惠城区惠州中学高一上学期11月期中考试语文试题（含答案）

惠城区惠州中学高一上学期11月期中考试语文试题（含答案）惠州中学2024-2025学年高一年级

这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉"的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》

乡村振兴是一个系统、复杂的过程，要更好地推动乡村振兴战略的实施，就需要在农村、农业、农民上多下“绣花功夫”，依靠“新"助推乡村振兴。

党的十九大报告明确指出乡村振兴就是要以农村经济为基础，努力实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村。城市和农村在吸引人的力度上，显然城市更具有吸引力，其中一个重要原因就是城市环境好，要更好地实施乡村振兴战略，就需要让农村也羡起来，这就需要完善乡村的“包装”，去美化乡村，打造“新农村”，才能够让乡村更具有魅力，更具有吸引力。

要推动乡村的发展，就需要牢牢抓住“农业”这个关键，而要让农业成为有吸引力的产业，就需要让农业的发展与市场换轨，才能够更好地实现农业的转型。发展新农业，通过不断做优做强做精特色优势产业，加大土地流转的刀度，增强农业发展的科技化、机械化和智能化，提高土地产出率、资源利用率和劳动生产率，才能够提高农业的经济效益。

种养殖大户、家庭农场主、农业企业骨干和由城里打工返乡创业的新型农业经营主体让农民看到只有不断地自我革新，不断地自我进步，才能够掌握时代的主动权，成为乡村振兴发展的“主角”，这就需要加强对农民的培育，通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则，打造一支新型的职业农民队伍，为乡村振兴提供强劲的人才支撑。

乡村振兴的号角已经吹响，蓝图已经绘就，要更好地落实乡村振兴战略，就需要依靠“新”的思维，新的改变，去推动农民农业农村的发展，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。____________(摘编自陈红《乡村振兴要靠“新."》，中新网2019年12月2日)

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)

A.所谓乡下人的“土气”，是因为城里人认为乡下人种地谍生离不开泥土，泥土是乡下人的命根。

B.以农业为生的人世代定居在乡村，气候与战乱会使得基层人口流动，这也是乡土社会的常态。

C.乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉"的，因而乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会。

D.在“熟悉”的社会中，人与人互相信任，信任成为规矩，规矩在乡土社会具有较高的可靠性。

2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是()(3分)

A中国的现代化绕不过去农村，因为农村几乎跟每一个人都有关联，农村也会为现代化提供滋养。

B随着现代化建设，乡村的社会基本秩序已经纳入国家的基层政权建设，国家与农民的关系也得到改善。

C乡村环境类化起来，乡村就会更具魅力，就能吸引人们从城市向乡村流动，形成新型职业农民队伍。

D.只有抓住农业这个关键点，才能更好地推动乡村发展，农业转型需要政府引领、科技投入和人才支撑。

3.下列选项中不具有“乡土社会"特征的一项是()(3分)

A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

B.安土重迁，落叶归根

C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

D.邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。

4.材料三的五个段落之间是怎样的关系请简要说明。(4分)

5.材料一结尾说“现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的”，这一观点在材料二中有哪些体现请简要分析。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

同是门前一条河(节选)

刘澍德

散会了，苏震九急匆匆向家里走。他步迈得大，手甩得高，到了门口，腾地跳进堂屋，脚步还没放稳，就大喊一声：

“奶奶!"

奶奶霍地全身一哆嗦，就像凭空听见一声炸雷那样。她正蹲在灶台角落里，闭起眼睛等候着水涨饭熟。她睁开老眼，知道什么事也没发生，就说：

“你这造孽的小子！看，奶奶的魂险些让你吓走啦！”她做出生气的样子，眼睛怒视着震九。写完了，不由呵呵地笑起来。孙子像打架得胜的小公鸡，插着两条胳膊，眼睛闪光，精神抖擞地站在面前：

“奶奶，我们要在门前给你造出一条河！"

“嗯，又来哄人啦，哄人啦！挖河在山半腰好简单！”奶奶闭上眼，连连摇头。

“不消一个月，你出门看看，一条比你念叨的那条还要大的河，就要在你面前淌过去！"

奶奶六十八岁了。她耳不聋，眼不花，牙齿一个也没落，除了鬓角抹起一点白霜，脸上多起几条寿纹以外，时间对她似乎并没产生什么影响。听见孙子把修河说得这么神气活现、轻而易举，她很麻利地站起来，指着孙子说：

