青竹湖湘一外国语学校七年级上学期语文第一次月考试卷

青竹湖湘一外国语学校七年级上学期语文第一次月考试卷湖南省长沙市青竹湖湘一外国语学校2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷

（2024七上·长沙月考）青竹文学社组织“千里与君同"的中秋赏月活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。

1．下面是小育为活动写的宣传文段，分析正确的一项是（）

今年中秋，大家都期待着欣赏朗润的“超级月亮”。月光皎洁，人们精神抖擞，呼朋引伴地外出赏月：江风宛转，与家人漫步在湘江边，令人安适；夜色静谧，莅临岳麓山顶远望，长沙城一派灯火烂漫。

A．“朗润"的“朗”读“lǎng”，“静谧”的“谧"读“mì”，“抖擞数"的“擞”读“sǒu"。

B．“安适”“烂漫"均书写有误。

C．“呼朋引伴”“宛转"莅临”在文段中的使用，都符合规范。

D．文段语言优美，主要运用了比喻、排比和拟人的修辞。

2．文学社准备制作诗画书签，请你根据画面和寓意匹配诗句。

画面离意诗句

海上日月星辰宏伟志向与宽广胸襟，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）

海边日出新事物蕴含在旧事物中，。（王湾《次北固山下》）

月下遥望关怀、劝慰、思念友人___，___。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

秋日夕阳游子思乡之情，。（马致远《天净沙·秋思》）

3．下面是文学社对中秋“超级月亮"的介绍，有语病的一项是（）

①“超级月亮”一词由美国占星家理查德·诺艾尔创造。②“超级月亮"是指在近地点附近的满月，月球距离地球近，所以看上去比平时大一些。③与一般满月相比，“超级月亮”看起来大7%。④“超级月亮"每年出现大约3～4次左右，并不罕见。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

4．文学社为助雅兴，开展了“文学知识你说我猜”活动，下列答错的一项是（）

【猜文体】

形散而神聚【猜人名】

字太白，号青莲居士，“诗仙"的美誉。【猜诗体】

诗有八句，颔颈联对仗。【猜文集】

南朝刘义庆组织编写，志人小说集

A．【文体】散文

B．【人名】李白

C．【诗体】绝句

D．【文集】《世说新语》

5．（2024七上·长沙月考）文学社举办了“明月照我还”主题诗歌朗诵活动，请你运用所学，完成朗诵的准备任务。

艾青《我的思念是圆的》学习任务

我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的①重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。你认为左侧方框内的诗句中，最需要重读的两个词语是，、。

无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？②同学们打算在朗诵左侧方框内的诗句时插入两句古诗词来烘托氛围，你认为最相呼应的是A.随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）B.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）C.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）D.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

我的思念是圆的西瓜苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？③朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化。说话的基本语气有平静陈述、惊讶疑问、命令祈使和深情感慨等，朗读左侧方框内诗句时，整体语气应是；朗读的语调和节奏可分为低沉凝重、高亢轻快、激昂急促、自然舒缓等，其中“骨肉被分割是痛苦的"应采用的语调和节奏。

（2024七上·长沙月考）诗歌赏析

兰溪棹歌①

戴叔伦

凉月②如眉挂柳湾，越③中山色镜中看。

兰溪三日④桃花雨⑤，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪：兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省兰溪市西南。棹（zhào）歌：船家摇橹时唱的歌。②凉月：新月。③越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。④三日：三天。⑤桃花雨：江南春天桃花盛开时下的雨。

6．下列有关本诗的理解和分析，错误的一项是（）

A．本诗是一首七言绝句，描绘了春夜兰溪的山水之美。

B．首句中的“凉月”二字，既描写月色，又透露出凉爽宜人之感。

C．第二句“越中山色镜中看"运用了比喻的修辞，描绘出越中一带水清如镜的特点。

D．第四句“半夜鲤鱼来上滩”描绘了动态之景，破坏了诗歌宁静美好的意境。

7．根据诗歌内容填空。

走进诗歌。此时如果你是兰溪上的一名渔夫，你会看到一弯如眉的新月低挂在水湾的柳梢上，会看到____________，感受这的意境。连绵春雨，溪水上涨，此时你可能还会听到鲤鱼涌上浅滩的泼刺声（鱼跃声）。此景此境，你的心中充满_________之情。

