湖南省湘阴县文星街道2024-2025学年九年级上学期第一次联考语文试题（原卷版）

第页湘阴县文星街道2024-2025学年第一学期第一次联考九年级语文试卷制卷：左宗棠学校温馨提示：1.本试卷共四大题，21道小题，满分120分，考试时量120分钟；2.本试卷分为试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内；3.考试结束后，考生不得将试题卷、答题卡、草稿纸带出考场。一、语言积累与运用（33分）请阅读下列语段，完成下面小题。在语文学习中，我们学到了很多文化知识，懂得了很多人生道理。我国航母舰载战斗机在发动机的咆啸声中成功着舰，使我们心潮澎湃，也使我们认识到了在工作中的研究人员的伟大。惨绝人寰的南京大屠杀使我们悲愤，恶意篡（cuàn）改历史的行径更使我们愤慨。这让我联想到了鲁迅先生与藤野先生的友谊。藤野先生虽是日本人，但对中国人没有偏见，还激励着鲁迅先生写出更多令“正人君子”之流的文字。我们也认识了同样身为大文豪的列夫·托尔斯泰，他让我们印象深刻的特点，不是那黝（yǒu）黑而又藏污纳垢的皮肤、矮小如侏儒般的身躯，而是如的钢刀般的犀利目光。重岩叠嶂、急湍甚箭的三峡让我们印象深刻，味极鲜腴的牛肝菌、无可方比的鸡极让我们垂涎，赵州桥巧妙绝伦的施工技术、卢沟桥上惟妙惟肖（xiào）的石狮子让我们叹为观止，苏州园林中俯仰生姿的树木、的门窗设计让我们得到美的享受，还有那巍峨雄伟的人民英雄纪念碑，长而不冗（róng）、包罗万象的《清明上河图》，惩山北之塞而决心移山的愚公，受命军细柳以备胡的周亚夫……闭眼回想，一幕幕浮现脑海，我们的人生将因它们而更加充实和精彩。1.文中注音不正确的一项是（）A.篡（cuàn） B.黝（yǒu） C.肖（xiào） D.冗（róng）2.文中加点词语有错别字一项是（）A.咆啸 B.惨绝人寰 C.侏儒 D.急湍甚箭3.文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是（）A.一丝不苟痛心疾首明亮别有用心B.一丝不乱深恶痛疾明亮别具匠心C.一丝不乱痛心疾首锃亮别有用心D.一丝不苟深恶痛疾锃亮别具匠心4.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（）读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。，，，，如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。①强化了节奏，增强了表现力②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一③押韵使诗歌具有音韵美④分行造成了诗句的独立和诗意的空白⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆A.②③①④⑤ B.④①③⑤② C.②④③①⑤ D.④③⑤①②5.名句默写（1）_________________，____________，乃重修岳阳楼。（2）衔远山，吞长江，_____________，__________________。（3）_______________，__________________，太守醉也。6.班级要组织一次以“读好书，品书香”为主题的活动。作为活动策划者，你需要完成下面的任务。（1）【宣传读书活动】苏轼诗云“腹有诗书气自华”。阅读不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。为让更多的同学参与其中，班级决定为本次活动征集一条宣传语，请你完成。（不超过20字）（2）【调查读书习惯】

