范化答题模式训练

9

专题训练

8.8-8.12

阅读浅易的文言文

总结文言基础学问

断句

5

专题训练

8.12-8.16

5

作文训练

8.16-8.20

2

专题训练

8.20-8.24

语意连贯题型

5

专题训练、第一次月考

8.24-9.1

正确使用标点和词语

5

专题训练

9.1-9.4

成语使用（包括熟语）

列举500个常考常见成语

5

作文训练

9.4-9.10

5

专题训练（每天要求识记五个成语）

9.10-9.14

病句修改（包括辨析和修改两部分）

5

作文训练

9.14-9.20

7

专题训练

9.20-9.25

扩展语句

变换句式

5

作文训练

9.25-9.30

5

专题训练（其次次月考）

10.5-10.10

压缩语段

5

作文训练

10.10-10.20

选用、仿用

图文转换与创新题型

10

专题训练

10.21-10.25

正确使用修辞

5

作文训练

10.25-11.1

语言运用

各应用文文体、写作格式

5

专题训练（第三次月考）

11.2-11.10

8

作文训练

11.11-11.16

文学类文本阅读（小说、散文、戏剧）以及规范答题模式

5

专题训练

11.16-11.21

5

作文训练

11.21-11.25

5

专题训练

11.26-12.1

5

作文训练（第四次月考）

12.2-12.6

有用类文本阅读（人物传记、新闻、信息、报道）

5

专题训练

12.7-12.12

5

专题训练

12.13-12.18

5

作文训练

12.19-12.25

5

专题训练（第五次月考）

注：写作训练穿插其中，每两周一次，专题训练不占常规教学时间，

可利用课外或周末补课时间。以近五年高考全国卷、20—年各省市模

块检测、月考、模考卷试题检测同学对学问点的把握状况。

第一轮其次阶段进度支配：

专题

时间

课时

备注

古诗文阅读

2周

10

穿插10-12套检测卷针对同学复习状况对学问点的把握状况进行查

漏补缺。

语言文字运用

1周

5

文学类文本阅读

1■周

5

有用类文本阅读

2周

10

写作

2周

10

注：第一轮其次阶复习止于20—年3月。

其次轮复习方案：

时间

复习内容

课时

备注

3月1日

一3月30日

①古文现代文阅读一一着重阅读古文与现代文。

②写作一一可依据往年写作真题进行训练，主要培育个人的写作风

格和手感，找到最适合自己的方式，要留意针对不同命题方式都要有

所训练。

③做模拟题。

④高考大纲一一关注20—年的高考大纲有哪些学问点和考点的变

化，对自己后期的复习方案进行相应调整。

①写作和模拟训练

4月1日

一4月15日

高三语文其次轮复习

复习方法：

①查缺补漏，信任通过第一轮复习，考生已经对自己的学问弱项

有了肯定的了解，要对错点集中分析，专项突破，做到无明显漏洞。

②整理错题集，常常看常错题。

③做综合模拟卷，培育答题感觉并依据个人特点合理安排答题时

间。

④在不断的模拟训练中肯定要抓住各类题型的答题规律和技巧。

①写作和模拟训练

4月16日

一5月15日

①考试大纲一一研读考纲，它是高考命即的依据。

②模拟题和错题本一一记录自己的弱势环节，做好查漏补缺。

③写作一一多看优秀范文，营造作文亮点。

④每天坚持做选择题，保持语感。

①搜集当下热议话题，组织高考素材。

5月16日—5月29日

①真题和名校模拟题。

②错题木。

③预备高考作文素材。

④每天坚持做选择题，保持语感。

①搜集当下热议话题，猜测高考作文方向。

50

高三语文科目高考备考复习方案篇6

一、指导思想：

20_年的高考复习已步入其次轮的紧急备考阶段。语文学科的二轮

复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将

其分类细化。针对不同内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重。

成语、仿写应以常见常用为原则，偏、难、怪的不必涉及;病句重在