（2024七上·长沙月考）文言文阅读

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳架因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

——选自《世说新语·言语》

【乙】

孔融被收①，中外惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀⑤罪止于身，二儿可得全⑥不？”儿徐进曰：“大人⑦岂见覆巢之下，复有完卵乎？"寻⑧亦收至。

——选自《世说新语·言语》

【注释】①被收：被捕。②中外惶怖：朝廷内外惶恐。③琢钉戏：玩琢钉戏的游戏。④遽（jù）容：惶恐的神色。⑤冀：希冀，希望。⑥得全：能够保全。⑦大人：对父亲的敬称。⑧寻；不久。

8．下列加点字词解释有误的一项是（）

A．俄而雪骤_________俄而：不久，一会儿

B．撒盐空中差可拟差：大体

C．时融儿大者九岁时：时常

D．二儿可得全不___不：通“否”

9．下列说法有误的一项是（）

A．我们朗读文言文时要根据文意正确断句，比如“左将军/王凝之/妻也"。

B．乙文中的“大人”是对父亲的敬称，我们还知道令尊、令堂是对他人父亲的敬称，家父、家慈是对自己父亲的谦称。

C．甲文兄女的回答甚是精妙，既描绘了雪花飞舞的轻盈之态，又使人产生春风拂柳的联想。

D．乙文孔融儿子用“覆巢之下安有完卵"的比喻阐述了父亲遭难，全家老少不可幸免的道理，精妙语言的背后是孩子们的冷静、无畏。

10．用现代汉语翻译文中划线的句子。

①未若柳絮因风起。

②大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？

11．有位同学看了以上两段文字，心有所感，想写两句话来总结，可惜只完成了一半。请你根据乙文的内容写出下句。

上句：谢家女才情可叹下句：___。

（2024七上·长沙月考）文学作品阅读

青春里我与牙齿的斗争

李佳炜

①爸爸给我起的昵称叫“牙怪”，这不是没有道理的。

②牙齿怪异当然不是天生的，小时候我的牙不仅不歪，还很漂亮。大人们见到我会夸：“哇，小姑娘长得真漂亮！"这时，我就会朝着他们绽放出灿烂的笑容，露出雪山般洁白耀眼的牙齿，心里美滋滋的。小学一年级表演节目时，我永远站在第一排的“C位”。老师招手说：“看镜头，大家笑一个！"最后照片里最显眼的一定是我的小白牙。当然，这些都是曾经的曾经了。

③大概从三年级开始，我的牙齿异常活跃起来。记得我用舌头去舔一颗摇摇欲坠的牙齿时，触到了一个奇怪的小三角，用手一碰，硬硬的。我张大嘴巴去找妈妈，妈妈仔细一看：“哟，新牙都长出来了，得去医院把上面的牙拔掉。”我稀里糊涂地进了医院，当我的屁股一坐上牙医的椅子时，潜藏在血液里的恐惧猛然苏醒，我哭着闹着不肯拔牙。然而最后的结果是：我咬着棉花球抽泣着走出医院。这是我与牙齿的第一次斗争，毫无悬念地打了败仗。

④那以后，又有几颗牙出了事，我进牙科的次数越来越多。每当有牙齿松动的时候，我便每天至少要检查十几次，看看有没有讨人厌的小三角冒出头来。但是，我还是太天真了，就算提前长出来的牙齿被发现得再平，它还是会长歪，我的内心沮丧极了。

