《微观经济学》教学大纲

《微观经济学》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：09130181课程性质：学科基础必修课学分：3学分学时：48学时（理论48学时）先修课程：高等数学后续课程：宏观经济学、金融学等适用专业：商务经济学开课单位：经济学院一、课程说明《微观经济学》课程是商务经济学本科生的专业基础必修课，在人才培养方案中占据重要地位。学生通过对该课程的学习，应能分析现实经济生活中出现的经济现象和问题，掌握经济分析的方法和思路，为后续学习其他经管类课程打好基础。微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究微观经济变量的单项数值如何决定。通过本门课程学习，使学生在掌握微观经济学基本原理和分析方法的基础上，提高其抽象思维和逻辑思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，并使学生能够运用经济理论分析经济问题以及理解相关经济政策，提高学生参与社会实践的能力，为后续开设的相关专业课程奠定基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握新古典微观经济学基本框架，微观经济学的基本研究方法，通过学习基于个体选择的消费理论与生产理论，以及以单个市场为核心的市场运行机制，掌握市场在资源配置中起决定性作用的逻辑起点，以及市场与政府有机融合的重要性。课程目标2：能够运用经济学思维思考经济社会中出现的各类问题，并提出有针对性的解决策略；能够运用掌握的微观经济学基本理论与方法对经济现象做出理性解释，并对部分实际问题做出理性分析，能够结合相关理论撰写简单的分析报告。课程目标3：具备社会主义建设优秀劳动者的健康身心素质，文化素质，政治素质；有较强经济与政治意识，关注人类社会发展，坚持与并深信“五大发展理念”将使人类社会持久受益。深刻理解中国选择走中国特色社会主义道路的必要性和重要性，坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。三、课程目标与毕业要求《微观经济学》课程教学目标对商务经济学专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识1.3能够将相关知识和模型方法用于商务经济领域相关问题解决方案的比较与综合。课程目标1：掌握新古典微观经济学基本框架，微观经济学的基本研究方法，通过学习基于个体选择的消费理论与生产理论，以及以单个市场为核心的市场运行机制，掌握市场在资源配置中起决定性作用的逻辑起点，以及市场与政府有机融合的重要性。课程目标2：能够运用经济学思维思考经济社会中出现的各类问题，并提出有针对性的解决策略；能够运用掌握的微观经济学基本理论与方法对经济现象做出理性解释，并对部分实际问题做出理性分析，能够结合相关理论撰写简单的分析报告。H2.问题分析2.2能基于相关经济学与管理学原理和模型方法正确表达复杂商务经济问题。课程目标1：掌握新古典微观经济学基本框架，微观经济学的基本研究方法，通过学习基于个体选择的消费理论与生产理论，以及以单个市场为核心的市场运行机制，掌握市场在资源配置中起决定性作用的逻辑起点，以及市场与政府有机融合的重要性。H2.3能根据相关经济学和管理学的基本原理并结合文献研究比较不同的解决方案，分析商务经济活动的影响因素，最终获得有效结论。课程目标2：能够运用经济学思维思考经济社会中出现的各类问题，并提出有针对性的解决策略；能够运用掌握的微观经济学基本理论与方法对经济现象做出理性解释，并对部分实际问题做出理性分析，能够结合相关理论撰写简单的分析报告。H7.环境和可持续发展7.1能够理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解商务实践对环境、社会可持续发展的影响。课程目标3:具备社会主义建设优秀劳动者的健康身心素质，文化素质，政治素质；有较强经济与政治意识，关注人类社会发展，坚持与并深信“五大发展理念”将使人类社会持久受益。深刻理解中国选择走中国特色社会主义道路的必要性和重要性，坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.经济学导论1.1西方经济学的研究对象1.2西方经济学的由来和发展演变1.3微观经济学的研究方法1.4学习西方经济学的意义教学要求：理解资源的稀缺性与欲望无限性的矛盾及由此产生的选择问题；了解经济学的研究方法，了解经济学的由来和演变历史；掌握微观经济学的研究方法。重点：经济学的研究对象，微观经济的基本假设条件。难点：稀缺性与选择。21、2、32.需求、供给和均衡价格2.1需求、供给2.2均衡价格的形成与动态2.3弹性2.4价格弹性的应用教学要求：理解需求定理，掌握需求量的变动和需求的变动；理解供给定理，掌握供给量的变动和供给的变动；掌握需求价格弹性和需求收入弹性。重点：均衡价格机制，供求定理。难点：弹性理论及其应用。81、23.消费者选择3.1效用论概述3.2无差异曲线、预算线3.3消费者均衡3.4价格变动的效应及其分解教学要求：理解和掌握边际效用和总效用的关系，无差异曲线的特征，消费者均衡实现的条件；了解替代效应和收入效应。重点：边际效用递减规律，无差异曲线，商品边际替代率及其递减规律，消费者均衡。难点：消费者均衡的条件及其分析过程，西方效用理论与价值理论的比较。81、2、34.厂商理论—生产4.1厂商与生产函数4.2短期生产函数4.3长期生产函数4.4等成本线与生产要素最优组合教学要求：理解并掌握要素的边际报酬递减规律；短期生产三种产量之间的关系、利润最大化的实现；掌握等产量曲线和等成本曲线；掌握等产量曲线的特点及其应用，理解边际技术替代率的含义。重点：一种可变生产要素的生产函数与生产可行阶段，边际技术替代递减规律。难点：厂商最优生产要素投入组合的实现。61、2、35.厂商理论—成本5.1成本概论5.2短期成本函数5.3长期成本函数5.4规模经济性教学要求：理解并掌握机会成本，能够区分显成本与隐成本，会计算经济利润与会计利润；理解并掌握七种短期成本曲线的函数形式与曲线形状；了解长期成本曲线的概念及其形成原理；理解成本函数与生产函数和对偶关系，理解成本最小化与利润最大化的关系。重点：短期总成本曲线及其相互关系，成本函数与生产函数的相互转化关系。难点：成本最小化与利润最大之间的联系与区别，区分规模报酬与规模经济性。