专题05 写作(知识清单)-六年级语文上学期期中考点大串讲(统编版2024·五四学制)_第1页
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文档简介

专题05:写作《(2022版)义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求:1.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气,根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力,增强感染力和说服力。讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心,有根据,有条理;能把握讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。2.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。3.写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;能根据生活需要,写常见应用文。

中考作文命题形式多样,考区统一,稳中趋变,与教材对接,切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化,夯实母语教学的根基;注重语文核心素养,体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是:命题形式稳中有变,保持基本面不变的情况下,还有新的特点。具体看主要有以下几个方面:1.全命题作文独占鳌头,话题作文生命力强。2.半命题作文基本稳定,材料作文常中见新。3.大小作文组合趋稳,写作分值比重有走高趋势。4.从命题内容上看,关注人称、情感、品质、经历

1、写作时要考虑不同的目的和对象,学会找寻潜在读者,明确文体风格、挖掘写作灵感、巧用写作技巧。2、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。4、根据表达的中心,选择恰当的表达方式,综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。5、写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。6、能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。7、有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。第一单元热爱生活,热爱写作片段写作【文题展示】九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。【点拨思路】提示:(1)要善于发现,把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来,作为写作素材,用时再做取舍。(2)注意“九月份”这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确,比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。【习作展示】乡间的秋天秋天,田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来,稻子摇来摇去,像海洋里翻腾的波涛,真让人喜爱!乡间的秋天是多么灿烂啊!(①首段运用两个感叹句,直接抒情。)秋天,果园里苹果熟了,像一张张小姑娘羞得通红的脸;黄澄澄的鸭梨上面小,下面大,仿佛是一个金葫芦;红彤彤的柿子高挂在枝头,好似节日里挂的灯笼;石榴笑破了肚子;芒果乐弯了腰。(②运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地描写出秋天果实累累的胜景。)乡间的秋天是多么可爱呀!