2025届福建省福州阳光国际学校高三第二次模拟考试语文试卷含解析

2025届福建省福州阳光国际学校高三第二次模拟考试语文试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下面小题。老乡长文/冷江在稠岭干了二十年，今天要退下来。人们开始喊他老乡长。尽管很不适应但还得乐呵呵地应承,以免别人说自己闹情绪。上午交接大会开得很隆重。县委组织部张部长代表县委县政府对老乡长表示了感谢，尤其提到在老乡长任期内成功实现全乡最后一个贫困村脱贫。退休了能被组织上肯定，老乡长很激动。新任乡长已经到任，按规矩，老乡长在开完交接大会后就算光荣退休了。但是会后老乡长提出来想再去陈家窝看看，这是他的扶贫联系点，离乡政府有十里多路，全是沟沟坎坎，没有公路，车子很难开进去。乡党委刘书记听说老搭档要去陈家窝，忙过来劝阻：“老乡长，别去了，不急在一时，等明年道路通了，我让司机送你去。”老乡长说：“书记，你的好意我领了！不去看一下，就是退下来，我这心也不会安生啊！”“那，这样吧，让小孙去雇辆三轮车！”老乡长说要锻炼锻炼身体，走小道快，坚决不让雇车。书记拗不过他，只好叮嘱小孙，路上多照应。小孙给陈家窝挂了电话，村长二奎在电话里大声说：“你放心，我一定安排好这顿庆功宴！”整个上午气氛一派祥和。老乡长和小孙出发了。爬了一个多小时的山，终于到了卧牛岭。站在岭上往下看，尽是沟沟壑壑，一片苍茫。这时候天不作美下起了大雨。小孙忙搀着老乡长躲到一个山洞里避雨。雨越下越大，小孙劝老乡长：“大雨路滑，太危险，咱等雨停了回去吧！”老乡长不高兴了：“这点雨就吓住了？我年轻时跑邮政，早上去，晚上回，从没有过差错，这条道我闭着眼睛都能走！”看看雨势弱了些，老乡长带头钻出山洞，继续赶路。又走了大概一个多小时，雨终于停了，两人到了山脚下，找了路边一块山岩，坐下来歇息。山岩下面是一片果树林。有桃树、也有板栗。老乡长走过去，随手拔起一棵，举到眼前察看，小孙忙跑过来问：“怎么啦，老乡长？”老乡长说：“走，咱往前走走，再看看别的地块。”两人往前走到另一片果林，老乡长又拔起一棵板栗树苗察看，完了让小孙拿着这棵树苗，老乡长明显加快了步伐，小孙在后面气喘吁吁地小跑起来。二奎家里已经聚集了村两委的干部，听说老乡长退休了，大伙儿今天都要来表示感谢。老乡长一到，二奎连忙让婆娘泡茶，大伙儿全围拢过来，准备听老乡长的退休感言。老乡长大声说：“先别忙喝茶，正好大伙儿都在，我问这是怎么回事？”说着从小孙手上一把夺过树苗举到二奎面前。二奎看了看，说：“有枯株，很正常啊！”“正常？我看不正常！”老乡长说，“陈家窝今年报了脱贫，你们就拿这些新栽的果林充数？”二奎笑了：“老乡长，咱们村是您老的扶贫联系点，今年陈家窝能脱贫，您可是操碎了心、跑断了腿啊！”“是啊，”有人附和，“要不是您老，咱村公路猴年马月才能上呢！”还有人说：“如今您退休了，咱们村可不敢给您拖后腿啊！”“就因为是我的联系点，就因为我要退休了，你们就给我整这出？”老乡长锐利的眼神扫视了一圈在场的所有人，然后紧盯着二奎。气氛一下子尴尬起来。二奎满脸堆笑，就像哄小孩一样哄老乡长：“您老别上火！这些果林面积都是实数！我是您看着长大的，还能蒙您吗？”“那好！我问你，你报的多种经营收入是怎么算出来的？”“这个嘛，”二奎顿了一下才说，“这些果园成林后每年的收入应该还不止这些数！”“是，可那是三年后的数啊！”老乡长不依不饶。二奎给老乡长上烟，老乡长一把推开：“少拿这些来搪塞我！”“反正已经报了，咱也不算弄虚作假，再说您都退下来了，这事您也管不了了！”“不行，这事我还必须管！”“摘帽是咱陈家窝一百多号老少爷们的脸面啊，您老不也脸上有光吗？”大伙儿都说：“是啊，是啊！”“脸面？你们这么做，我还有脸面吗？”老乡长真是生气了，脸都气绿了。二奎一个劲地赔礼道歉：“我向您老保证，明后年这些果林一准挂果丰收，到不了那些个数，我引咎辞职！”“辞不辞职不是你说了算！我现在要做的就一件事——”“什么事？”二奎和小孙全都紧张地看着老乡长。“打报告给县里，把贫困村帽子戴回来！”“您这何必呢？”大伙全愣住了！“我是要退了，正因为要退了，我不能交给后任算不清的帐！”老乡长掷地有声，把在场所有人都给镇住了！1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．老乡长察看板栗树苗后一言不发，只是明显的加快了步伐，可以想象老乡长的情绪发生了变化，也给读者留下了悬念，为后面的情节发展作了铺垫。B．陈家窝村干部为了自己的脸面和不拖老乡长的后腿，拿新栽果林充数提前摘掉贫困村的帽子，这折射出当前我国脱贫工作中存在的一些弄虚作假问题。C．小说语言通俗朴实，刻画人物综合运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等多种描写手法。D．老乡长坚持要把陈家窝贫困村的帽子戴回来，体现了新时代党员干部“功成不必在我，功成必定有我”的正确政绩观和崇高的思想境界。2．小说中“整个上午气氛一派祥和”、“气氛一下子尴尬起来”两句话有什么作用？请简要分析。3．小说中的“老乡长”有哪些形象特点，请结合小说内容进行分析。2、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。金铜仙人辞汉歌注李贺茂陵刘郎秋凤客，夜闻马嘶晓无迹。画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。魏官牵车指千里，东关酸风射眸子。空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。[注]金铜仙人，为汉武帝建造，舒掌捧着承露盘，矗立在神明台上。魏明帝景初元年被拆离汉官，运往洛阳。此诗为晚唐诗人李贺因病辞官由京赵洛途中所作。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首句写曾威风无比的汉武帝终究也随那飘零的秋风逝去，只留下这茂陵荒冢。