辽宁省营口市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版小升初模拟（下学期）试卷及答案

辽宁省营口市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版小升初模拟（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.抄写唐代诗人虞世南的《蝉》，注意书写规范，排列合理，上下对齐。

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

______________________________评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.看拼音，写字词。

老师总是语重心长地dīngzhǔ(

)我们：“求学，要克服dǎnqiè(

)，拒绝lǎnduò(

)，俯下身子chénjìn(

)其中。相信天道chóu(

)勤，一定能遇见更好的自己。“听了老师的jiàohuì(

)，我暗暗fāshì(

)，qián(

)心求学，不负韶华，书写属于自己的huīhuáng(

)。2）.按查字典要求填空，并选择正确解释把字母编号写在括号里。

“赏”用部首查字法应该先查(

)部，再查(

)画。“赏”字在字典里的意思有：A．欣赏，因爱好某东西而观看。B．奖励。C．指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。

（1）秋天，我常到那儿去赏桂花。

(

)

（2）我们学校对人对事赏罚分明，受到了师生们的一致好评。

(

)

（3）这是长辈所给的赏赐。

(

)3）.按要求填空。

（1）把下面的句子补充完整。

姑苏城外寒山寺，______________。（《枫桥夜泊》）

______________，不耻下问。（《论语》）

不饱食以终日，______________。（葛洪）

（2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”选自宋朝诗人______________的《示儿》。诗句的意思是__________________________。表达了诗人______________的情感。4）.课外读书吧。

（1）“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人之两不知！”这首诗出自_________________中人物________________之手。

（2）古往今来，我国的文人雅士赏花、爱花、知花、护花。更喜欢写“花”，我知道带有“花”的诗句还有____________________________________

（3）古人常常以花喻人，借花言事。与“花”有关的成语特别多，其中形容说话的文采和美好的成语是(

)

A．心花怒放

B．舌绽莲花

C．妙笔生花

D．蕙质兰心5）.查字典填空。

“谋”字用音序查字法，应先查音序(

)，再查音节(

)。用部首查字法，应先查部首(

)，再查(

)。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.《红楼梦》中体弱多病、多愁善感的人指的是（

）A．贾宝玉B．薛宝钗C．林黛玉2）.7.下列说法有误的一项是（）A．《搭石》描写了乡亲们摆搭石、走搭石等画面，体现了乡亲们之间的和睦友善。B．《太阳》这一篇说明文语言平实，主要介绍了太阳的特点和人类对太阳的开发。C．《月迹》中，月亮爬竹帘格儿是动态描写，把月亮升高的过程写得既活泼又有趣。D．《桂花雨》中，“我总是缠着母亲问”生动地写出了“我”盼着摇桂花的急切心情。3）.下列词语中字形有错误的一项是（）A．牲畜

明晃晃

得意扬扬B．放肆

脚腕子

心惊胆战C．包袱

下意识

养尊处忧D．沉寂

军令状

胸有成竹评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.通过语言、动作、神态写出一位你最熟悉的老师。

______________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.诗心藏底蕴。诗歌连线，快来挑战。

江村独归处

幽径独行迷

王昌龄

从来幽并客

寂寞养残生

刘长卿

浮天沧海远

皆向沙场老

杜甫

好峰随处改

秋入望乡心

钱起

古台摇落后

去世法舟轻

梅尧臣2）.我能连一连。

鼻子都气歪了

畏首畏尾

前怕狼后怕虎

直言不讳

打开天窗说亮话

饮水思源

吃水不忘挖井人

气急败坏评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.根据课文内容，排列下面错乱的句子。

()学生书桌分别在四面，在东北角上是鲁迅用过的一张。

()画前面，正中是先生的座位。

()书屋朝西，门两旁边开窗。

()当年鲁迅就在那里读书、习字、对课。

()东面正中挂一幅画。

这段话是按照(

)顺序来写的。2）.排列句序。

(

)是不是只欣赏那娇养清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？

(

)每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古树？

(

)所以，泥土是一切之源。

(

)但是如果没有泥，哪来的花草树木，哪来的其他生物呢？

(

)你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。

(

)你注意过那藏着植物根基的泥土吗？评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.下列说法对的打“√”，错的打“×”。