⑤换牙结束，我找出保存旧牙的袋子，悲哀地发现自行脱落的牙齿屈指可数，旧牙中十有八九都是人工拔掉的。而我口腔里的牙齿也已基本定型，歪七扭八，好像这二十几颗牙齿互相吵架了，都扭着头，互不理睬。而我也开始遭受来自牙齿的第二轮攻击。长“飘"了的大门牙导致我的嘴唇难以合拢，需要刻意控制才能把嘴巴抵起来。当我不受控制地嘴巴微张时，整个人就会显得傻里傻气，在公共场合尤其如此。每到这时爸爸总会送来善意地提醒，我乖乖闭上嘴，却有一种被羞辱的感觉。

⑥来自牙齿的不良影响甚至蔓延至我的校园生活。初中一年级时，有一次上课地理老师介绍自己记住同学们的方式，讲了一个笑话，我们都笑得合不拢嘴，老师又接了下一句：“有的同学我是靠外貌特征记住的，比如他的牙齿豁了个口子。”大家又是一阵爆笑，我却赶紧闭上了嘴巴，笑容凝固。或许老师说的不是我，但我的上排牙齿里有一颗歪得看上去真的像豁了个口子。窗外的小鸟发出阵阵聒噪的啼鸣，风吹过树梢，树枝正在左摇右摇，它们似乎也在嘲笑我，甚至笑得前仰后合。慢慢地，耳边声音渐渐消失，我只听到自己的心跳声，难过地垂下了头……

⑦于是，那年夏天，妈妈带我去上海检查牙齿，那是我度过的最恐怖的一个夏天。头发花白的老牙医带着一群年轻实习生在看牙，我熟练地躺下，眯着眼看明亮的无影灯，大张着嘴。没承想听到一声惊呼：“哦哟，你这个牙齿老复杂！"一群实习生立刻围过来观摩。老牙医扒拉着我的嘴，和妈妈解释：“你看一看，这个是融合型多生牙，这么复杂的我也是第一次见。”了解情况后，我被迫接受了现实：我的门牙下面不仅多长了一颗畸形的牙齿，这颗牙还与门牙和另外一颗长歪了的牙齿交错生长，没有办法拔除，只能动手术锯掉。那一刻，我感觉自己可悲极了，好像被关在动物园里的动物。这次看牙经历化作噩梦，缠绕了我好几夜。

⑨动手术的事情最后不了了之，原因是术后需要每个月去一趟医院，但我已经到了要抓学业的关键时刻，腾不出时间每月跑去上海，只好等到上大学后再处理。说来也怪，这次风波之后，我开始以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，就好像历尽人间磨难的老者最后选择隐居山林一般。有的时候，我甚至会对着镜子咧嘴一笑，嗯，牙齿不齐，但至少笑容很灿烂。

⑩现在的我不会再因为牙齿的不整齐而自卑，彻底成为一个乐观自信的人。我发现，当我用笑容感染别人的时候，从来没有人说我的牙齿不好看。我与牙齿的斗争也在岁月中渐渐平息了，我学会了和它和平共处，我的自信乐观也是它教给我的。虽然它曾在我的青春无数次掀起万丈狂澜，但我还是学会了接受它，这就是成长。