B．“画栏”两句写宫中桂花香气飘逸，苔藓碧绿。描绘乐景是为抒发哀情作铺垫。C．“忆君”二字一语双关，“清泪如铅水”比喻十分奇妙，切合铜人的身份特点。D．“衰兰”两句凸显了金铜仙人艰难的处境和凄苦的情怀，感情真挚而又深沉。2．诗歌的最后两句有何含意？从中可见诗人怎样的写作意图？3、阅读下面的文字，完成下列小题。超人冰心何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他从局里低头独步的回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识的看着。房东程姥姥总算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叼叨的问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般……与其互相牵连，不如互相遗弃。”这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨的呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合合眼。他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁?程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿掉坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好。这孩子真可怜，今年才十二岁呢……”.何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢的从袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情呵!她端着碗，站在门口，只管出神。呻吟的声音，渐渐的轻了，月儿也渐渐的缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷的抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰着黑胖的脸，在门外张着，几乎要哭了出来。这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请她将房租饭钱，都清算一下。他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静的卧着，一会儿也便渺无声息。第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便喚：“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趑趄的走过来，欢天喜地的接了钱，如飞走下楼去。不一会儿，禄儿跑的通红的脸，喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了深夜的病人——慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，屡屡清香，一个小人儿，蹑手蹑脚的走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。何彬竭力的坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸：我也不知道怎样可以报先生的恩德。这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲么?她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。禄儿叩上何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽的痛哭起来。清香还在，母亲走了!窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光。早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声的谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。禄儿站在程姥姥的旁边，屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着：小朋友禄儿：你说你要报答我，我还不知道我应当怎样的报答你呢!你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重要荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。我再深深的感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友，再见!再见!世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵!何彬草“他送给我的那一篮花儿呢?”禄儿仰着黑胖的脸儿，呆呆的望着天上。(选自1921年《小说月报》，有删改)1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说开篇“何彬是个冷心肠的青年”是很突兀的一句断语，作者借此表明此时的何彬是一个空虚苦闷的青年，为后文的发展作了反向的铺垫。B．全文谋篇布局很见匠心，比如何彬要调到别的局了，聊聊数语交代，便起到推波助澜、引发下面一系列故事情节的作用。C．