秋天,梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹,像一只只断了线的风筝,打着转儿飘落下来,贴在地面上。远远望去,那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一层花地毯。(③运用比喻的修辞手法,表现乡间秋景的美丽。)乡间的秋天是多么美丽呀!点评:乡间的秋天美丽迷人,可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致,选材独特,并且善于发挥丰富的想象力,将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美,比喻生动贴切。话题作文【文题展示】刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。【写作指导】提示:见闻、感受和想法可能很多,建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考:1.新的校园,新的环境2.我是初中生了,感觉真棒3.我的新同桌真幽默4.校园里有这么一个有趣的地方【习作展示】想起了那淡淡的油墨香无论将来在何方,无法忘怀的总是那缕淡淡的油墨香。(①采用题记开篇,点明文章的主要内容。)——题记合上书,那篇文章久久在我心头萦绕。那是一篇很感人的散文,写了作者自己做厨师的父亲身上总带着一股油烟味,小时候作者总刻意躲避他的怀抱,但当父亲逝去后才明白——那是世界上最好闻的味道……(②由文章内容引出回忆,点题立意,自然恰切,别具匠心。)那我的父亲呢?(③一个问句独立成段,引起读者注意,自然导入下文的回忆。)他在印刷厂工作,身上常年一股油墨的味道,指甲缝总是被油墨填得黑黑的。记得小时候他抱我去买东西,我总是捂着鼻子抱怨道:“好难闻的味道呀!”(④欲扬先抑,先交代油墨难闻,与后文的转变形成对比。)爸爸总是泯然一笑。现在回忆起来却觉得好心酸,那该多伤一个为人父者的心啊!“吱——”爸爸推门走进来,“走,我送你去上学。”我抽了抽被子,压住了床头的那本书——我怕他看了伤心。提起书包,拉起他的手就走了出去。他用摩托车载着我,风吹着树枝哗啦啦地响。我轻轻揽住他的腰,看着他开始变得斑白的头发,我心里酸酸的,我不正像那位作者一样吗?难道我也要等到他离去的那天才能学会感恩吗?我把头轻轻抵在他的肩头,虽不宽阔,但却让人温暖、心安。(⑤由文章的作者想到自己,进一步引发联想。)掀开记忆的相册,一幅幅清晰的画面从眼前闪过:那是他陪我放风筝,那是他陪我看动画片,那是他给我买衣服,那是他风雨无阻接我上学,那是他……想着,想着,股股暖流涌上心头,眼窝却潮潮的。怕被他从后视镜中看见,我埋下头,轻轻吸了一口气,却不是那熟悉的油墨香,而是一股浓稠的桂花香——难怪他那天买了那么多香水……我再也控制不住泪水,任那滚烫的液体流到脸颊。(⑥感悟到父亲的不易,留下了愧疚的泪、感动的泪。)车停了,我擦干了泪水,下了车,然后拉着他的衣襟,轻轻地说了一句:“其实,那,那份油墨香挺好闻……”我没有勇气说下去,低低的声音像蚊子的嗡嗡声,我不知道他是否听见,我只知道我怀念那份温馨的油墨香……(⑦结尾点题写“油墨”好闻,是扬,表现了作者对父爱的理解。)点评:淡淡的油墨香,是父亲的味道,更是小作者品味到父爱的触发点。文章从阅读开始,展现父爱,没有面面俱到展现父爱的浓情,而是抓住父亲身上的“油墨香”作为触发点,用细腻的心理,展现父亲对自己的那份情感,独到的构思和真挚的情感,牵动读者的情思,更在阅读之后让读者对亲情获得了更深一层的认识,从而获得人生的启迪。第二单元多彩的活动习作内容【文题展示】六一儿童节演出、学校运动会……这些文体活动,你参加过吧?收集废电池、看望孤寡老人、擦拭公告栏……这些社会公益活动,你也参加过吧?请你选一次活动写下来。【点拨思路】提示:1.寻找写作素材2.紧扣中心来写围绕中心,有条理、有重点地记叙一次活动,可以是课内的,也可以是课外的。3.按常见的写作顺序介绍活动的时间、地点→活动的准备情况→活动过程(先写大家的表现情况,然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义。4.活动过程写具体写出人物活动时的动作、神情,还要写出人物高兴的样子或反映出人物愉快的心情。