“你们如果造出一条河，奶奶饭不吃，一口气把它喝干！”

“奶奶啊，宁吃过头饭，奖说过头话。人家要泡七八千亩田啦！喝干！喝干倒不用，只希望你老人家不要再想念那个老家就行啦！"

震九喜欢新村，他跟许多青年人一样，对未来的生活充满了喜悦和信心，勇敢地去迎接，勇敢地去创造。为了修水库，让他搬到露天去住都行，何况新居又是这样好呢！新盖的北房，楼上楼下，都是红松到顶，比起下营的老屋好多了。拿外景来说，屋后靠着山，门前有远山，四周围鋊豁亮亮，不像老家那样，山像影壁似的横在屋前，走出大门害怕碰到鼻子。可是尽管你说好，奶奶硬是要挑眼，因为门前缺少那条河。

奶奶挑眼并不错，这个小坝子，地势很高，种田靠天雨，战菲靠井水。奶奶从记事直到六十八岁，全是活在河边上。修水库迁移，她不埋怨，因为那是为了大家好。但是选了这样的地方建新村，她可大有意见。她是个讲究实际的人，如果对于生产和生活全不方便，凭你环境再好，住宅再考究，她也不会高兴的。但是，她的不满，一直闷在心里。可有时候，媳妇孙子不在家，自己到井上来打水时，就忍不住发火了。“山上无树不算山，家边无水不算家！”她更觉得老家好，更加想念那条小河了。

吃过早饭，奶奶正在收拾屋子，忽然听见外面人喊马叫牛哞哞，声势比赶州街还热闹几倍。出门一看，原来是开沟修河的大军来到了。全社的男女老少，流水一般.胡着新村汇来。人马到齐之后，分成两个大队：一队劈山，队挖河。一声炮响，全休开工。小坝子里立刻沸腾了：人声、车声、挖土声、打钻声、伐木声，混成一片。

奶奶教眼前发生的事情弄得眼花缭乱，一直站在那里发愣。

二、古代诗文阅读(39分)

(一)文盲文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10-14小题。(共20分)

陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴杀人也。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。

家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱鼠痰。江州刺史檀道济往侯之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此"对曰：“潜也何敢望贤志不及也。”道济馈以梁肉，麾而去之。

后为镇军、建成参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资[注]，可乎"执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，吏谕曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！"即日解绶去职，赋《归去來兮辞》。征著作郎，不就。

江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之贪酒具，于半道要之。渊明有脚疾使一门生二儿弁蓝寒既至欣然便失饮酌，俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曾，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日逢渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲遨延之坐，弥日不得。延之临去，留二万饯与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。

尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律。而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。赏贱造之者，有酒辄设。渊明若先辞，便语容：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝侯之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。

元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。

(选自萧统《陶渊明传》，有删改)

【注】三径之資：隐居生活的资本。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。()(3分)

渊明有脚A疾B使C一门生D二儿异E篮舆F既至'G欣然H便共Ⅰ饮酌

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)

A.‘自解归"与“天下归心”(《短歌行》)两句“归"字的含义相同。

B.“潜也何敢望贤”与“西北望"(《江城子·密州出猎》)两句中“望”的含义不同。

C.“延之临去"与“别君去兮何时还”(《梦游夭姥吟留别》)两句中“去"字的含义相同。

B“元嘉”与白居易《琵琶行》小序开头“元和十年"中的“元和”均为皇帝的年号。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)

A.陶渊明少有高志，博学多识，搜写文章，卓尔不群。当时的人都认为他创作的《五柳先生传》是他的真实写照。

8陶渊明双亲年老，家里贫穷，无奈之中担任了州祭酒，但不能胜任职务。此后，朝廷和地方多次征召，他辞不就职。

C.陶渊明躬耕自给，贫病交加。道济用贤者应在政治清明时入世之理劝导他，并送给他粮食和肉，他却挥手让檓道济离开。

D.陶渊明清高自赏，率性洒脱。王弘想结交，却请不来他，只好经由庞通之设宴邀请。颜延之留给他的钱，他全部送到酒家。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)江州刺史楼道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。(4分)

(2)渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。(4分)

14.陶渊明为什么不愿做官请结合材料简要概括。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。(共9分)

早发竹下①

【宋】范成大

结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。

碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。

【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊"。

15.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(3分)

A.首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽"暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。