看到禄儿的留言后，“窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光”，情景交融，艺术地展现了人物心灵上的深刻变化。D．本文语言有一定的抒情色彩，梦乡中的母亲，天上的繁星，院子里的花，月光，星光……直白、浅显而又充满诗情画意。2．文中划线部分在人物塑造上运用了什么表现手法?请简要分析。3．文中的何彬先认为人与人之间“与其互相牵连，不如互相遗弃”，后来却写了“世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵”的话，是什么使他发生了这么大的变化，请简要分析。4、阅读下面的文言文，完成下面小题。赵用贤，字汝师，常熟人。举隆庆五年进士，选庶吉士。万历初，授检讨。张居正父丧夺情，用贤抗疏曰：“臣窃怪居正能以君臣之义效忠于数年，不能以父子之情少尽于一日。国家设台谏以司法纪、任纠绳，乃今哓哓为辅臣请留，背公议而徇私情，蔑至性而创异论。臣愚窃惧士气之日靡，国是之日淆也。”"疏入，与中行同杖除名。用贤体素肥，肉溃落如掌。用贤有女许御史吴之彦子镇。之彦惧及，深结居正，得巡抚福建。过里门，不为用贤礼，且坐镇于其弟下，曰：“婢子也”，以激用贤。用贤怒，已察知其受居正党王篆指，遂反币告绝。之彦大喜。居正死之明年，用贤复故官，进右赞兽。江东之、李植辈争向之，物望皆属焉。而用贤性刚，负气傲物，数訾议大臣得失，申时行、许国等忌之。会植、东之攻时行，国遂力诋植、东之，而阴斥用贤、中行，谓：“昔之专恣在杈贵今乃在下僚意气感激偶成一二事遂自负不世之节号召浮薄喜事之人党同伐异罔上行私其风不可长。”于是用贤抗辨求去，极言朋党之说，小人以之去君子、空人国，词甚激愤。帝不听其去。党论之兴，遂自此始。寻充经筵讲官。二十一年，王锡爵复入内阁。用贤以争三王并封语侵锡爵，为所衔。用贤故所绝婚吴之彦者，锡爵里人，使其讦用贤论财逐婿，蔑法弃伦。用贤疏辨，乞休。锡爵乃上议曰：“用贤轻绝，之彦缓发，均失也。”欲折其衷，宜听用贤引疾，而曲贷之彦。诏从之。用贤遂免归。用贤长身耸肩，议论风发，有经济大略。苏、松、嘉、湖诸府，财赋敌天下半，民生坐困。用贤官庶子时，与进士袁黄商榨数十昼夜，条十四事上之。时行、锡爵以为吴人不当言吴事，调旨切责，寝不行。家居四年卒。天启初，赠礼部尚书，谥文毅。（选自《明史·赵用贤传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激偶成/一二事遂自负/不世之节号/召浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其风不可长B．昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激/偶成一二事/遂自负不世之节/号召浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其风不可长C．节之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激/偶成一二事遂自负/不世之节号召/浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其风不可长D．昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激偶成/一二事遂/自负不世之节/号召浮薄/喜事之人党同伐异/罔上行私/其风不可长2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．御史：先秦时是负责记录的史官。后专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷官吏。B．朋党：指同类的人以恶相济而结成的集团。后指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派C．经筵：汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。有时太子出阁后亦有讲筵之设。D．礼部：隋唐至明湑中央行政机构的六部之一。掌管国家典章制度、赋税、科举等事。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．赵用贤直言进谏，遭到惩处。任检讨期间，张居正父丧夺情，他上疏称赞其先君臣之义而后父子之情，而批评台谏背公徇私，结果受到杖责，被削职除名。B．赵用贤性情刚直，被人忌恨。他声望颇高，恃才傲物，多次批评批评大臣得失，受到申时行、许国等人忌恨与中伤，于是上疏辩白并请求辞职，言词激愤。C．赵用贤得罪权臣，受到报复。他因争辩三王同时分封时的话语侵犯到王锡爵，被其怀恨在心，于是指使吴之彦告发他“论财逐婿、蔑法弁伦”，被免官归家。D．赵用贤长于议论，颇有大略。苏、松、嘉、沏各府财赋占天下一半，百姓因此闲苦。他与进十袁黄商议数十昼夜后列举了十四件事呈上，结果被皇帝严厉责备。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）用贤怒，已察知其受居正党王篆指，遂反币告绝。（2）欲折其衷，宜听用贤引疾，而曲贷之彦诏从之。5、阅读下面这首唐诗，完成各题。从军行二首王昌龄秋草马蹄轻，角弓持弦急。去为龙城战，正值胡兵袭。军气横大荒，战酣日将入。长风金鼓动，白露铁衣湿。四起愁边声，南庭时伫立。断蓬孤自转，寒雁飞相及。万里云沙涨，平原冰霰涩。惟闻汉使还，独向刀环泣。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．秋草枯萎，战马在原野上奔驰，轻快自如，战士们手拿装饰着兽角的弓箭，急速奔赴战场。B．第三句交代战场地点，龙城是行军的目的地，战士们马不停蹄地赶到这里，投入到战斗中。C．