把印象深刻的地方作为重点写,其他地方则可一笔带过,做到有详有略,文章的重点突出。5.运用写作手法可以采用“总—分—总”的结构形式,点面结合,把活动写清楚,写出自己的真实感受。6.注重场面描写习作要求记叙一次活动经历,那么活动中具体的场面则是本次写作的重点。而写好一个场面,就要做到以下几点:(1)有人物、有环境、有情节;(2)有“点”,有“面”,点面结合;(3)有顺序地反映一定气氛;(4)抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写,把场面写具体、生动;(5)突出人物性格,反映一定的思想主题,以及深刻的感受。【习作展示】多彩的活动“哈哈哈……嘻嘻嘻……”的欢笑声不断地在校园里回荡,这是因为我校正在举行一项丰富多彩的活动——庆祝元旦活动。那天是星期六,风和日丽。我兴致勃勃地来到校园,看到同学们手中提着水果、零食、饮料等纷纷走进教室。校园里张灯结彩,仿佛踏进了一个大生日宴堂。我们班庆祝元旦节目开始了!首先是主持人——小小为我们唱《丛林奇遇》之歌。只见他毫不怯场,唱起歌来气概非凡。时而还把手指向远方,好像在寻找什么东西似的,时而低头闭眼,好似自己真的融进树丛里,开始了他自己的新历程。我们也跟着节拍轻轻地拍起手来。一支歌唱完,大家都夸他是个十足的小歌唱家。接下来,是一小组为我们表演的魔术!我不安好心地想:哼!休想逃过俺的火眼金睛。只见一小组的军军请平平任抽三张牌,然后军军把这三张牌编成1、2、3号,让平平说出1、3号牌。真让人出乎意料,啊!真是不看不知道,一看吓一跳,军军居然猜对了。大家目瞪口呆,对他都刮目相看,佩服得五体投地。同时也很纳闷,平平看见我们嘴巴惊成“O”字形,百思不得其解的样儿!于是,平平解释说:“军军其实是看第2号牌的下面一个角才知道的!”啊!原来是这样啊,热烈的掌声更是持续不断。青青的地理问题使我们疑云满面;倩倩的脑筋急转弯也使我们绞尽脑汁,不过答对了还可以吃得到甜甜的棒棒糖喔!红红和胡洋唱的《星星的眼睛》,使我们身临其境,仿佛置身在深蓝的夜空里,就像里面的歌词所说的那样“星星的眼睛眨啊眨,是谁在梦中想着那个他”……最后,我们还欣赏了张老师和李老师的舞蹈,并且还邀请军军一起跳舞。为了迎接元旦,全班一起唱起了《新年快乐》,为庆祝元旦活动画上了一个圆满的句号!瞧!多么丰富多彩的一次班级活动呀!让我们“品尝”到节目的乐趣,欣赏到同学们的才艺……这次班级活动,犹如那颗闪烁的北极星,永远留在我的记忆长河中!话题作文【文题展示】阅读下面的文字,按要求作文。玩,是孩子的天性;玩,也是一门学问。情趣要高雅,玩法需得体。有些中学生,沉迷于网络游戏和手机,不利于身心健康。还有一些中学生,却玩得很有品位:小发明、小制作、读书、打球、唱歌……既可愉悦身心,又能全面发展。课余时间,你是怎样玩的?请以“这样玩,真好!”为题目,写一篇记叙文。要求:①文体特征鲜明;②不少于500字,不出现真实校名、人名等;③书写工整规范。【写作指导】提示:第一,审题立意。审题可知,“这样玩”是写作内容的重点,要突出“玩什么、怎么玩”,最后根据“怎么玩”来确定文章的主旨。根据作文导语可知,这里的“玩”不是沉迷于网络游戏和手机,不是有害于身体健康的彻夜宿醉,不是简单的休息和放纵。是指可以在与万众的交流中增长知识,塑造品格的积极行为,它既可以愉悦身心,提升品位,又能促进个人全面发展。立意。此题目命题人意在考查现实生活中孩子们如何认识玩的真正内涵、如何思考“学”与“玩”的关系,并由此正向引导他们学会灵活创新、快乐生活,可谓别出心裁。“真好”是文章需要表现的主旨,写作要有思想的高度,题中的“玩”应体现立德树人积极向上;思维要有深度,此处的“玩”是一种学习、一种合作、一种发现自我、认识自我,从而找准自己个性成长方向的探索。第二,选材构思。此作文可以结合自身成长经历谈玩音乐、玩足球甚至玩游戏收获,又可以写集体活动中收获友谊、进步或坚毅的性格,也可写家庭旅行中收获感悟与品质,更可以谈他人在玩中的创新与创造。文体上,此题可以写成记叙文。记叙一次自己“在玩中学习”的经历,安排好文章的详略。而写成议论文比记叙文更能体现思维的层次和说理思辨能力。广设论据、旁征博引更能引人青睐。