1．《稚子弄冰》描写的是孩子们在春天里弄冰的场景，充满了童趣。(

)

2．《村晚》后两句中的“横”“信口”两个字词表现了牧童自在悠闲的无穷乐趣。(

)

3．《四时田园杂兴》（其三十一）描写农民的生活，表达了对乡村隐居生活的不满。(

)

4．“也傍桑阴学种瓜”一句中，一个“学”字，让天真、可爱的儿童形象跃然纸上。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗词练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，________________，________。1．将古诗补充完整。

2．《己亥杂诗》是清代诗人________写的。诗人认为能改变清政府腐朽现状的诗句是:_________。

3．《己亥杂诗》中用到了“______”“_______”“_______”“天公”这样具有壮伟特征的词语来展现大中国的磅礴气势

4．其中对“九州生气恃风雷”“生气”一词理解正确的是(

)A．气愤B．生机勃勃的局面C．发怒评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.要求：在下面两个题目中选一个写一篇作文，做到文从字顺，书写比较规范，卷面比较整洁，题目自拟。

（1）“人上一百，形形色色”，仔细观察你会发现每个人都是独特的，请选择你身边的某个人写一篇作文，注意选择典型的事例，用合适的方法具体表现人物某个突出的特点。

（2）“江南佳丽地，金陵帝王州”，走在六朝古都南京，可谓移步换景，无论是繁华闹市，还是雅致园林，都有令人流连的美。请写一写南京某个地方的景象，注意适当运用静态描写和动态描写表现这里的特点，表达自己的情感。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读短文，回答问题。捅马蜂窝冯骥才①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。③爷爷说：“不行，要蜇死人的！”④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。⑤爷爷连连摇手，“捅不得，捅不得。”⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“嗵”，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细一瞧，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷又说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”⑪我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。1．根据故事的发展过程，完成图示。2．读了这篇短文，全班同学围绕“要不要捅马蜂窝”这个话题，展开了剧情讨论。请完善下面的讨论，注意讨论要有理有据。奶奶（赞成）捅马蜂窝，我是从“头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来”这句话中体会到的，尤其是“一捅就下来”中的“一……就”充分说明捅马蜂窝很简单。爷爷(

)捅马蜂窝，

_______________3．讨论完剧情，同学们决定聚焦“捅马蜂窝”的过程，进行剧本表演。请你根据下列提示合理增补剧情。“捅马蜂窝过程”片场

捅马蜂窝时需营造的氛围：紧张、______、______。

爷爷：当淘气孙子的竿头触到蜂窝的一刹那，我在屋内是这样呼叫的：“____________”

“我”：“我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听‘嗵’，……我扔掉竿子往小门那边跑。”

这里需要这样补充画面：____________________________________，让观众充分感受到捅马蜂窝这一剧情的气氛和“我”的心情。4．表演结束，校园记者丁丁采访了这次的表演主角冬冬，请完善对话。

丁丁：你好！请问你开始非常兴奋地去捅马蜂窝，之后被蜇！到后来却惦记“那一群无家可归的马蜂”，甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。这前后表现如此不同，请问你当时是怎么想的呢？

冬冬：__________________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.给带点的字选择正确的解释。（只填序号）

（1）挽：A．拉扯，牵引；

B．卷；

C．哀悼死者；

D．设法使局势好转或恢复原状。

挽歌()挽留()挽救(

)挽起袖子()

（2）陷：A．掉进，沉下；

B．凹下去；

C．攻破；

D．设计害人。

冲锋陷阵()陷人于罪(

)两颊深陷(

)天塌地陷()2）.下列说法不正确的是(

)和(

)。

A．课文按照“求治”→“术