战士们听到四起的边声，顿生思乡之情；驻守南庭，时时刻刻沉浸在对家乡的无限思念中。D．孤蓬离根，寒雁高飞，运用了比喻手法，表现出战士们深入塞外，远离故土的孤寂、凄凉。2．本诗的五至八句是从哪些角度塑造将士形象的？请结合诗句简要分析。6、按要求填空。（1）山气日夕佳，__________________。（陶渊明《_______》）（2）________________，不如须臾之所学也。（《劝学》）（3）姜夔《扬州慢》中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“___________，____________。”7、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶。请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字。②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统。该系统不但可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标。对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右。③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字。8、《红楼梦》里用“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点。80字以内。9、阅读下面材料，按要求作文。隔离是防控传染病最古老最有效的方式。在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中，“隔离”成为了一个热词，除了医院等机构对患者和疑似人员采取隔离措施，大部分人已经形成了旅行归来在家“自我隔离14天”的共识。（2020-02-01《科学大院》）在国家卫健委29日召开的新闻发布会上，首都医科大学教授吴浩就有关提问回应：我们共同的敌人是疾病。隔离的是疫情，而不是真情。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。当此非常时期，每一个你我都不是孤军奋战的个体。面对疫情，我们更应守望相助，这就是危难关头的中国本色，是我们战胜艰难险阻的力量源泉。（2020-01-30新华社）最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这场灾难和每个人息息相关。——刘慈欣《流浪地球》关爱，有时只是一枚带着体温的硬币。关爱，有时只是一份守望。关爱，也是一种对规则的遵守。关爱，也是一种对自我道德的考量。关爱他人，就是关爱我们自己。关爱，也是……学校微信公众号发起了“隔不断的关爱”主题征文活动。请以该校学生身份写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识和思考。要求：结合材料，切合身份；自拟标题，自选角度，自定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字。

参考答案1、1．D2．①前呼后应，使小说结构更加严谨；②气氛从“祥和”到“尴尬”的变化，体现了情节的变化，使小说有波澜；③前后形成对比，有助于凸显人物形象及小说主题。3．①作风简朴，意志坚定。走小道去陈家窝，坚决不让雇车，即使下大雨也不退缩。②关心群众，为民谋利。退休了仍去扶贫联系点，为陈家窝能脱贫操碎了心，跑断了腿。③坚持原则，实事求是。坚决反对弄虚作假，打报告把贫困村帽子戴回来，不交给后任算不清的账。【解析】1．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，D项，“体现了新时代党员干部‘功成不必在我，功成必定有我’的正确政绩观和崇高的思想境界”，小说体现的是新时代党员干部实事求是的工作作风。故选D。2．本题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。“整个上午气氛一派祥和”，是老乡长退休交接时的环境描写，“气氛一下子尴尬起来”是老乡长当场指出脱贫村弄虚作假问题时的环境描写，两句话分别处在小说情节发展的关键处，从结构上起到呼应的作用；从内容上“祥和”与“尴尬”形成对比，突显情节的变化，突出小说的主题。3．本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。由原文“老乡长和小孙出发了。爬了一个多小时的山，终于到了卧牛岭。站在岭上往下看，尽是沟沟壑壑，一片苍茫。这时候天不作美，下起了大雨”可知老乡长不畏困难，亲力亲为；由原文“二奎家里已经聚集了村两委的干部，听说老乡长退休了，大伙儿今天都要来表示感谢。老乡长一到，二奎连忙让婆娘泡茶，大伙儿全围拢过来，准备听老乡长的退休感言”可知老乡长颇有政绩，受群众爱戴；由原文“老乡长走过去，随手拔起一棵，举到眼前察看，小孙忙跑过来问，‘怎么啦，老乡长？’老乡长说，‘走，咱往前走走，再看看别的地块。两人往前走到另一片果林，老乡长又拔起一棵板栗树苗察看，完了让小孙拿着这棵树苗，老乡长明显加快了步伐，小孙在后面气喘吁吁地小跑起来”可知老乡长做事认真务实，不走形式；根据原文“打报告给县里，把贫困村帽子戴回来!”可知老乡长有责任心，敢担当，不弄虚作假。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。2、1．B2．含意；(金铜仙人)捧者盘儿，在荒凉的月色下孤独离去，渭城渐行渐近，波声越来越小。写作意图：“独”“荒”可见身世之苦、国家之衰。诗人借道阻且长、波声渺远委婉而深沉地表现出自己仕进无望、离开长安时孤独、无助、凄冷的心境，交织着身世之悲与家国之痛。【解析】