类型的把握，再协作适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写

边改。

二、复习目标

1、重视基础，培育语文素养，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末

节，系统复习一遍；

2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基；

3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文

言字词句的程度；

4、明确高考现代文阅读考试学问点，加强各类文章阅读解题方法、

答题技巧的指导；

三、详细措施

1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功；

2、要练到位，同学作题的全过程实施细心观看，在培育同学学习

习惯上下功夫；

3、要改到位，同学练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价,

不要留下学问漏洞，评改的方式可以不拘一格；

4、要讲到位，讲到同学的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到

试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；

5、要补到位，步步为营；

6、落实到位，盯住同学，摸清每个同学的增分点，因材施教，落

实补差；

7、每个同学都要有作文材料库，积累鲜活论据；

8、抓好阅读课，开阔同学视野。

9、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统

一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时

间，统一教学检测。为同学供应作文范例;讨论复习备考发觉的新问

题，沟通复习备考阅历。

四、时间及内容的支配：

1、从20—年3月到20—年4月中旬市调研考试结束为其次轮复习

时间;

2、早操后10分钟，用于名句名篇的积累及作文素材积累；

3、每次月考进行一次测验，全改全评；

4、穿插作文训练；

5、内容支配：

每专题支配7节课（一周时间）完成。

第一周：正确运用常见的修辞方法选用、正确使用标点符号、扩

展语句压缩语段、仿用句式选用、变换句式、正确使用熟语。

主讲人：陆秀琴、刘欣慧

其次周：辨析并修改病句、文言实词、文言虚词

主讲人：陈婷婷、史华玮

第三周：文言句式文言翻译筛选信息分析综合

主讲人：林惠、黄兰

第一次高考模拟考试

第四周：古诗歌鉴赏

主讲人：周先林

第五周：现代文阅读

主讲人：韩莉萍、陈春花

第六周：总复习，海口市高考调研考试（其次次高考模拟考试）

其次阶段：高三语文第三轮复习方案

经过第一、二轮复习以后，同学就基本进入冲刺复习阶段，在这一

阶段，应当在前一段学习的基础上，集中精力，加大力度，搞好针对

性及补救性复习，不让同学留下学问漏洞和盲点，为此，经过全组同

仁讨论，特制订以下方案：

一、复习时间：

20_年4月11日

5月31日6月1日

6月6日

同学自习，老师答疑。

二、方案及支配：套题训练及补救练习

第7周支配

自习背诵1一一6册默写内容

金太阳厝文综合题考试，审题人：刘欣慧、陆秀琴，试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套（同学自评）

第8周支配：

金太阳语文综合题考试（第三次高考模拟考试），审题人：陈婷婷、

史华玮

试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套（同学自评）

第9周支配

海口市高考调研考试2（第四次高考模拟考试），试卷评讲

语文综合自测一套（同学自评）

第10周支配：

金太阳语文综合题考试，审题人：林惠、黄兰，试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套（同学自评）

