中学2024-2025学年教学工作计划

XXXX中学2024-2025学年教学工作计划2024-2025学年，学校教学工作将紧密围绕学校发展规划，以提升教学质量为核心，优化教学环境，推动教育教学改革与创新，务本求实、全力以赴，构建高效、和谐、可持续发展的教学管理体系，促进学生全面发展。一、聚焦队伍建设，组团式发展，夯实质量发展之基1.以四有好教师为标准，强化师德师风建设，深刻理解教育家精神，增强新时代人民教师的使命感。不断健全“一个核心，两个载体，三条路径”的师德建设九中模式，筑牢思想基础，提高政治站位，引导教师向下扎根，向上生长。2.围绕学校2024年教育综合改革全链条培育项目“东西部高中教师‘组团式’发展模式的探索与实践”，深入探索教师团队化发展培养模式。整合现有教师团队，合理规划团队发展目标，定期交流展示团队工作经验和成果，加强与省市其他高中学校，以及结对帮扶学校（甘肃省东乡第三中学）的交流与沟通，为教师发展搭建更多平台。3.依托2024年‘一师一优课、一课一名师’创建活动，各学科教研组组建创课团队，团队成员兼顾骨干教师和年轻教师的结构比例，通过校内晒课和观评课活动，完成优课创建制作，以建校70周年校庆为契机进行展示，充实学校优质课程资源库，遴选出具有创新特色、推广价值的校级优课参加上一级晒课、赛课，展示教师“组团式”发展的成果，促进学校教学质量提升。二、聚焦课程建设，项目化推进，形成校本教学模式4.结合学校实际情况和学生发展需求，成立课程建设项目团队，构建科学、合理、富有特色的课程体系。邀请专家对学校现有课程进行全面评估，明确课程优势与不足。根据评估结果，组织学校课程委员会成员制定课程体系优化方案。引入新课程，开发校本课程，开展研究性学习，丰富课程资源，满足学生多元化学习需求。5.以项目为载体，推动教学方式方法的创新，总结实践经验，形成具有学校特色的校本教学模式。各教研组结合学科教学实际，创新教学方式方法，总结提炼教学成果，组织教学研讨会和成果展示会，形成学科教学模式。教学管理部组织专家团队在各学科教学模式的基础上，构建九中教学模式，在专家的指导下不断完善校本教学模式的各个环节。三、加强学科教研，任务型驱动，推动学科基地建设6.以《济南市全学段“新课堂”创新行动实施方案》为引领，把提高课堂教学质量作为核心任务，做好“泉引桥”衔接课程资源开发研究，加强教材使用研究，深度研究课堂结构要素，打造“务本求实”的课堂；重视学生学习习惯养成及学法指导，不断提升作业设计水平；持续开展“同做、同研、同讲、同命”高考题活动，提升命题质量，不断提高基于课程标准的教学水平，实现教、学、评一体化，助推核心素养有效落地。7.按照省市学科基地建设工作相关要求，以创建省市级普通高中学科基地为重点任务，各学科提前准备申报材料，力争在2024年市级学科基地遴选中实现突破。持续开展主题教研活动展示活动，督促各教研组做细、做实学科教研，扎实开展学科师资队伍建设、教学研究、课程开发、课题研究等各项工作，注重积累过程性材料，总结提炼教研成果。8.根据《山东省教育厅关于印发<2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程实施方案>的通知》要求，以创建学科典型课例为主要任务，深入开展大单元教学设计与实施的研究，运用先进的教育理念，制定适切的教学目标，开展恰当的教学评价，融合运用传统与现代技术手段，探索基于学科的课程综合化教学。四、加强质量监控，规范化管理，提升人才培养实效9.深入推进“新备课组”建设，各年级加强对集体备课、一课一研的规范管理，定期检查相关活动记录并及时反馈。