1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“描绘乐景”错。“土花”是“苔藓”，“碧”字写苔藓茂盛翠绿，“三十六宫土花碧”描绘的是汉宫中荒凉冷落的哀景。故选B。2．本题考查考生把握诗句含义及诗歌思想感情的能力。诗句含义就是翻译诗句，当然不用像文言文那样逐字对译，要写出美感；赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。“携盘独出月荒凉，渭城已远波声小”意思是“(金铜仙人)捧者盘儿，在荒凉的月色下孤独离去，渭城渐行渐近，波声越来越小”。尾联进一步描述金铜仙人恨别伤离的情绪。他不忍离去，却又不得不离去，而且随着时间的推移，离开故都越来越远。这时，望着天空中荒凉的月色，听着那越来越小的渭水流淌声，心里有种说不出来的滋味。“渭城”句从对面落笔，用“波声小”反衬出铜人渐渐远去的身影。一方面波声渺远，另一方面，道阻且长。它借助于事物的声音和形态，委婉而深沉地表现出金铜仙人“思悠悠，恨悠悠”的离别情怀，而这正是当日诗人在仕进无望、被迫离开长安时的心境。此句借“荒”“独”，抒发了兴亡之感、家国之痛和身世之悲。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。3、1．D2．①运用了细节描写。“跑的通红的脸”是外貌神态描写，“走”“拿”“背”等是动作描写。②内容上刻画了禄儿懂得感恩、急切纯真的性格特点。③结构上为下文写花篮与留言作好铺垫，推动了情节的发展。3．①禄儿痛苦的呻吟声，使他睡不着觉，开始想起往事；禄儿给他买绳时的欢天喜地、给他写信的情真意切，加速了这种变化。②往事和睡梦之中，慈爱的母亲反复出现，母亲的爱是改变何彬的另一个重要因素。【解析】

1．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“直白而浅显”错，是含蓄、细腻。故选D。2．本题考查鉴赏人物形象塑造手法的能力。考查塑造人物形象的手法，一般分为正面描写和侧面描写；正面的描写方法有：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等；侧面描写一般是通过别人或是作者的议论来表现人物形象；另外有时还需要分析人物描写的作用，可从对人物的作用、对情节的作用等角度分析。画线句“不一会儿，禄儿跑的通红的脸，喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿”，是描写禄儿替何彬买绳子回来的情景。“通红的脸”“喘息着”是外貌、神态描写，表现了禄儿的急切；“走”“拿”“背”等是动作描写，尤其是“背”，联系后文我们知道他藏在身后的是一只花篮，可以看出他孩童的纯真；而那“微微露着一两点金黄色的星儿”的花篮，则写出了他懂得感恩的性格特点。这些描写都很细腻，可以算作细节描写。另外从结构上看，这段描写为下文写花篮与留言作好铺垫，推动了情节的发展。3．本题考查梳理文本结构，筛选重要信息，探究文本主旨的能力。解答时要先通读全文，梳理文本结构层次；然后按照题干提示找出与之有关的情节或句子；最后概括出主要内容；并思考这些句子体现出怎样的创作意图。文中何彬开始听到呻吟声时“他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合合眼”，这呻吟声使他想起往事，想起幼年，想起慈爱的母亲，使他睡不着，表明他并非像他自己说的那样与世人“互相遗弃”；后来他终于忍不住给禄儿钱，让他治疗，“何彬慢慢的从袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：‘给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。’说完了，头也不回，径自走了”，表明他的心终究是不忍了，并且“呻吟的声音，渐渐的轻了，月儿也渐渐的缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来”，母亲以及繁星、花仍然出现，表明他的心里依然记着这些美好；后来禄儿给他买绳子，送他花篮，给他写信，“何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽的痛哭起来。清香还在，母亲走了!窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光”，禄儿对他的感恩、信赖的美好情感加速了他内心冰块的融化。反复出现的“慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花”让读者明白了，母亲的爱是改变何彬的另一个重要因素，也让我们了解了这篇文章的主题。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1．B2．D3．A4．（1）赵用贤生气，不久察觉他是受张居正的同党王篆的指使，于是退还礼物回绝（这门亲事）。（2）想将这件事情折衷处理，应当听任赵用贤称病辞职，而私下宽恕吴之彦。皇帝下诏听从了（他的意见）。【解析】1．本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，结合上下文，整体把握句意，结合关键词“昔”“今”“感激”“号召”以及词语间语法关系等判断。“意气感激偶成一二事”的意思是意气激发，偶然做成二件事。句中“偶成”的宾语是“一二事”，所以应在“偶成”之前停顿。排除A、D项。“遂自负不世之节”的意思是就自负非凡的节操。句中“遂”译为“于是，就”时，一般置于句首。而且“自负”的宾语是“不世之节”，所以应在“遂自负不世之节”的前后停顿。排除C项。故选B。