第11周支配：

金太阳语文综合题考试（第五次高考模拟考试），审题人：韩莉萍、

陈春花

试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套（同学自评）

第12周支配：

第六次高考模拟考试（外校题），试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套（同学自评）

第13周支配：

金太阳语文综合题考试（第七次高考模拟考试），审题人：刘欣慧、

陆秀琴，试卷评讲

补救练习评讲

语文综合自测一套（同学自评）

三、要求及其它

（一）研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考

的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更

应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型

的大致比例有所了解，更能告知我们木年高考题目的命题走向。

（二）回归课本。高考题目年年都有变化，但考查同学〃运用学过的学

问敏捷地分析问题和解决问题〃的思想始终都没有变化。学过的学问

毕竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的学问整理清晰，尤其是

简单得分的背诵默写部分。

(三)看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用

等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料

进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

(四)预备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时

扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行

几个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上查找自己的特色。

新材料作文是近几年高考中常用的.一种作文形式，其最大的好处，

就是给考生供应了扬长避短的空间。大家可以依据读过的书，看过的

精彩文章，有过的独特经受，听过的心动的事，有过的好的构思等所

熟识的内容写自己擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材

料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

(2)从不同的角度没计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型

文章的训练，力求在任何文题下都能写出刍己的闪光点。

(3)锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高

考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，认真推敲分析，做

好迎考的预备。

(4)留意对审题力量的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其

要认真地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。

(五)做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以

便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对学

问的把握程度和在审题、解题的力量方面是否还有欠缺，便利最终的

复习巩固。

（六）背诵名篇名句整理

高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际,只

要扎实敏捷，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得抱负的效果。

【备注】每次的模拟测试题讲评应选在18点至19点进行。各位科

任可主动找班主任联系。

高三语文科目高考备考复习方案篇7

20_年的寒假即将开头，对于高三复习考生而言，这将是他们高中

阶段最终一个假期。或许由于各种各样的学校补课，这个假期对于大

多数考生而言都显得有点名存实亡，但或多或少总还会给考生们留一

些自主学习的时间。这样算来，语文能够分到的时间实在是有限，如

何利用有限的时间完成最高效的复习，当是全部考生都关怀的问题。

目前各种版本的复习建议层出不穷，大多是夯实基础、稳步提高之类

的话。本文不在宏观上进行观念性的指导，而试图从技术层面给考生

一些有用的建议。

一、语言基础

字音字形需要关注的'是日常生活中简单读错、写错的词，如褪色、

舶来品等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字（参见附1）,

可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。匕如近义词辨析常见的有四

种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词（参见

附2)--当然，同学也可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题，就

应当将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非

海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。

成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句

排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义连接，不建议在寒假花时间。假如沉醉在过分琐碎

的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义连接的难度则不需要特

地突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18

个文言虚词，尤其是课内的例句，肯定要熟，能够做到条件反射最好;

然后就是熟识文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文

言实词中，观察肃就是严厉，观察德就是道德，这种条件反射式的

实词解释基本上都是错的;而把表解释成给……上表恳求，一看就是词

类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路,

考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒网，两件事情也足够：一是熟识术语

系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相

应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译，由于大多数考查诗歌内容或主

旨的题目中，假如考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译

一下，也能拿到绝大多数的分数。

四、现代文阅读

依旧是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读,

花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下

文语境突破一下，或许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延

长题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。学而思高三电文在

寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应

当已经拿到去年高考优秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最对自

己胃口的一篇..说得更明确一点，就是最简单仿照的一篇，换一个题

目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适

当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的

任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最终一个学期的时候

找到写一类文的感觉。假如考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的

高考一类文，结构规整、层次清晰的那种，那类文章由于立意问题,

现在只能拿到二类，但对于作文长期老大难的同学而言，极简单上手,

作文提升10分以上并不是什么遥不行及的幻想。

高三语文科目高考备考复习方案篇8

一、现实状况分析

我任教班级高三理一文一。同学的语文成果不抱负。离目标分数还

有一段距离，而且同学语文成果参差不齐，悬殊大，给教学带来肯定

困难。分析其缘由如下：古诗文的鉴赏仍是同学的薄弱点，特殊是诗

歌鉴赏的得分非常低;已经全面复习的有用类文本选读得分也不抱负;