——选自《读者》2024年第5期

12．请根据文章内容梳理情节，补全下表。

时间情节我的表现或心理

小时候牙齿洁白整齐，大人们夸我长得漂亮。①

②牙齿开始长歪，多次进出牙科医院，最终败下阵来。内心沮丧极了

换牙结束牙齿基本定型，门牙长飘，父亲提醒我随时闭上嘴巴。③

④牙齿成为老师记住学生姓名的外貌特征，我对号入座。难过地垂下了头

那年夏天⑤感觉自己可悲极了

13．下列关于文章的理解分析有误的一项是（）

A．文章标题“青窘里我与牙齿的斗争"设置悬念，题目新颖，吸引读者。

B．文章按照时间顺序，记录了“我”和牙齿之间的多次较量，也记录了“我"的成长过程。

C．文章第⑥段画波浪线的句子运用环境描写，用小鸟的啼鸣、树枝的摆动衬托“我”难过的心理。

D．爸爸、老师、医生都是“我"与牙齿斗争过程中的帮凶，故意说穿“我”的缺点，让“我"更加伤心。

14．请从修辞的角度赏析下列两个句子。

①我就会朝着他们绽放出灿烂的笑容，露出雪山般洁白耀眼的牙齿，心里美滋滋的。

②而我口腔里的牙齿也已基本定型，歪七扭八，好像这二十几颗牙齿互相吵架了，都扭暂头，互不理睬。

15．文章结尾说“这就是成长”，请结合文章内容说说“我"成长的具体表现。我们每个人身上都有不足，读了这篇文章，你在成长方面获得哪些启示？（至少谈两点）

（2024七上·长沙月考）名著阅读

16．下列关于《朝花夕拾》的表述，正确的两项是（）

A．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B．我们阅读《朝花夕拾》要做到每一篇都精读精思，不能采用略读和浏览的方式，这样才能将作品读透

C．《父亲的病》中，父亲病危时衍太太提醒催促“我”大声呼唤父亲，让父亲知道“我"的不舍，所以“我”回想起来很感谢她。

D．一位长辈赠送给“我"一本图画书《二十四孝图》，其中最使“我”不解，甚至于发生反感的是“老莱娱亲"和“郭巨埋儿”两件事。

E．《从百草园到三味书屋》讲到了鲁迅在三味书屋的读书经历。塾师寿镜吾先生要求苛刻，扼杀了孩子们爱玩爱探索的天性，鲁迅借此强烈批判了封建教育制度和像寿镜吾这样刻板的教书先生。

17．《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，请根据节选文字完成下列题目。

节选文字人物

“去拿你的书来。"他慢慢地说。……“给我读熟。背不出，就不准去会。”.…“不错。去县。"A

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。B

表格中的A是，B是，请结合书中相关内容来分析B的人物形象。

_________________________________。

18．（2024七上·长沙月考）云天收夏色，木叶动秋声。银杏叶、枫叶、水杉叶、梧桐叶，或许还有一些不知名但很美的叶子，拨动了你的心弦。请你选择一种树叶来描摹，展现它在秋天最美的姿态。

要求：详细描写一种树叶：运用比喻或拟人的手法；从不同的感官角度展开描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，不少于两种）：写作顺序清晰合理；字数不超过200字。

答案解析部分

【答案】1．A

2．日月之行；星汉灿烂；海日生残夜；江春入旧年；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；夕阳西下；断肠人在天涯

3．D

4．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写；语言得体

【解析】【点评】（1）本题考查字音字形及词语运用以及修辞手法的理解分析。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易读错音或写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。对于词语的运用，要注意准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。

（2）本题考查古诗文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。

（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

（4）本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、地理知识、文学素养、科学原理、数学能力、政治与公民意识、艺术欣赏、外语学习、信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。

1．A：正确；

B：“安适"书写正确；“烂漫”书写正确，故分析不正确；

C：呼朋引伴：呼唤朋友，招引伴侣，使用正确；宛转是指委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听，这里形容风，使用不规范；莅临：来到；来临，多用于贵宾，使用不规范，故分析不正确；

D：本段文字语言优美，但没有使用修辞，故分析不正确

故答案为：A

2．第1空，填上句，“日"不要写成“曰”；

第2空，填上句，“星汉"不要写成“星汗”；

第3、4空，理解性默写，提示语：新事物蕴含在旧事物中，“生"不要写成“升”；“江春"不要写成“江村”；

第5、6空，理解性默写，提示语：关怀、劝勉、思念友人，“寄"不要写成“奇”；“君"不要写成“军”；“郎"不要写成“朗”；

第7、8空，理解性默写，提示语：游子思乡之情，“天涯"不要写成“天崖”。

故答案为：日月之行；星汉灿烂；海日生残夜；江春入旧年；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；夕阳西下；断肠人在天涯