2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“赋税”为户部掌管。故选D。3．本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。A项，“上疏称赞其先君臣之义而后父子之情”不正确。原文为“臣窃怪居正能以君臣之义效忠于数年，不能以父子之情少尽于一日”，是委婉地批评张居正以为国效忠为由而不辞官回家为父守丧。故选A。4．本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“已”：“不久”；“指”：“指使”；“反”：“退还，使……返回”；“币”：“礼物”；“告绝”：“回绝（这门亲事）”。第二句关键点：“折其衷”：“将这件事情折衷处理”；“听”：“听任”；“引疾”：“称病辞职”；“曲”：“私下”；“贷”：“宽恕”。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：赵用贤，字汝师，江苏常熟人。考取隆庆五年中进士，选为庶吉士。万历初年，授职检讨。张居正父亲去世，朝廷要他夺情留任，赵用贤上疏说：“我私下感到奇怪，张居正能以君臣大义效忠数年，却不能以父子之情稍微尽心一日。囯家设立台谏是为了掌管法纪，负责纠正违法行为，而如今却争辩不休地为宰相请求留任，违背公众的舆论而纵私情，蔑视孝亲至性而提岀怪异论调。我私下担心士风日益颓靡。国家大事日益混乱。”疏奏上后，与吴中行同被廷杖削除官籍。赵用贤身体本来肥胖，皮肉溃烂脱落如手掌大。赵用贤有个女儿许配给吴之彦的儿子吴镇。吴之彦害怕连累自己，深深巴结张居正，得到巡抚福建之职。经过乡里之门，不对赵用贤以礼相待，并且让吴镇坐在他弟弟下面，说他是“婢女之子”，以此激怒赵用贤。赵用贤生气，不久察觉他是受张居正的同党王篆的指使，于是退还礼物回绝（这门亲事）。吴之彦非常高兴。张居正死后第二年，用贤起用为旧职，升任右赞善。江东之、李植等争相思慕他，众望都归向他。而赵用贤性格刚直，恃才傲物，多次批评大臣的得失，申时行、许国等人忌恨他。适逢李植、江东之指责申时行，许国于是竭力抨击李植、江东之，从中斥责赵用贤、吴中行，说：“过去专断独行在权贵，现在却在职位地位的官吏；昔日颠倒是非在小人，现在却在君子。意气激发，偶然做成二件事，就自负非凡的节操，号召浮浅轻薄而喜爱生事的人，党同伐异，欺上行私，这种风气不能滋长。”于是赵用贤上疏辩白请求辞职，极力说明朋党的说法，是小人利用这个来罢斥君子，使国家空无人才，言词很激愤。皇上不准他辞职离去，朋党之说于是从这时开始兴起。不久，他充任经筵讲官。万历二十年（1593），王锡爵重新进入内阁。赵用贤因争辩三王同时分封的话语中牵涉到王锡爵，被王锡爵所怀恨。赵用贤过去所回绝婚约的吴之彦，是王锡爵的同乡，当时以佥事之职当罢免，唆使他攻击赵用贤看重钱财赶走女婿，蔑视法律废弃伦理。赵用贤上疏辩解，乞求退休。王锡爵于是进上意见说：“赵用贤轻易地回绝，吴之彦延期揭发，都有过失。”想将这件事情折衷处理，应当听任赵用贤称病辞职，而私下宽恕吴之彦。皇帝下诏听从了（他的意见）。赵用贤于是免职回乡。赵用贤身材高大肩膀高耸，言辞谈论意气风发，有经世济民的远大谋略。苏、松、嘉、湖各府，财货赋税占天下的一半，老百姓生计因此而困苦。赵用贤任庶子时，与进士袁黄一起商量了几十个昼夜，列出十四件事呈上。申时行、王锡爵认为吴地人不应当议论吴地事，让皇上下旨严厉责备，建议没有施行。在家住了四年后死去。天启初年，赠礼部尚书，谥号文毅。5、1．C2．①从气势的角度，军队气势豪迈，充塞战场，表现了将士的勇猛；②从战事激烈程度的角度，战斗一直打到傍晚，异常激烈，可见将士的英勇；③从环境的角度，长风猛烈，金鼓作响，白露清冷，打湿铁衣，用恶劣的环境衬托战士们的顽强。【解析】

1．本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。C项，“时时刻刻沉浸在”分析错误，原句是“南庭时伫立”，应为战士驻守南庭，时而伫立着思念家乡。故选C。2．本题考查鉴赏诗歌中塑造人物手法的能力。应对这类试题，首先要对诗歌中常见的塑造人物手法有所积累，然后结合诗句内容分析作答。本诗五至八句的意思是：战斗的气氛笼罩了整个荒原，太阳都快落山了，可是战斗还在激烈地进行。长风猛烈，吹动金鼓，白露清冷，打湿了战士们的铁衣。“军气横大荒”是写战场气势的豪迈，表现了将士的勇猛；“战酣日将入”不仅写出了战事的激烈，而且强调了作战时间之长，可见将士的英勇；“长风金鼓动，白露铁衣湿”写环境之恶劣，用恶劣的环境衬托战士们的顽强。6、（1）飞鸟相与还饮酒（2）吾尝终日而思矣（3）念桥边红药，年年知为谁生【解析】

本题考查学生对文学常识的积累能力和诗文的背诵、理解、默写能力。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。此题默写时需注意以下字词书写：相与、尝、红药。7、（1）一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开各自的门户。“惊蛰”来了，万物复苏。青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落下来便会无影无踪。（2）我支持安装人脸识别系统。安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施。有助于帮助学生提高学习的自觉性，对学生的学习状态是有益的。诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁骛的学习才是正途。正所谓“身正不怕影子斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉。（3）也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心灵深处的渺小。也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠。不知名的车夫，请接受我的敬意！【解析】

