幼儿园班主任的心得总结随笔范文(5篇)

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幼儿园班主任的心得总结随笔1

幼儿园班级管理有其特别性，包括对不同岗位老师和不同性格孩子的管理;既有生活管理，又有教育教学管理;既有对人的管理，也有对物的管理，等等。这就要求班主任具备多种力量：要有分散力，团结全班;要有发觉新问题、解决新问题的力量，使班级工作不断改进和提高;我们必需要有处理各种关系和冲突的力量，比如和其他班级的关系，班级成员的关系，老师和孩子的关系，幼儿园和家长的关系，家长的关系等等。营造相互敬重、和谐、民主、团结的教育环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不正之风的形成;还要有扎实的工作质量和无私的奉献精神，有肯定的教育教学力量，从而促进班级教育教学工作的进展等等。

通过几个学期的班主任工作，我有几个阅历可以和大家共享：

首先，良好班级氛围的形成特别重要

好的班风是一种精神，是一种座右铭，是一个共同的目标。它看不见，却无处不在。它可以让每一个在这个班工作的老师都变得活跃而布满活力。

其次，班级工作要务实创新，与时俱进

每个孩子都有每个孩子的共性，每个老师都有每个老师的特点，每个班都有每个班的实际状况。我们必需从实际动身，脚踏实地，卓有成效地工作。在此基础上，依据时代进展要求和班级进展现状，不断创新，推动班级工作不断进步。比如我们班的生活管理，日常习惯的培育，非智力因素的培育，年轻人和年轻人的联系等等。都是在这样的思想指导下，不断追求完善，取得成果。

第三，班主任要带头树立公仆意识和服务意识

班主任是班级的公仆，在班级工作中要自律无私;老师要服务孩子，服务家长，让孩子进步，让家长满足。只有树立这种意识，才能真正发扬民主，让每一个老师，每一个孩子成为国家的仆人，管理班级;以建立公平、和谐、亲切、敬重的家庭关系、师生关系和师生关系;为了不断提高工作质量。

幼儿园班主任的心得总结随笔2

时间飞逝，学期结束了。突然，我当了五年幼儿园老师。五年来，我从一个什么都不懂，慌惊慌张的老师，变成了现在_班的班主任，我在工作的第三年开头做班主任。到现在，我的第一个班已经幼儿园毕业，即将进入学校。在过去的五年里，我积累了一些自己的工作阅历。

留意同学的年龄差异。小班和大班虽然差别只有两年左右，但是孩子是成长最快的时期，这两年差别很大。所以对待不同班级的孩子，肯定要有不同的教学方法。小班的孩子在上学前通过家人学习一些语言，所以教学时语言要尽量通俗易懂。但是大班的同学都上幼儿园两年了，懂得许多，不用特意简化语言，就能听懂。中班的教学语言可以比小班深化，但比大班简洁。这将使孩子一步一步地学习更深的学问。

培育良好的行为习惯。现在幼儿园的孩子大多从小就被带到爷爷奶奶身边，他们会对爷爷奶奶更加溺爱。他们在家吃饭都要吃饭，不能自己吃饭。他们还在其他方面供应关心。在幼儿园，我们应当关心孩子渐渐形成良好的行为习惯，让他们尝试自己做这些事情。刚开头老师确定不能完全放下。他可以看，也可以帮忙，但不能全靠老师帮忙，没道理。

常常和父母保持联系。与同学家长的联系，就是向家长汇报孩子的近况以及在幼儿园的学习生活状况。其次是家长协作老师。孩子在幼儿园是学不会自己吃饭的，回家还是要父母喂，我们老师的努力就白费了，没用了。因此，我们应当常常与父母保持联系，让孩子在家里尽可能地养成良好的习惯。

持续学习。幼师要连续学习，不能认为有阅历就不需要学习。每一代孩子都有不同的性格，时代在变。假如你想变得更好，你必需连续学习。在业余时间，我会读一些教育学和心理学的书，这样我可以更多地了解教育，更好地教育同学。同学要想学好，老师要有更多的学问，才能把学问传授给同学。

虽然我现在已经能够做全部的工作，但我认为我还有很大的改进空间。之后我会努力提高自己的教学水平，让孩子在班里更欢乐。

幼儿园班主任的心得总结随笔3

幼儿园班级管理工作有其特别性，既有对不同岗位老师的管理，又有对不同共性的幼儿的管理;既有对生活的管理，又有对教育教学的管理;既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种力量：要有分散力，使全班人员团结全都;要有发觉新问题、解决新问题的力量，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及冲突的力量，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、老师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教育教学力量，带动班级教育教学工作的开展等等。

通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享：

1、良好班风的形成很重要。

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都乐观主动、布满干劲。

2、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。

每个孩子有每个孩子的共性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。我们必需从实际动身，扎实有效地开展工作。在此基础上，要依据时代的进展要求和班级的进展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培育、非智力因素的培育、幼小连接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。

3、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。

班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献;老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级;才能建立公平的、融洽的、亲切的、相互敬重的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。

4、班主任既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。

班主任的特别工作性质打算了班主任要充当好双重角色。

首先，作好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对消失的问题准时协调解决，使大家始终保持乐观的工作热忱、团结全都的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位老师，让大家乐观主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采纳谁的;鼓舞每位老师乐观主动地与家长沟通，与家长建立了伴侣的关系、合作的关系。

其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的进展。

5、既要自信，又要自省。

首先我们要信任班级每位人员有力量把工作作好、作精彩。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，准时调整改进工作;并经常自查，自己发觉自己的问题。这样，班级工作才会不断进展。

6、既要相互合作，又要明确职责。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

幼儿园班主任的心得总结随笔4

一、进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的本领。

二、加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。

三、发