《商务经济综合创新》教学大纲

《商务经济综合创新》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：09160263课程性质：集中实践课学分：2学分周数：2周先修课程：国际商务、市场营销学、商务经济学、产业经济学、电子商务概论等并修课程：国际经济学、市场调查与预测A、商业模式分析与设计等适用专业：商务经济学开课单位：经济学院一、课程说明《商务经济综合创新》是商务经济学专业开设的一门综合创新的集中实践课，通过课程实习，提高学生理论联系实际，综合运用经济学、管理学相关知识发现、分析并解决现实商务问题的能力，培养创新思维，使其能够准确识别商机，通过严谨的商务分析，撰写规范的商业计划书，增强口头和书面表达能力，培养团队合作精神，使学生成为“理论功底扎实，应用能力强、创新思维敏捷”的商务经济领域人才，为未来的职业发展奠定坚实的基础。二、课程目标通过实习，使学生达到如下目标：课程目标1：通过撰写商业计划书，全面检验学生对经济学、管理学相关知识的把握和将理论运用实践的综合能力，锻炼学生开展市场调研，了解行业趋势和市场需求，识别商业机会，分析商业环境，创新商业模式，判断商业风险，制定商业计划的能力。课程目标2：能够进行市场调研和分析，发现并评估商业机会；创新地思考和解决问题，提出具有创意和可行性的商业理念；进行商务分析和决策，制定商业计划和策略；具备规范撰写商业计划书的能力，能够清晰地表达商业想法；具备口头和书面表达能力，能够清晰地表达商业想法和计划；具备团队合作精神，能够协调团队成员完成任务。课程目标3：引导学生积极参与社会实践，在商务经济领域积极探索和创新，培养其理论联系实际的能力和创新思维，提高其团队合作精神和沟通能力，具备社会责任感，成为具有良好职业道德和社会担当的商务经济领域人才。三、课程目标与毕业要求《商务经济综合创新》课程教学目标对商务经济专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度3.设计解决方案3.3能够在商务决策、商业模式、商业推广等方案设计中体现可行性和创新意识，并综合考虑社会、环境、安全、法律、文化等制约因素。课程目标1：通过撰写商业计划书，全面检验学生对经济学、管理学相关知识的把握和将理论运用实践的综合能力，锻炼学生开展市场调研，了解行业趋势和市场需求，识别商业机会，分析商业环境，创新商业模式，判断商业风险，制定商业计划的能力。H6.经济与社会6.1了解专业相关领域的宏观政策和法律法规，理解不同社会文化对商务经济活动的影响。课程目标3：引导学生积极参与社会实践，在商务经济领域积极探索和创新，培养其理论联系实际的能力和创新思维，提高其团队合作精神和沟通能力，具备社会责任感，成为具有良好职业道德和社会担当的商务经济领域人才。M10.沟通10.1能够就商务经济专业相关问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑。课程目标2：能够进行市场调研和分析，发现并评估商业机会；创新地思考和解决问题，提出具有创意和可行性的商业理念；进行商务分析和决策，制定商业计划和策略；具备规范撰写商业计划书的能力，能够清晰地表达商业想法；具备口头和书面表达能力，能够清晰地表达商业想法和计划；具备团队合作精神，能够协调团队成员完成任务。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、教学要求与学时分配《商务经济综合创新》的教学内容、教学方式与学时分配见表2。表2教学内容、教学要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点教学方式课时安排对应的课程目标1.分组准备教学要求：将学生分成若干小组，每组选出一位组长，由组长负责组织和协调组内成员的工作。组内成员需要分工合作，共同完成商业计划书的撰写。每个小组代表一个公司，完成行业选择，公司起名，设计LOGO，说明寓意，设计团队口号，角色分配等任务。重点：行业的选择，角色分配；难点：行业的选择，LOGO的设计。任务与点评1天2、32.撰写商业计划书教学要求：各组根据所选行业，进行商务分析，寻找商机，按照商业计划书的内容和要求，将任务分解为若干个小的任务，每个小组成员负责完成其中一个或多个任务。例如，有的小组成员负责市场调研和分析，有的小组成员负责产品设计和开发，有的小组成员负责财务预算和风险分析等。