丁俊辉玩台球,玩出个世界冠军;邵亦波玩扑克牌,玩出个易趣网CE0等,不胜枚举,他们玩的是兴趣、是智慧,是创新、格局,能够玩出兴趣和能力,玩出想象,和创造力进而成就自我。成就未来,影响世界。这才叫“真好玩”。【习作展示】这样玩,真好!放松和娱乐,被认为是生活中不可缺少的要素。——亚里士多德父亲从来就告诉我,玩耍是一件再正常不过的事,喜欢玩更是人之常情。所以他似乎并不想要我和其他人一样,每天埋头在题海中奋战,也不告诉我什么“只要学不死,就往死里学”的“鸡汤”,比起我的“今天做了十几页题”他反倒更愿意与我讨论如何玩闹,只是玩的方式比较特别。小学时同学们热衷于打扑克,我回家如实报告爸爸。第二天,爸爸便买了牌回来。他嫌“斗地主”这样的大众游戏太俗,教我玩“二十四点”。其实就是用四张牌凑“二十四”的简单游戏。但对那时的我却称得上是很困难的事情了,我一次次输光手里的牌,又不服输地再开始下一轮,久而久之,我慢慢占了上风,逆向思维也越来越好。升入初中,电子游戏广为流行。我告诉父亲,很多同学都在讨论剧情游戏,不会的同学有些尴尬。这天,父亲让我快点写完作业,然后掏出一个本子。“玩别人写好的剧本有什么意思,要玩就自己写!”我和父亲用了整整一个月的时间构思情节,推敲段落,然后才郑重落笔。父亲把我的故事打印成册,又加了封面,那是我的第一本书。到了初三,大家又开始在网上修图,唯美的风景,诙谐的语言,可爱的贴纸,这些理所当然地吸引着我。“网上都是虚拟的,咱们自己做一本,不是更有纪念意义!”后来,“二十四点”的游戏成了数学考试十二分的大题,我几乎看一眼就能知道答案;我做语文阅读理解题时总是得心应手,只有尝试写过小说的人才更明白开头结尾都藏了哪些“小心思”;一到作文课,我总喜欢尽情抒写,只有我心里明白:厚厚的写景积累本决不只是简单的摆设。父亲与我这样玩,真好!玩转了我逆向思维,玩出了我的写作水平。每当我在学习上有所收获,我才真正明白父亲说的“游戏和学习总归相通这句话的深刻含义,也更加感激父亲这种“玩”的教育和智慧。不论过去、现在还是未来,我一直觉得:这样玩,真好!第三单元让生活更美好习作内容【文题展示】本次习作是半命题作文“_______让生活更美好”,要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个完成习作,也可以写其他话题。【点拨思路】1.认真审题,揣摩题意“_______让生活更美好”这个题目,它的落脚点在一个“更”字,这是与以往进行比较所得到的结果。所以,在写作之前,我们就要想想什么给我们的生活带来了变化,什么让我们的生活变得更加美好。2.补好文题,注意选材确定话题后,将题目补充完整。然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例,挖掘事例中那些动人的细节,说明这件事对自己所产生的影响,写出美好的感受。仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识,给自己带来了帮助、鼓励、欢乐,还是给予自己精神上的满足?3.详略得当,重点突出“更美好”是抽象的感悟体验,要通过具体的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要做到有详有略,重点突出。如这件事是如何影响自己的生活的部分要详写、重点写,从这件事中获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、动作等细节描写突出自己的心灵感悟。【习作展示】微笑让生活更美好面对困难,我们勇敢一笑,那笑,是勇气,是信念;心情低落,我们淡然一笑,那笑,是快乐,是洒脱;取得成绩,我们明媚一笑,那笑,是骄傲,是自豪。生命如奔流不息的长河,那笑就是它欢乐的伴奏;生命如波涛汹涌的大海,那笑就是它奔腾的浪花。我们虽然哭着降临到这个世界,但我选择笑对人生,微笑,让生活更美好。勇敢一笑。窗外是银装素裹的世界,洁白的雪花漫天飞舞,天气寒风刺骨。此刻妈妈的老毛病又犯了,她正虚弱地靠在床头,看着我这个小大人忙进忙出地照顾她。我硬着头皮把手探进冰凉的水里,那一丝丝凉意顺着手指传到心尖。“咝”一个刺状物体戳破了我的手指,渗出一串鲜红的血珠,我强压着疼痛叫了一声,妈妈赶忙拖着沉重的身躯走了出来。“怎么了?”