进一步落实《济南九中关于开展“务本求实”课堂教学提升行动的指导意见》，加强课堂巡视，鼓励老师们改进和创新教育教学方法，优化教学方式，促进教师上真课、上实课、上好课。10.建立健全教学质量监控体系，落实干部“三进”制度，通过日常课堂巡视、教学检查、期中/期末教学评估、学生满意度调查等方式，全面了解教学质量状况。对教学质量进行定期分析，发现问题及时整改，确保教学质量稳步提升。五、强化科研意识，跟进式指导，赋能教师专业成长11.提升教科研管理与指导水平，培养学校教科研管理后备人才，建设学校课题研究范本资源库。实施教师成长计划，鼓励教师积极参与教学科研工作，探索教育教学规律和方法创新。组织好省市级课题申报立项、中期指导及结项验收工作。12.组织教师参加各类专业培训，更新教育理念、创新教学方法，提升教师专业素养和教学能力。落实《济南九中2024年教师读书活动方案》，开展校庆征文活动，组织教师“读书沙龙”，争创市级“书香校园”，做好第三十一期校刊的编印工作。六、强化数据应用，智慧化赋能，助力精准教学研究13.依托济南数字教研中心大数据支撑，对学生三年学业情况进行监测分析，加强过程监控，发挥评价的促进作用。关注学生、教师成长过程，探索运用增值评价，以多个评价指标的进步幅度考查教师对学生影响的净效应，计算增值结果，关注进步幅度，分析增值背后的原因，科学评价学科及教师教学质量，以评促教、促学。14.充分利用智学网等技术平台的服务，借力大数据分析和智慧课堂，积极探索技术赋能下的课堂教学模式，将学生减负、课堂增效落到实处，推动个性化精准教与学变革。运用现代教育技术，科学分析考试数据，客观评估教学现状，提出指导意见，促进教学质量提升。七、优化学习活动，序列化开展，促进学生全面发展15.各学科围绕“热爱生活，充分发展”的办学理念，结合学生发展核心素养的要求，序列化开展满足三个年级学生成长需求的学科活动，创新学科活动的形式，提升学生学习能力、动手能力，点燃学生学习热情，提升学生综合素养。16.各年级结合学生实际，做好各类考试的备考及学法指导工作。高一年级重点做好学习习惯养成教育，关注学生学习小组的建设和使用；高二年级加强五科合格考的备考工作，提高首考通过率；高三年级要严格落实高三工作计划，加强对新高考的研究，制定培优工作计划，提高一轮复习效率。八、健全共育机制，立体式育人，做好学业规划指导17.加强心理健康教育，认真落实全员育人导师制工作。建立心理健康教育体系，高一年级开设心理健康教育课，定期开展心理健康教育团体活动，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生树立正确的人生观、价值观和心理观。各年级扎实推进全员育人导师制相关工作，为学生提供个性化的学业规划和指导服务，帮助学生明确学习目标和发展方向，助力学生立体生长。

18.整合校内外教育资源，发挥立体式育人功能。丰富与山东大学、济南大学等高校，山东博物馆等场馆的合作形式，加强与公安民警、法律顾问的沟通，拓宽学生视野，丰富成长体验。健全家校沟通机制，教师深入了解学生家庭情况，加强家校之间的合作与理解；各年级定期召开家长会，分享学生在校表现和学习进展；教学管理部做好家庭教育课程开发与实施工作，打造家校共育特色课程品牌。九、提升服务质量，标准化实施，保障教学有序运行19.发挥好图书馆、实验室、电教中心等部门的服务职能。标准化实施各项对外考试组考工作，服务好年级期中期末考试、月考、学考模拟、学科竞赛、单元质量检测等校内考试的阅卷工作。严格按照上级主管部门要求及相关工作标准，做好学籍管理工作、教材教辅征订工作、学生综合素质评价系统填报工作。20.教学管理部加强教育理论、政策和实践研究，服务学校管理决策，指导三个年级落实教学常规