61、2、36.完全竞争市场6.1市场类型、企业收益和利润最大化6.2完全竞争厂商的需求曲线与收益曲线6.3完全竞争厂商的短期均衡与短期供给曲线6.4完全竞争厂商的长期均衡教学要求：掌握完全竞争厂商的均衡条件、厂商的短期均衡类型、厂商短期供给曲线；掌握完全竞争厂商的长期均衡条件；了解完全竞争市场的短期均衡与长期均衡的分析。重点：完全竞争厂商的短期均衡分析厂商短期供给曲线。难点：完全竞争厂商的长期均衡的条件及其分析过程。81、27.不完全竞争市场7.1垄断概述7.2垄断厂商短期与长期均衡的条件、价格歧视7.3垄断竞争厂商需求曲线和收益曲线7.4寡头市场-古诺模型教学要求：理解垄断厂商的需求曲线与收益曲线；掌握垄断厂商的均衡分析；了解垄断竞争市场主观与客观需求曲线，了解寡头厂商的竞争策略；理解并掌握古诺模型。重点：垄断厂商的短期与长期均衡分析难点：寡头厂商的竞争与合作分析。61、2、38.市场失灵与微观经济政策8.1垄断、外部性导致的市场失灵8.2公共物品与公共资源8.3信息不对称与不完全教学要求：理解市场失灵的原因，掌握不同市场环境下资源配置效率的差异；掌握垄断与外部性引致的市场失灵及其纠正政策；了解公共物品的投票机制；理解信息不完全与信息不对称导致的市场失灵；能够运用所学习的基本理论解释现实中的市场失灵现象。重点：垄断、外部性导致的市场失灵与纠正政策。难点：公共物品的决策。41、2、3合计48五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、学生课上分享等教学方式，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，通过安排课前学习任务培养学生的自主学习能力；通过安排课后习题，巩固课堂所学基本理论知识，通过安排课后应用类学习任务，锻炼学生收集数据、整理数据、规范化使用图表的能力，培养学生具备科学研究基本能力。课上课下讨论衔接理论与应用，结合经济社会热点问题的讨论与剖析促进学生创新思维的拓展，完成课程教学任务和相关能力的培养。六、课程资源1.推荐教材：西方经济学编写组，《西方经济学》上册[M].北京:高等教育出版社,人民出版社,2019.2.参考书（1）高鸿业.西方经济学·微观部分(第八版)[M].北京:中国人民大学出版社,2021.（2）平狄克.微观经济学[M].北京:中国人民大学出版社,2020.（3）范里安.微观经济学：现代观点[M].上海:格致出版社,2020.（4）曼昆.经济学原理（微观分册）[M].北京:北京大学出版社,2015.3.期刊（3）产业经济研究.南京财经大学.（4）经济研究.中国社会科学院经济研究所.（5）经济管理.中国社会科学院工业经济研究所.（6）经济学家.西南财经大学.（7）中国工业经济.中国社会科学院工业经济研究所.（2）AmericanEconomicJournal-Microeconomics.AmericanEconomicAssociation.4.网络资源（1）经济学原理公众号：jingjixue_yuanli（2）经济金融网：（3）经管之家：七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现4（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√112讨论8（1）根据每个主题讨论参与情况以及答案是否紧扣主题，明显体现出理论知识的运用满分100分。（2）每次讨论单独评分，取讨论成绩中得分较高的5次平均值作为此环节的最终成绩。（3）以讨论成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√233作业与测验20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分。（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√1082分组任务8（1）主要考核学生对微观经济领域相关问题的理论分析与实践应用能力，能够提出自己的观点和应对策略。（2）每组任务单独评分，取各次成绩均值作为此环节最终成绩。（3）以分组任务成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√233期末考核60（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考查学生对微观经济学市场理论、消费理论、生产理论等基本理论知识点、基本分析工具的掌握情况。（3）考试题型为：选择题、判断题、简答题、画图题、计算题和资料分析题等。√√√262410合计：100分413920八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、讨论、作业与测验、分组任务、期末考核等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末试卷成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末试卷成绩为100分（权重60%），试题类型为选择题、判断题、简答题、画图题、计算题和资料分析题等类型，试卷中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，综合应用题、分析题分值不低于50%；课堂表现、讨论、作业与测验、分组任务等过程性考核成绩为100分（权重40%）。过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现10积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活动。讨论20积极参与各次主题讨论，发表的观点能够切重主题，能够较好体现出理论知识的运用。积极参与各次讨论，发表的观点基本可以切重主题，可以体现出理论知识的运用参与部分主题讨论，发表的观点有部分可切重主题，部分过于发散。仅参与少数主题讨论，发表观点不能明确体现出对理论知识的掌握情况基本不参与讨论，经督促后仍未积极思考并参与讨论。作业与测验50作业完整，思路清晰，按规定时间内完成，准确率大于90%，字迹工整。作业完整，思路清晰，按规定时间内完成，准确率大于80%，字迹工整。作业不按规定时间完成，准确率大于70%。字迹基本工整。作业