请根据表格分析调查结果，用自己的话简要概括表格中反映出的情况。（3）【探讨读书选择】在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该选择自己感兴趣的书籍，因为兴趣能让读书成为乐事；有人认为应该广泛阅读，因为读书不是寻求消遣。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。7.小嘉在名著《艾青诗选》时，对艾青产生了浓厚的兴趣。（1）小嘉查找了有关艾青资料，请帮小嘉判断出有误的一项（）A.艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。B.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。D.艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。（2）小嘉在摘抄时落了作者，你能帮他判断以下两首诗歌的作者吗？并说明理由。阳光在沙漠的远处，躲在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。——阳光嬉笑地躲在沙漠的远处。——《阳光在远处》乌云很快地聚拢在森林黝黑的边缘。湖边的一行棕树，向暝暗的天空撞着头。羽毛凌乱的乌鸦，静悄悄地栖息在罗望子的枝上，河的东岸正被乌沉沉的暝色所侵袭。雨水成了小河，流过狭街，好像一个嬉笑的孩子从他妈妈那里跑开，故意要挠她一样。——《雨天》①《阳光在远处》作者：（）②《雨天》作者：（）③理由：_________________。（3）小嘉想选择其中一首诗歌在班级里朗读，请你为他做一下朗读脚本设计。（提示：可从重音、停连、语速、语调、情感等方面入手。）我选择______。朗读设计：_______二、古诗文阅读（一）（4分）阅读下面古诗，完成小题。塞下曲四首（其一）李益蕃州部落能结束①，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。【注释】①能结束：善于戎装打扮。8.诗人对军中将士有什么情感？9.“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字用得精妙，请谈谈妙在何处。（二）（10分）列子拒粟子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳①者，曰：“列御寇，有道之士也。居君之国而穷，君无乃②不好士乎？”郑子阳令官遗之粟数十秉。子列子出见使者，再拜而辞。使者去，子列子入。其妻望③而拊④心曰：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过而遗先生食，先生又弗受也，岂非命哉？”子列子笑而谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。且受人之养，不死⑤其难，不义也；死其难是死无道之人岂义哉!”其卒，民果作难而杀子阳。（选自《列子·说符》，有删改）【注释】①郑子阳：郑国的丞相（一说是君主）。②无乃：莫非、岂不是。③望：埋怨，责怪。④拊：拍打。⑤死：为……而死。10.解释下列加点的词语。（1）居君之国而穷（）（2）君无乃不好士乎（）（3）郑子阳令官遗之粟数十秉（）（4）民果作难而杀子阳（）11.用“／”给文中画线句子断句。（限断两处）死其难是死无道之人岂义哉12.用现代汉语写出下列句子的意思。且受人之养，不死其难，不义也。13.列子不受郑子阳之粟的原因是什么？请用自己的话简要概括。三、现代文阅读（一）（13分）阅读《青羊》，完成下面小题。青羊①他要去登山，塞北最高的山。什么样的高山，他都见过；什么样的险山，他都见过。真正登山的人，为的不是高度。②一百年前，有一个人登上了这座山，在这之前，登上山巅的，只有青羊。那时，登上山顶没有一条路，登山人的脚踩在哪里，脚下就是他的路。这次登山，他为了寻找青羊，也为凭吊那个人。一百年前，那个人正是沿着青羊的足述，攀上山巅。③整理行装的时候，他看了一眼现代化装备齐全的行囊，突然想到那个人。当年，他的行囊能带上的，只有毡毛靴子、兽皮袍子、装满小米的包裹、马匹、猎枪，还有一胆子！在他之前，有那么多人跃跃欲试，拿着刀枪，冲着大山杀伐而来，可是，没有一个人站上那座山巅。④坐在载着人的旅游车上，是永远也看不见青羊的。游客们只能看见最苍凉的风景。山顶的一切仿佛天地初生般静止，亘古不移的火山砾石，朴素而沉默。那里不需要多余的打扮，似乎连一棵草都多余。从前，有成群的青羊，攀上最高的险峰，站在绝顶之上，看山谷里的风起云涌。⑤他们要走另一条路，这条路，那个人走过，青羊也走过。他揣着一张路线图和向导出发了，图上有百年前那个人的足印。