（1）本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从‘惊蛰’‘芒种’‘立秋’‘大雪’……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述。如“惊蛰”，考生可以思考如下问题：你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题：有没有注意到昼夜差不多平分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题：空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天的气息，虫子也多了起来。知道了这些，然后进行描写即可。（2）本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作。从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”，该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法侵犯学生的隐私方面分析。答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由。（3）本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原因是什么，接着安装要求进行写作即可。如《呐喊》中的《一件小事》，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”，人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我”一开始对“车夫”的做法是不以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的。走你的罢！”还怪车夫多事，后来“我”认识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫。从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情。8、第一问：“阆苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问：合乎题意即可【解析】

此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象。第一问：“阆苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交代，"西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株"，那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点。《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕”指贾宝玉。第二问：《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对"男尊女卑"的封建传统观念的大胆挑战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质。因此这种爱情愈发展，就和封建势力的矛盾愈尖锐。贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是"不知悔改"的。他和历来文学作品中的正面形象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征。但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的。林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性。后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃。环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪。在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己。她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗。在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽。9、例文让爱双向流动天空对鸟儿的爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的爱，让雨儿畅快地游玩。人与人之间也需要爱，爱是人与人之间沟通的最真诚的开始，但爱不是一味地获得，爱是双向的流动，只有双向的爱才能社会变得更加和谐。中国有句名言说道：“滴水之恩，当涌泉相报。”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢？因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗？灾情在播报着，但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去。【解析