B.颈联的“当树直”描写从村落升起的炊烟呈笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直"不同。

C.尾联“正在有情无思间”承上“迎客"而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。

B.全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。

16.本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，10分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(共10分)

(1)在《梦游天姥吟留别》中，李白像陶渊明高呼“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小入邪”那样，发出“___,___"的激越之音。

(2)《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的句子是“___,___”。

(3)古诗词中的“狼猴"意象并非诗人信手而用，大都寄寓了某种情怀。比如杜甫的《登高》中“”借狼啼营造悲苦凄清气氛；白居易的《琵琶行》中“"借狼啼表达凄凉之情。

(4)《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”，勾勒了一幅安定祥和的田园生活图画，陶渊明《归园田居》中“___，___"也有类似农村环境的描写。

(5)《琵琶行》中音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声暂歇”的过程，紧接着诗人用“___，"的佳句描绘了余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

三、语言文字运用(11分)

阅读下面的文字，完成18~20题。

2023年11月16日——19日，音乐剧《三星堆》在北京天桥艺术中心演出。走进剧场大厅，一股强烈浓郁的古蜀国气息扑面而来：徐悲鸿之孙、画家徐琪焕制的油画版海报、硕大的青铜面具复刻版、剧中女主人公佩戴的金色翅膀，一一陈列在大厅的正中央，每一件都①_____________，引得观众们“沉浸式”打卡留念，为这个寒冷的冬天更添一份暖意和生趣。

灿烂星空下，古蜀国的角色站在高处，以期盼的眼神望着考古现场正在进行紧张挖掘的现代考古队队员。随着一声惊呼“挖到了”，又一件文物②_________________。全场宴时沸腾起来，两个时空的人合唱：“如果有种力量，能够穿越时空；如果有些生命，可以获得永恒；如果有人相信，世界会有奇迹，就来共赴这场星空下的约定。”③的歌声在剧场回荡，观众的热情一下子被点燃了……音乐剧《三星堆》北京站演出现场，一场古蜀文明与现代考古的奇妙相遇正在上演。

作为雅俗共赏的艺术形式，音乐剧经过20年发展，从引进原版剧目，到打造原创剧目，再到将原版剧目改编成中文版，实现了“从“舶来品"到“本土化”的转变，当下文艺创作讲好中国故事的热门选项。音乐剧《三星堆》让古蜀文明与现代考古相逄，让音乐剧与传统文化相逢，更提供了中华文明与世界文明④的相遇机会。相信随着更多浸润中国风、充满中国味的优秀音乐剧作品登上世界艺术舞台，中国原创音乐剧，中国文化将拨动越来越多来自世界不同国家的观众的心弦。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)①;②;③④_________________。

19.下列句子中使用的引号，与选段画横线句子中引号作用相同的一项是()(3分)

A.包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品"字形，中间一块空地长了许多野草。(茹志鹃《百合花》)

B.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。(叶雨婷《“探界者"钟扬》)

6.也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦充爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。(李斌《以工匠精神雕琢时代品质》)

D.文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书馆学的高等学府，它拥有一个图书馆，叫作“公书林"。(王佐良《上图书馆》)

20.文中画波浪线的句子有两处语病，请将修改后的句子写在答题卡上，要求语言表达准确流畅，不得改变原意。(4分)

四、写作(60+5分)

21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60+5分)

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

请以“带你走近”为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字,

惠州中学高一年级期中考试语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

1.D（A.“是因为城里人认为乡下人种地谋生离不开泥土"错误，原文有“土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法”，可知“乡下人离不开泥土”，并非因为城里人这样说，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。B.“气候与战乱会使得基层人口流动，这也是乡土社会的常态”理解错误。结合材料一可知，“我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡”，据此看出世代定居是常态。C.“……，因而……”错误，因果倒置。结合材料一“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡……这是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会"可知，因为乡土社会在地方性的限制下成了一个生于斯、死于斯的社会，所以，乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的。故选D)

2.C(C.“乡村就会更具魅力，就能……，形成新型职业农民队伍"说法太绝对。材料三第二段“乡村振兴就是要以农村经济为基础……在吸引人的力度上……要更好地实施乡村振兴战略，就需要让农村也美起来，这就需要完善乡村的‘包装’，去美化乡村，打造‘新农村’，才能够让乡村更具有魅力，更具有吸引力”可知，使农村有魅力，环境美只是一方面；由“这就需要加强对农民的培育，通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则，打造一支新型的职业农民队伍"可知，而要“吸引人们从城市向乡村流动，形成新型职业农民队伍”在各方面还需要更多的努力。)