他们很快穿过成片的红松林进入阔叶林地带，虽然这里水草丰美，适宜生存，可是，刚烈的青羊有更高远的志气，它们早就知道山顶有一池甘美的泉水。它们去往最高寒的绝顶，把狼群远远甩在身后。有时面对紧追不舍的秃鹰，它们宁可跳崖跃涧，在危崖上与秃鹰缠斗，不惜一起跌落深渊，骨碎血溅。⑥极耐寒冷的松林，仍然不是青羊的停留之地，青羊还在更高的地方。他们向着更高处的岳桦林和高山冻原进发了，那里有千年不化的冰雪，生长着紧贴地面的苔藓和萱草。向导说，青羊不会下到更低的地方，习惯了生活在高山上的动物，已经适应了贫瘠的生活，它们都有一副铁肚肠。⑦他想象着，那些青羊在岳桦林里的灌木带和森林边缘，啃食矮小的崖柳，刨出雪被下的野菠菜和紫云英。他突然无比心疼起那些青羊了，尽管他们从未谋面。他越来越想知道青羊的模样，想看到那群披着青苍锦缎的生灵，如一个个舞蹈的魅影，攀上暮雾缭绕的山顶，畅饮魂牵梦萦的泉水。⑧很快，他们在向山顶进发的时候，被一座高大的岩石拦住了去路。他用工具钩住岩顶往上攀登，扳住一块岩石尖角，试着用脚勾住另一块岩石。可是他一脚从松脆的岩石上踩空，整个人像一只被猎人拎着耳朵的野兔，吊在半空中荡着。就在他荡向岩壁的时候，他看见岩壁上有层层细小的颗粒，多年研究动物的经验告诉他，那不是岩石，那是一座石化了的粪堆。⑨他兴奋极了，吊着慢索，又一次荡过去，紧紧抓住那块岩壁。他终于看清了，难以计数的小真球凝结成一块巨大的岩石，一道道年代的纹理上，还能看见细碎的草茎。他难掩心中的狂喜：这是一座堆积了千年的粪堆！除了青羊，没有生物能留在这样的绝顶之上，如果这是一座青羊粪堆，那么千百年来，一定有无数的青羊曾在这里留下消息。⑩他用力攀上了岩顶，发现脚下坚硬如石，刚才的狂喜慢慢退去了温度。他知道，这座粪堆已是半石化状态，也许最后一只青羊，早在多年前就已离开，他怎么可能找到青羊呢？⑪走在前面的向导突然喊了一声，原来，他发现在岩石之上，有一条通向峰顶的小径，那条小径被磨得光滑圆润，清晰可辨地印着动物蹄壳的形状，仿佛传递着某种讯息。向导断定，这是一群青羊留下的蹄印。⑫可是放眼望去，极顶之上只有一片亘古的寂静。高山像一只巨手，擎举起一池碧蓝湖水，池周十六座高峰威仪如剑，仰头问天，猎猎迎风。这让他想起一百年前的那个人，初登山巅，为天池十六峰命名时描摹的情景：“池水四围，白沙环绕，绚纹如线。余初临天池，天气忽阴忽晴，始闻雷声，继闻鼓声。霎时雾起，眼前一物无所见。少焉，雨止天晴。”百年前，那个人立于山巅之上，脚下踏着青羊的足印，满怀豪情地吟诵过：“辽东第一佳山水，留到如今我命名。”⑬此刻，他也站在这片峰顶之上，望向远处十六座山峰，映着暗紫天色，朦胧成一个个青苍巨影。在薄雾凛凛间，有一队灵动的魅影，正鱼贯攀上山巅，几至云端，转瞬即隐入烟青色的山岚间。（取材于蒋冬梅的文章）注：那个人指刘建封。1908年他对长白山及周边地区进行勘察，为天池十六峰命名。14.文章以《青羊》为题。借助攀登者“他”的视角，我们可以看到青羊的生存面临哪些挑战？15.阅读文中两处画线的环境描写句，结合小说内容分析其作用。16.“他”是一个什么样的人？结合小说内容说出你的认识。17.文章第①段说“真正登山的人，为的不是高度”，结合文章内容说说你对这句话的理解。（二）（10分）阅读下面多文本，完成下面小题。芬芳的腊梅花①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一“点”，我知道这是一群“恨错了”的孩子，于是笑了。我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里，他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声“呵呵”的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭，屁股扭扭”。我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我、“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来对我说：“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑地拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张