“没什么。”我笑着回答。那笑是女儿对母亲的关爱,是困难面前不服输的勇气。微笑,让生活更美好,让我懂得:关爱母亲,学会勇敢,学会成长。淡然一笑。窗外是柳絮纷飞的春天,又一鸟儿在枝头歌唱。期中考试前最后一次模拟考的成绩让我心灰意冷。忍不住的泪水夺眶而出,小A走到我身边,拍拍我的肩,嘴角咧开一个好看的弧度,“金豆豆很珍贵,可不要乱掉哦。”说完又是一阵爽朗的笑声。随后她又故作神秘,眼里闪过一丝狡黠,凑近了说:“人家说这次考得有多差下次就会考得有多好,我相信你可以的,加油。”我抬起头,她的脸上依旧挂着暖心的笑容。那笑是同学的安慰,是快乐的必胜法宝,微笑,让生活更美好,让我深知:友情的星星之火为我驱走那一片失落的灰暗。明媚一笑。窗外是烈日炎炎的夏日,火辣辣的太阳照着红色的塑胶跑道,知了无止境地叫着。此刻正在进行小中考的800米测试。“砰”发令枪声响起,一行人箭一般地冲了出去。一开始我落在最后,我很清楚800米的(长跑)需要保持体力才能笑到最后。一圈、两圈,渐渐地我开始体力不支,太阳晃啊晃晃晕了我的眼,泪水、汗水早已布满双颊。这时班主任出现了,她微露笑容挥舞着双拳大喊:“加油加油,还有最后200米,快冲刺,胜利就在前方。”我咬咬牙,暗暗给自己憋了口气,奋力向前追去,终于超越前方三人,冲过终点线的那一刻,我露出了一个明媚的微笑。那笑是成功后的喜悦,是坚持不懈的信念,微笑,让生活更美好,让我明白:拼搏过后的果实更香甜。微笑如一块块红砖绿瓦,堆叠起整个世界,微笑如一滴滴水珠,汇成整片海洋,微笑如一朵朵娇花,装扮着美丽的春天……微笑,让生活更美好。【点评】本题考查半命题作文。1、审题立意。“________让生活更美好”,有两个关键词语:“________(所补题的内容)”和“美好”,这个题目可以这样理解,因为xx的存在或者xx的行为,使我们的生活变得更美好,按照这个思路去写作文,写作难度就会降低很多。文体适合写成记叙文。题目中的“xx”,可以是一个具体的人,像老师、父母、朋友,也可以是拟人化的物,像足球、音乐、绘画等,还可以是一种品质,例如拼搏、努力……所以,父母的陪伴、老师的指引,大自然美好的风光,沁人心脾的书香……这些都可以作为写作素材。可立意为:父母的陪伴,让生活变得更美好。或者读书让让生活变得更美好。2、选材构思。如补题为“父母的陪伴让生活变得更美好”,可选取父母陪伴自己的几件事情,如学习中遇到困难时,父母对“我”的鼓励与帮助,让“我”解决难题,学习更上一层楼;在与同学交往中,出现矛盾,父母教育“我”怎么学会宽容与淡然处之,让“我”学会严以律己,宽以待人。突出在父母的陪伴下,让“我”的生活处处充满阳光。行文时,通过选取生活中平凡的人或事,采用“以小见大”的方法,通过对人物的动作、语言、心理、神态等细节勾勒,来深化“让我的生活更精彩”的主题。示例:《爱让生活更美好》,这样的作文可以采用小标题形式,通过三种不同的关爱表现,写出父母之爱,老师之爱,邻里之爱让“我”的生活更精彩。第四单元笔尖流出的故事习作内容【文题展示】在第四单元的写作活动中,我们学习了“笔尖流出的故事”。根据下面提供的环境和人物,展开丰富的想象,创编故事。环境:雪花飞舞,银装素裹的校园人物:心直口快的少年张浩善解人意的安保员王大爷写的时候注意:①故事要围绕主要人物展开;②把故事写完整,情节尽可能吸引人;③写出故事发生的环境,以及人物的心理活动;④题目自拟,字数不少于500字,且认真书写;⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。【点拨思路】这是一篇想象作文。审题。要求根据特定的环境和人物创编故事。因为是虚构的故事,所以我们可以在符合客观事实的前提下,进行大胆的想象,这样会令故事情节更精彩。文似看山不喜平,在创编故事的过程中,要注意设置矛盾点,有矛盾点才会有曲折的情节,有曲折的情节才会有精彩的故事。这个矛盾点,应是张浩和王大爷之间的矛盾,结合两人“心直口快”“善解人意”的特点和“少年”“安保员”的身份设置矛盾,可以是结局的出人意料,也可以是过程中的波折坎坷。总之,故事中的矛盾点,是吸引读者阅读的关键所在。选材构思。故事要围绕

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