3.A。（“乡土社会"特征包括：乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法；以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜，但孤立和隔膜并不是绝对的，人口流动率小，生活富于地方性，是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。A.“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋"是与外界完全的隔绝状态，而根据材料一第二段“孤立和隔膜并不是绝对的”可知，乡土社会的隔绝不是绝对的。故A不具有“乡土社会"特征。B.安土重迁，落叶归根:符合中国传统乡土社会聚村而居、世代相传的特点，属于乡土社会特征。C.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”体现出“乡土社会"的“在乡下住，种地是最普通的谋生办法”的特征。D.“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来"体现出以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜。）

4.①五个段落形成总分总的关系。

②第一段总说，提出乡村振兴需要依靠“新”来助推这一观点。

③第二、三、四段分别从打造新农村、发展新农业、培育新农民三个角度条分缕析。

④第五段总结上文，重申论点，照应开头。(1点1分，共4分)

5.①现代社会村庄边界大开，城乡流动加快，乡土中国世代定居的常态被打破。

②现代社会国家基层政权建设强力推进，乡土中国的宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制逐渐解体。

③现代社会传宗接代的思想逐渐淡化，乡土中国的生儿育女观念不再具有很大的影响力。

解答时先理解题干中作者的观点，再分析材料二中的具体表现。（每点2分，共6分）

6.B（A.“展现了奶奶对孙子经常哄骗自己的不满"错误。曲解文意。文中并没有写到孙子经常哄骗奶奶的事。C.“搬入新村后一直闷闷不乐”错误。奶奶对新村有“不满"一直闷在心里”，但并不是“一直闷闷不乐”，只是更“觉得老家好，更加想念那条小河”。D.“可见她是一个知错就改的人"错误。“知错就改”使用不恰当，奶奶的表现说明她是明理而不固执的人。故选B。）

7.D（D.“运用了夸张的手法"错误。本句没有运用夸张手法，是奶奶的真实表现，体现了妈妈对小河修好的无比喜悦、激动。故选D。）

8.①运用了苏震九一系列的细节化的动作，描绘出一个信心足、劲头足、精神饱满的农村小伙子的形象，体现了他迫不及待地想告诉奶奶的心情。②在听闻孙子说要在门前造出一条河，奶奶说他“哄人”并“闭上眼，连连摇头”，这一细节写出奶奶对于孙子的话根本不信，她认为造河这件事根本不可能实现，突出造河之难。（每点2分，共4分）

9.①虽然一条是奶奶老家门前的草河，另一条是新村建设后经由水库改道挖过来的新河，但是两条河同根同源。②两条河代表两个时代，河的变化反映了时代的变化，展现了新时代农村的崭新风貌。③新的河流象征着新生活的便捷和幸福，通过造新河讴歌在时代变迁中人民的力量、劳动的力量以及新时代的人民积极追求和创造幸福的精神，展现出全民参与国家建设的豪情。

标题的含义可以从表层、深层、主旨等方面思考。

二、古代诗文阅读（35分）

10．BFG本题考查学生文言文断句的能力。

句意：陶渊明的脚有病，让一个门生和两个小僮抬着竹轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。

“渊明有脚疾”，是完整的主谓宾结构，“脚疾"作“有”的宾语，应在“疾"后B处断开；

“一门生二儿”是并列短语作兼语，作“使"的宾语，“舁”的主语，“舁"的宾语是“篮”，“一门生二儿舁篮"是完整的主谓宾结构，应在“篮”后F处断开；

“既至"作“欣然便共饮酌”的状语，要独立成句，应在“至"后G处断开。

故选BFG。

11．A本题考查学生了解并掌握古代文化常识和理解一词多义的能力。

A.“含义相同”错。归家/归附。句意：自己解职回家。/天下老百姓心悦诚服。

B.正确。奢望/远望。句意：我怎么敢奢望成为贤人。/朝着西北方向远望。

C.正确。均指人离开、远去。句意：颜延之临调走的时候。/与诸位朋友告别离开此地前往东鲁什么时候才能回来呢？

D.正确，“元嘉”，南朝宋文帝刘义隆的年号；“元和”唐宪宗年号。

12．B本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“不能胜任职务"错，不是陶渊明“不能胜任职务”，而是他“不能忍受官场约束"。