3．A：“超级月亮"一词由美国占星家理查德·诺艾尔创造。没有语病；

B：“超级月亮”是指在近地点附近的满月，月球距离地球近，所以看上去比平时大一些，没有语病；

C：与一般满月相比，“超级月亮"看起来大7%，没有语病；

D：“超级月亮”每年出现大约3～4次左右，并不罕见，“大约"与“左右”重复，将其中一个删掉即可；故有语病。

故答案为：D

4．A：形散而神聚，文体是散文，正确；

B：字太白，号青莲居士，有诗仙的美誉的诗人是李白，正确；

C：诗如有8句，而且颔联颈联对仗的诗体应是律诗，而不是“绝句”，故原选项的判断错误；

D：南朝刘义庆组织编写的志人小说集是《世说新语》，正确。

故答案为：C

5．【答案】最亮；最圆；C；深情感慨；低沉凝重

【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】第1、2空，强调“最亮最圆”因为诗人艾青通过描写八月中秋的月亮是最圆最亮的，营造了一种团圆和美好的氛围，这个描写不仅仅是对自然景观的描述，更是对人心深处对团聚的渴望和对远方亲人的思念的抒发，格外明亮和圆满月亮，象征着团聚和完整，与诗人内心的分离和思念形成了鲜明的对比。通过这种对比，诗人进一步强调了人世间的悲欢离合，以及人们对团聚的渴望和对远方亲人的深切思念。

第3空，A：意思：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着万物，诗人运用拟人手法，对春雨的描写

不符合；

B：意思：想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层城楼，重点在比喻站得越高，看得越远，不符合；

C：意思：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话不仅表达了作者对亲人的思念，还表现了作者旷达的态度和乐观的精神。它对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿，体现了对亲人朋友的爱和关怀。符合；

D：意思：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢这句诗表达对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。不符合。

第4空，我的思念是圆的：这句诗中，诗人把无形的思念比喻成有形的圆，就把虚的、抽象的事物形象化了，易于理解。同时，圆形的事物还易使人联想到许多美好的事物；西瓜苹果都是圆的，团聚的人家是欢乐的，骨肉被分割是痛苦的：运用联想，由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割"的痛苦。望着空中的明月：“望”字刻画出对月思人的形象，渴望亲人团聚之情溢于言表。谁能把月饼咽下？结尾反问表达出诗人对自己漂泊外地的凄凉的心情。诗人将抽象的、无形的思念，寄托于有形的中秋之月上，这是诗人对幸福的期盼，对亲人团聚的希冀。所以，整首诗的整体语气应该是深情感慨的；而“骨肉被分割是痛苦的"这句应用低沉凝重的语调和节奏来形成对比。

故答案为：最亮；最圆；C；深情感慨；低沉凝重

【点评】本题考查对诗歌朗读的感情基调和语速语调重音的分析理解。感情基调是指作品或话语中基本的情感态度和色彩，而语调和语速则是表达这种情感态度的具体手段，感情基调决定了朗读时的总体情感色彩和分量，欢快的感情基调要求语气昂扬、语速较快，而悲痛的基调则要求语气沉重、语速较慢，语调的变化可以进一步丰富感情基调的表达。语速的快慢也能显著影响感情基调的表达。快速的语速通常表达兴奋、紧张的情绪，而慢速的语速则传达沉稳、思考的情感。

【答案】6．D

7．越中山色倒映在水平如镜的清澈溪面上；静谧美好；对兰溪美好景色的喜爱与赞美

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查对诗歌意象和情感的理解与掌握。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。

6．A：本诗只有4句，每句7个字，所以是七绝，诗歌中描写有新月、山色、桃花雨、鲤鱼，可见是描写的春夜兰溪的山水之美，理解分析正确；

B：“凉月”既指新月，又给人以凉爽之感，分析理解正确；

C：第二句意思：越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。这里溪水清澈如镜，山中的景色倒影其中，用了比喻的修辞，分析理解正确；

D：第四句意思：鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。夜间本来比较宁静，这里特意写鲤鱼上滩的声响，使静夜增添了活泼的生命跃动气息，写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。并没有破坏宁静美好的意境，故分析理解不正确。