重点：商业计划书的规范撰写；难点：商业分析和财务预算。任务与点评6天1、2、33.路演汇报及答辩教学要求：各组制作PPT并进行路演汇报，参加答辩。路演时间不超过10分钟，答辩不超过5分钟。重点：PPT的制作和路演脚本的撰写；难点：PPT中要点的提炼和现场答辩。任务与点评2天1、2、34.撰写实习报告教学要求：完成实习报告，实习报告应总结实习中学到的专业知识、实习过程的收获与思考等。重点：总结实习中学到的专业知识。难点：总结实习过程的收获与思考。任务与点评1天1、2、3合计10天（2周）五、教学方法及手段学生在教师的具体指导下进行集中实习，主要通过分组讨论、撰写商业计划书、路演汇报及答辩等方式完成实习任务。实习开始前，发放明确的实习任务，使学生们在实习过程中带着任务，有目的、有针对性的完成全部实习内容，教师定期检查每个小组的进度，给予反馈和建议，并提供相应的指导，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。同时，加强对学生创新思维的培养和解决问题能力的提升。六、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由实习态度、商业计划书、路演汇报及答辩和实习报告四部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123实习态度10遵守规章制度；无迟到早退；积极主动；勤奋好学；在实习中与指导老师的互动情况。√10商业计划书40按要求完成各项实习任务，根据计划书的规范性，选题的新颖性，思路的清晰度，数据的充分性，内容的创新性和完整度等方面评判计划书成绩。√√√151510路演汇报及答辩30按照PPT陈述思路的清晰度，内容的完整性，语言的流畅度；答辩过程中对题目理解的准确度，回答问题的逻辑性、顺畅度和应变力，内容的可靠度、说服力等方面评判路演汇报及答辩成绩。√√√12126实习报告20对实习过程和操作步骤进行总结，对实习收获进行梳理，根据总结与收获是否完整、充实、详尽，思路是否清晰进行评分。√√√884合计：100353530七、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定实习采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分四部分：实习态度、商业计划书、路演汇报及答辩和实习报告。其中：(1)实习态度占10%，无故旷课达3次取消总成绩；(2)商业计划书占40%；(3)路演汇报及答辩占30%；(4)实习报告占20%。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60实习态度10正常参加实习，无迟到、早退情况，认真完成每项实习任务，与老师互动积极。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真完成每项实习任务，与老师互动较积极。正常参加实习，无迟到、早退情况，能够完成实习任务，与老师互动一般。正常参加实习，偶尔迟到或早退，能够完成实习任务，基本能够与老师互动。无故缺席实习达3次以上，不能完成实习任务，与老师基本无互动。商业计划书40内容全面详实，完整，思路清晰，有独到的见解和认识，结论正确，创新性强，排版整齐。内容比较全面详实，完整，思路清晰，见解正确，具有创新性，排版比较整齐。内容较为全面，有一定的思路见解不够明确。具有一定的创新性，结论基本正确，排版整齐。内容不够完整，思路不太清晰，部分见解不够明确。结论基本正确，创新性不足，排版整齐。内容不完整、思路混乱，结论错误。内容不全面，结论不正确，无创新性，排版不整齐。路演汇报及答辩30PPT内容全面详实，制作精美。汇报思路清晰，有独到的见解和认识，回答问题准确，逻辑性强，有说服力。PPT内容较为全面详实，制作较为精美。汇报思路较为清晰，有一定独到的见解和认识，回答问题较准确，逻辑性较强，较有说服力。PPT内容基本完整，制作较为精美。汇报思路基本清晰，有一些独到的见解和认识。回答问题基本准确，具有一定的逻辑性和说服力。PPT内容不够全面，制作不够精美。汇报思路不够清晰，缺乏个人见解和认识。回答问题不够准确，逻辑性和说服力不足。PPT内容不够全面，制作不够精美。汇报思路不够清晰，缺乏个人