13.（1）江州刺史檀道济前去探望他，他仰卧在床，贫困挨饿好几天了。

采分点“候”，探望；“偃卧”，仰卧在床；“瘠馁”，贫困挨饿；句意1分。

（2）陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得尽兴，就弹拨无弦琴寄托他的心意。

采分点：“解”，懂得；“蓄”，收藏；“酒适”，酒后尽兴；句意1分。

14.①本性率真，清高自负；②官场繁琐，不善应酬；③不慕名利，坚守气节。

本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

①结合“任真自得”可知，陶渊明本性率真，清高自负，不愿做官。

②结合“不堪吏职"州召主簿，不就”可知，官场繁琐，而陶渊明不善应酬，不愿做官。

③结合“会郡遣督邮至，吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！’即日解绶去职"可知，陶渊明不慕名利，坚守气节，故而不愿做官。

参考译文：

陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑人。陶渊明少时便有高雅的志趣，学识广博，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经作《五柳先生传》自比，当时的人都认为是他的真实写照。

因为家庭贫穷，亲人年迈，陶渊明被起用任命为州祭酒。因为不能忍受官场的约束，不久就自己解职回家了。州郡征召他担任主簿，他没有去上任。陶渊明亲自耕作，种田自给，瘦弱成疾。江州刺史檀道济前去探望他，他仰卧在床，贫困挨饿好几天了。檀道济对他说：“我听说贤人处世，天下无道就归隐山林，有道就出来做官；如今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受苦？”陶渊明回答：“我怎么敢奢望成为贤人，只不过是志向达不到啊。"檀道济送给他粮食和肉，他却挥手让檀道济离开。

后来陶渊明担任镇军、建威参军。他曾对自己的亲友说：“我姑且暂时去弹奏那弦歌（指做文官），作为将来隐居生活的资本，可以吗？”当政者听说后，让他担任彭泽县令。到了年末，恰逢州郡派遣督邮来视察，下属请示陶渊明说：“您应该束上带子（穿正装）去拜见他。"陶渊明长叹说：“我怎么能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰！”当天就解下官印，辞去官职，写下了《归去来兮辞》。朝廷征召陶渊明担任著作郎，他没去就职。

江州刺史王弘想结识陶渊明，却请不动他。陶渊明曾经去庐山游玩，王弘让陶渊明的朋友庞通之准备了酒具，在半路邀请他。陶渊明的脚有病，让一个门生和两个小僮抬着竹轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。过了一会儿，王弘来了，陶渊明也没有抵触的情绪。先前颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明交情深厚，后来他做了始安郡的太守，经过浔阳的时候，天天到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮，直到喝醉。王弘想邀请颜延之赴宴，却整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下两万钱给陶渊明补贴家用，陶渊明却派人全送到酒家，以便来就能喝酒。

曾经在九月九日那天没有酒，陶渊明走出家门，在宅边的菊丛中坐着，过了很久，采了满手菊花。正好赶上王弘送酒来，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得尽兴，就弹拨无弦琴寄托他的心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以先回去了。"他的天真直率达到这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就取下头上的葛巾漉酒，漉完，又把头巾扎在头上。

元嘉四年，陶渊明将要接受朝廷征聘，恰好去世了，享年六十三岁。谥号叫做“靖节先生”。

15．A.“‘散疲顽’暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困"错误，“散疲顽”指上马动身出行使疲乏顽钝的身体得到疏散，感到轻松。

16.①运用叠词（1分）。用“薄薄轻轻"突出了雾的轻柔、虚无缥缈（1分）；用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。（1分）

②动静结合（1分）。用“冲"字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态（1分）；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。（1分）

17.（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（2）契阔谈讌，心念旧恩

（3）风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣（4）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

（5）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

①精妙（美）绝伦（栩栩如生、独具匠心）；②重见天日③扣人心弦（铿锵有力、响彻云霄、震耳欲聋、）④百年难遇（不可多得，千载难逢）

19.C.画线句子的引号作用属于引用。A.表示强调。B.表示特殊含义。C.表示引用。D.表示特定称谓。

20.音乐剧经过２０年发展，从引进原版剧目，到将原版剧目改编成中文版，再到打造原创剧目，实现了从“舶来品"到“本土化”的转变，成为当下文艺创作讲好中国故事的热门选项。（逻辑不当、成分残缺，改对一处得2分）