故答案为：D

7．本诗描写了这样的意境：春雨过后凉爽宜人，月挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映，船行兰溪之上，水清如镜，两岸秀色尽映水底，是如此美好静谧！不觉意间已驶到滩头。听到滩声哗哗，才联想到连日春雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。在滩声中，似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，在奔滩而上了。如此之景，心中充满了对兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情赞美与喜爱。

故答案为：

越中山色倒映在水平如镜的清澈溪面上；静谧美好；对兰溪美好景色的喜爱与赞美

【答案】8．C

9．B

10．①不如比作柳絮乘着风飞舞

②父亲难道见过倾覆的鸟巢下面，还会有完整的鸟蛋吗？

11．孔家子聪慧可嘉

【知识点】对联；文言文翻译；通假字；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

【附乙文的译文】

孔融被捕，朝廷内外都震惊而恐惧。当时，孔融的大儿子刚九岁，小儿子刚八岁，两个孩子照旧玩着琢钉戏，一点恐惧的表情都没有。孔融对来逮捕他的使者说：“希望惩罚只限于我自己，能不能保全两个孩子的性命？"儿子从容地上前说：“父亲难道见过打翻的鸟巢下还会有完整的鸟蛋吗？”很快，就也把他们给抓起来了。

8．A：意思：不一会儿雪下得急了，俄而：不久，一会儿，解释正确；

B：意思：跟在空中撒盐大体可以相比，差：大体，解释正确；

C：意思：当时，孔融的大儿子刚九岁，时：当时，故解释为“时常"有误；

D：意思：能不能保全两个孩子的性命？不：通“否”，解释正确。

故答案为：C

9．A：这句话的意思是：（谢道韫）是左将军王凝之的妻子，停顿正确，故说法无误；

B：“令尊"是对他人父亲的敬称，“令堂”是对他人母亲的敬称；“家父"是对自己父亲的谦称，“家慈”是对自己母亲的谦称。故“令尊、令堂是对他人父亲的敬称，家父、家慈是对自己父亲的谦称"说法有误；

C：甲文兄女的回答“未若柳絮因风起”甚是精妙，既描绘了雪花飞舞的轻盈之态，又使人产生春风拂柳的联想，说法正确；

D：乙文孔融儿子用“覆巢之下安有完卵"的比喻阐述了父亲遭难，全家老少不可幸免的道理，精妙语言的背后是孩子们的冷静、无畏。说法正确。

故答案为：B

10．第1句：未若：不如；因：趁、凭；起：飞舞；

第2句：大人：对父亲的敬称；岂：难道；覆：倾覆；巢：鸟巢；之：的；复：还；完：完整；卵：鸟蛋；乎：吗

故答案为：①不如比作柳絮乘着风飞舞；②父亲难道见过倾覆的鸟巢下面，还会有完整的鸟蛋吗？

11．乙文记写的是孔融的儿子面对父亲被捕没有惶恐，而且还能说出“覆巢之下安有完卵”这样的话，可见他们的聪明和无畏，上联谢家女，下联就可说孔府子或孔家子或孔融儿，上联后四个字：才情可叹，是主谓短语，下联就可说从容可嘉。

故答案为：孔家子聪慧可嘉

【答案】12．①心里美滋滋的；②三年级开始；③有一种被羞辱的感觉；④初中一年级；⑤牙齿结构复杂，畸形牙与门牙交错生长，需要动手术锯掉

13．D

14．①运用了比喻的修辞手法，将“我"的牙齿比作雪山，生动形象地写出了“我”牙齿的白，体现了“我"内心的骄傲与自豪，与后文换牙后形成对比。②运用了拟人的修辞手法，用“吵架”、“互不理睬"将“我”的牙齿拟人化，生动形象地写出了换牙期的“我"牙齿的“歪七扭八”、凌乱，反映了“我"内心的难受，为后文“我”去上海检查牙齿做铺垫。