作文直接导致了分数的低下;全卷时间的安排不很科学，有部分同学

时间不够;极少数同学的总分特别低，拉分严峻。高二由于要应对血

液水平测试，好多专题都已经复习过了，成电、病句、阅读句式变换、

仿写、缩句扩展、图文转换、论述类文章、有用类文本阅读灯专题已

经系统的复习过一遍了，剩下古诗文阅读和作文两大专题。虽然好多

内容已经复习过，可是练题少，所以好多同学仅停留在理论学问而没

有很好运用到做题中，而导致考察阅读力量的题目丢分大。

二、确立高三语文复习的目标

1、重视基础，培育语文素养，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末

节，系统复习一遍；

2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基；

3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文

言字词句的程度；

4、明确高考现代文阅读考试学问点，加强各类文章阅读解题方法、

答题技巧的指导；

二、高三语文复习的详细措施

1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;早读开头先齐读

一篇文章，鼓舞同学早读士气，大纲要求背诵的64篇熟读熟背熟写。

2、要练到位，同学作题的全过程实施细心观看，在培育同学学习

习惯上下功夫;坚持每周一测专题，每月一考套题。

3、要改到位，同学练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价,

不要留下学问漏洞，评改的方式可以不拘一格；

4、要讲到位，讲到同学的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到

试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；

5、每个同学都要有作文材料库，积累鲜活论据;要补到位，步步为

营；

6、落实到位，盯住同学，摸清每个同学的增分点，因材施教，落

实补差；

7、抓好阅读课，开阔同学视野。

8、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统

一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时

间，统一教学检测。为同学供应作文范例;讨论复习备考发觉的新问

题，沟通复习备考阅历。

三、高考语文复习要求及高考语文复习其它事项

（一）研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考

的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更

应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型

的大致比例有所了解，更能告知我们木年高考题目的命题走向。

（二）回归课本。高考题目年年都有变化，但考查同学〃运用学过的学

问敏捷地分析问题和解决问题〃的思想始终都没有变化。学过的学问

毕竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的学问整理清晰，尤其是

简单得分的背诵默写部分。

(三)看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用

等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料

进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

(四)预备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时

扬长避短，写出自己的特色。复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行

几个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上查找自己的特色。

新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就

是给考生供应了扬长避短的空间。大家可以依据读过的书，看过的精

彩文章，有过的独特经受，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟

识的内容写自己擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料

集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

(2)从不同的角度没计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型

文章的训练，力求在任何文题下都能写出刍己的闪光点。

(3)锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高

考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，认真推敲分析，做

好迎考的预备。

(4)留意对审题力量的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其

要认真地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。