21.【本题改编自2020新高考2卷（海南）作文题，放宽文体要求，没有受限于原题中要求写主持稿，让学生有话可写。】

审题

【限制性】

情境分析。

请你以“带你走近_________"为题，直接对接课标中“当代文化参与”学习任务群；语言文字运用题对接“语言积累、梳理与探究"学习任务群，引导学生观察具体语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用规律，在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力，从而使教考衔接，以考促教，以考促学，实现教、学、考的有机统一。题目要求“综合材料，选好角度”进行写作，而材料前两句话引出了写作对象“地名”，材料的第三句话是对“地名”的抽象升华，目的在于拓展思路。这就限定了作文应该由表及里、由浅入深。要用文化视角、历史视角看待地名，看待其千百年来对中国人的深刻影响。

价值判断。

材料陈述“有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义”，可以看出命题人对地名的认可和赞美，以及隐含的希望保护传统地名的愿望。所以，考生在行文的过程中一定要有继承和弘扬中华优秀传统文化的意识，尤其是忧患意识和责任担当意识；坚持文化自信，提高社会责任感，增强为中华民族的文化复兴而奋斗的使命感。

【开放性】

立意角度。从材料来看，审题立意的基础是最后一句话，主要陈述地名的意义，那么按照一般思维逻辑（是什么—为什么—怎么办）来思考的话，可以有以下几个发散点：（1）你要介绍的地名是什么，（2）有什么意义，产生了什么样的影响，（3）怎样保护地名。

2.论证选材。对于题目提供的情境，考生可以从书本或新闻中接触到，甚至一部分考生有真实生活体验，可以触发丰富的联想和感悟。考生可以结合自身情况，或者调取前期素材积累，或者提取自己的生活积累和体验，深入思考，合理运用。放眼所及，生活所触，只要符合立意均可以通过合理剪裁，为我所用。

3.文体要求。本题在考查语言运用写作的同时，也考查学生的思维、审美与文化积淀。面对如此现实的话题，联系自己的经历表达感受与思考，学生基本都有话可说。与以往作文相比，本次作文切口较小，感触真实，材料丰富，文体可多样，基本杜绝了“假”“大"空”现象。除议论文外，散文、记叙文等文体的写作略有增加。

解题

这是一道半命题作文，审题立意难度不大，考生也有内容可写，还能够做到正确立意，但写好不容易。写作时应尽量选择小的切入口，写自己熟悉的地方。这个地方，可以是自己的家乡，可以是行的“万里路"中的一站，也可以是读的“万卷书”中的一地。不管选择哪里，你必须对所选择的地方非常熟悉，它的历史，它的文化，它的特色……都要尽可能达到感同身受的效果。不能泛泛地写“带你走近我的家乡"带你走近大自然“之类的。

三、参考范文

范文1：带你走进石门

亲爱的观众朋友们：

大家晚上好！

地名不仅是一个地域的符号，还承载着历史和文化。小时候我以为地名是独一无二的，看到新闻里陌生的村子却有着和“石门”相同的地名，我曾诧异，难道我儿时熟悉的那个地名被人抢去了吗？今天，就让我带您走近石门。

我的石门，是一个小村庄。村民出入都只有那一条路，窄窄的，至今也没有造宽，因为一边是山，一边是贯穿全村的溪流。沿着小路一直走，进村的当儿还得转个弯，仿佛是一道门。只有走到“屏风"的另一边，才可以看到这个村庄的面庞。真有一种《挑花源记》里写的“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗”的感觉。我想，假使有足够耐心在地图上描绘的话，这个村庄一定是伞状的，整个村庄是伞面，那条进出的路就是伞柄，谁离开谁都不完整。就是这样小小的“伞”，为世世代代的村民遮风挡雨。

我问过老人，为什么这座村庄叫“石门”？按理，这儿也应当是山和树占了优势。老人说，看到路边上的那块大石头了吗，那原来是太上老君要搬到村里最高的地方去的，但到路边的时候，天亮了，鸡鸣了，太上老君只好放下石头。起初呀，石头栏住了路，是石头里面的小神仙长大后用法力搬开了拦路石，于是老祖宗们才得以在这样一个隐蔽的地方繁衍生息。老人在讲故事时是怀着虔敬的心的。尽管这故事现在只能作为一个传说来听，我也不会再像小