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文档简介

特殊教育教材征订与管理制度第一章总则为规范特殊教育教材的征订与管理，确保教材的质量与适用性，依据国家教育部相关规定及本机构的实际情况，制定本制度。特殊教育教材是为满足特殊教育学生的学习需求而编写的教材，具有重要的教育意义和社会价值。第二章适用范围本制度适用于本机构所有特殊教育教材的征订、管理、使用及评估工作。涉及的教材包括但不限于针对听障、视障、智力障碍、学习障碍等特殊群体的各类教材。第三章制度目标本制度旨在实现以下目标：1.确保特殊教育教材的科学性、适用性和有效性。2.规范教材的征订流程，提高教材管理的效率。3.加强教材使用的监督与评估，确保教材的合理利用。4.促进特殊教育教材的持续改进与更新，满足学生的学习需求。第四章教材征订流程教材征订流程包括需求分析、教材选择、征订审批、采购实施等环节。1.需求分析由各特殊教育班级教师根据教学计划和学生需求进行，形成教材需求报告。2.教材选择由教师团队共同讨论，依据教材的适用性、教学效果及市场反馈进行评估。3.征订审批由教务处审核需求报告及教材选择，确保符合预算及教学要求。4.采购实施由后勤部门负责，选择合格的供应商进行教材采购，确保教材的及时到位。第五章教材管理规范教材管理包括教材的入库、保管、发放及使用记录。1.教材入库由后勤部门负责，需对到货教材进行清点、验收，确保数量与质量符合要求。2.教材保管应设专人负责，教材应存放在干燥、通风的环境中，避免损坏。3.教材发放由教务处统一管理，教师需填写教材领取登记表，确保教材的合理分配。4.教材使用记录由教师负责，定期汇总教材使用情况，便于后续评估与改进。第六章教材使用与评估教材使用过程中，教师应定期对教材的适用性和教学效果进行评估。1.教师应根据教学反馈，记录教材在实际教学中的表现，包括学生的学习效果和教材的易用性。2.教务处定期组织教材评估会议，汇总教师反馈，分析教材使用情况，提出改进建议。3.对于不适用或效果不佳的教材，应及时进行调整或更换，确保教学质量。第七章教材的更新与改进教材的更新与改进应根据教育政策变化、教学需求及市场反馈进行。1.教务处应定期关注教育部及相关机构发布的教材更新信息，及时调整教材使用计划。2.教师可提出教材更新建议，教务处应对建议进行评估，必要时进行教材的更换或补充。3.新教材的引入需经过试用评估，确保其适用性和有效性后方可正式使用。第八章监督机制为确保本制度的有效实施，建立监督机制。1.教务处负责对教材征订与管理工作的监督，定期检查教材使用情况及管理流程。2.教师应对教材的使用情况进行反馈，发现问题及时上报，确保教材管理的透明性。3.定期召开制度执行情况反馈会，听取各方意见，及时修订和完善制度

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