每天课堂上，课前3分钟，让同学练习作文的审题立意，并能精确

的提出自己中心论点。

(五)做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以

便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对学

问的把握程度和在审题、解题的力量方面是否还有欠缺，便利最终的

复习巩固。

（六）背诵名篇名句整理高考在即，娴熟把握以上高三语文的复习方

案要求和方面，常常对比高三语文的复习方案做好高考语文复习工作

的总结，是你考成优异的高考成果的必备因素。

〃凡事欲则立，不欲则废〃，编制教学进度，不致于〃盲人走黑路〃。

教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理安排。坚

持〃三条腿〃（专题、作文、阅读）走路。基本力量要求（比如字体、卷面、

规范化等）贯串其中;以练为主，讲练结合。

高三语文科目高考备考复习方案篇9

一、备考方案：循序渐进，〃慢"为主线

快节奏的生活，让我们错过了很多细节的漂亮，快节奏的复习，让

我们错失了很多应得的分数。为提高备考效益，我们转变以往匆忙赶

路的步伐，放慢脚步，循序渐进，始终以〃慢〃为主线，拉长第一轮复

习的时间。

7月一一8月下旬，完成选修课《中国古代诗歌散文观赏》的精讲。

9月一一4月中旬，基本完成第一轮复习，以考点专项复习为主，

适当插入各地模拟试题的练习;同时，有针对性地进行作文训练，规

范作文训练程序，注意方法引导，落实讲评环节。

4月中旬一一高考综合训练，同时依据同学对各专项学问的把握情

景准时进行查漏补缺，总结阅历，巩固所学，捕获信息。

二、备考心态：沉静去浮，〃慢〃下心灵

老师要舍得慢，慢看教材，慢研《考试说明》，慢做高考题。经过

教材的熟识，新旧《考试说明》的比较，深化讨论，逐题解读，全面

把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、本领层级

等，分析其中的"变〃与〃稳同学要舍得慢，立足教材，循序渐进,

从课内到课外，不能急于求成。特别是文言文、《论语》许多同学再

回头看的时候，感觉到很生疏，并且高考中的文言文阅读理解跟课文

有着很亲密的关系，所以我们确定了以〃本〃为本的思想，让同学〃慢〃

下心灵，回归课本，注意向课外的适度延长，力求课本与高考的要求

的和谐统一。

三、第一轮复习：精耕细作，〃慢〃出实效

同学尤其是理科同学，一天复习花在语文上的时间是非常有限的,

主要是二、四、六三天的早读，每一天40分钟的课堂学习，晚自修

的时间假如平均能有半小时给语文，已实属不易。语文老师对此有一

个糊涂的熟悉，基于此，我们语文第一轮复习必需要〃慢〃。为了提上

升考复习的有效性，我们始终坚持慢工出细活。

课堂节奏慢而不乱，起点要步步提高，但容量不能过大。力求把学

问全面的.给同学，让同学得到的学问实实在在。求〃实效〃，必需实在

的工作，早读、课堂、自修到处到位，构建立体式的复习体制，

团体备课慢而求精，遵循集思广益，分工合作的原则。每二周支配

一次团体备课，统一进度，确定教学目标，统一习题，共同探讨习题

中的重难点及突破的方法。考点专项复习中依据每个老师的特点进行

分工，各自负责一个考点，按考点进度一次支配一人作为团体备课的

中心发言人，负责重难点的确立，学问点的梳理、学案的设计印发、

练习的配置等，教案要求全都中有不一样：共性中有共性。

日常习练慢中求实，近三年来，无论是字音字形的每H一练、各考

点的专题检测、学案设计，还是综合检测、试卷编制，我们都坚持依

据同学实际，自我编印，坚持放慢心态出好练习卷，坚持放慢授课进

度，落实阶段教学目标，坚持有针对性，有方案地实施测试和讲评。

实际教学慢在弱处，从同学实际答题情景看，现代文主观性阅读题

和诗歌鉴赏题，同学失分较大。为了有效突破重、难点，我们尤其舍

得花时间，仅这两个考点就用了两个多月的时间，把学问点讲透，将

练习做精，就是为了从易失分处找分数，切实突破重点、难点，从而

带动全面提高，提升复习效率。

四、作文升格：开拓视野，〃慢〃品素材

作文是高考语文的〃半壁江山〃，作文的成败直接关系到高考语文成

果的凹凸，应引起师生的高度重视。作文训练的总体目标是：在文体

上，不限中求擅长;在资料上，自由中求最佳;在角度上，稳妥中求最

准;在表达上，得体中求文采;在书写上，规范中求美观。同学目前作

文中存在的最大的问题是素材匮乏。基于此，我们主要做了以下儿项

工作：①向同学推举阅读《杂文选刊》；②自编素材"读一周〃，资料

涵盖一周热点，达人关注、经典美文、精彩语录、古诗赏鉴、新闻评

点、哲思妙语、人生解读等，每期1人负责，目前已编写近20期，

为同学供应了许多时新、有益的作文材料;③课内作文素材盘点训练。

我们把教科书上的课文题目和文章资料简介做一盘点，让他们从身边

最近的书籍吸取高考作文素材的养分。素材的渐渐品尝，积淀文化底

蕴，在视野的不断拓展中，升格作文。

五、其次轮复习：精讲巧练，厚积薄发

一轮复习要讲究一个〃慢〃字，求一个〃全〃字。二轮复习要突出一个

〃巧〃字，求一个〃专"字。二轮复习与其面面俱到，不如结合自我的实

际复习情景狠抓薄弱，也就是我们平日所说的〃查〃和〃补〃。

二轮复习的''巧〃字，贵在巧讲，巧练。巧讲，二轮复习中不提倡对

答案式的讲评，必需做到课前仔细阅卷，对每道题的得分率细致地统

计，对每道题的错误缘由精确地分析，对每道题的讲评思路细

心地设计，经过一题多问、一题多解、一题多变、开拓外延、分析归

纳等，以点带面，使零碎学问得以升华，积零成整，结串成网，〃做

一题，学一法