15．具体表现：以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，我不会再因为牙齿的不整齐而自卑，彻底成为一个乐观自信的人。启示：1.面对自己的不足时，要学会接受，坦然面对，不要自卑。面对不足时，也要积极寻求解决方法，改正自己的不足。3.要学会向身边的人求助来协助自己改正不足。

【知识点】记叙性散文

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容"的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（4）本题考查谈观点和启发。谈启发要围绕文段的主题和中心来谈，不能谈与主题无关的内容。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

12．第2段写小时候，我的牙齿整齐洁白，大人夸我时，我心里美滋滋的；第3-4段，写从三年级开始，换牙，牙齿长歪，无数次进医院，我的内心沮丧极了；第5段，换牙结束，牙齿基本定型，歪七扭八，大门牙长飘，父亲多次善意提醒，我有一种被羞辱的感觉；第6段，初中一年级，牙齿成了老师记住同学特征的一个标志，我难过地垂下头；第7段，那年夏天，去上海检查，牙医说我的牙齿结构复杂，畸形牙合门牙交错生长，没有办法拔除，只能动手术锯掉，我感觉自己可悲极了。据这些段落内容作答。

故答案为：①心里美滋滋的；②三年级开始；③有一种被羞辱的感觉；④初中一年级；⑤牙齿结构复杂，畸形牙与门牙交错生长，需要动手术锯掉

13．A：本文按时间顺序记写了“我”和牙齿之间的多次较量，也记录了“我"的成长过程，标题新颖能吸引读者，故分析理解正确；

B：文章共有10段，第1段从我的昵称说起，第2段写小时候，我的牙齿整齐洁白，大人夸我时，我心里美滋滋的；第3-4段，写从三年级开始，换牙，牙齿长歪，无数次进医院，我的内心沮丧极了；第5段，换牙结束，牙齿基本定型，歪七扭八，大门牙长飘，父亲多次善意提醒，我有一种被羞辱的感觉；第6段，初中一年级，牙齿成了老师记住同学特征的一个标志，我难过地垂下头；第7段，那年夏天，去上海检查，牙医说我的牙齿结构复杂，畸形牙合门牙交错生长，没有办法拔除，只能动手术锯掉，我感觉自己可悲极了。第9段写没做成手术，我反而坦然了：牙齿不齐，至少笑容灿烂；第10段再也不为牙齿不齐而自卑，这就是时间顺序，故“文章按照时间顺序，记录了“我”和牙齿之间的多次较量，也记录了“我"的成长过程”分析理解正确；

C：文章第⑥段画波浪线的句子运用环境描写，用小鸟的啼鸣、树枝的摆动衬托“我"难过的心理，分析理解正确；

D：文中的爸爸是善意的提醒，害怕女儿因牙齿在众人面前出丑；老师用特征记住学生，是无心之举；医生只是站在医学的角度来搞研究，都没有故意说我的缺点的意思，都是因为自己因牙齿问题而产生的自卑。故：爸爸、老师、医生都是“我”与牙齿斗争过程中的帮凶，故意说穿“我"的缺点，让“我”更加伤心，分析理解有误。

故答案为：D

14．第1句，将自己的牙比作雪山，是比喻，生动形象地写出我牙齿的洁白以及我的得意，与后文牙齿的歪七扭八形成鲜明对比；

第2句，句中的“吵架"扭头”“互不理睬"是拟人的修辞，将牙齿拟人化，写出了我换牙期间我牙齿的歪七扭八，写出我内心的难受，为后文去上海检查做铺垫。

故答案为：①运用了比喻的修辞手法，将“我”的牙齿比作雪山，生动形象地写出了“我"牙齿的白，体现了“我”内心的骄傲与自豪，与后文换牙后形成对比。②运用了拟人的修辞手法，用“吵架"、“互不理睬”将“我"的牙齿拟人化，生动形象地写出了换牙期的“我”牙齿的“歪七扭八"、凌乱，反映了“我”内心的难受，为后文“我"去上海检查