2023年上海市嘉定区中考语文二模试卷

第1页（共1页）2023年上海市嘉定区中考语文二模试卷·学生版一、文言文（35分）1．（13分）默写。（1）会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）（2）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）（3），西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）（4）教师教导学生，要善于学习他人优点，发现自身有同样缺点要加以改正。同学们学习了《＜论语》十二章》后，发现其中“，”两句，正应了老师的谆谆教导。2．（22分）阅读下面的诗文，完成问题。【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】《送东阳马生序》（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也……【丙】时吕夷简①执政，进用者多出其门。仲淹为四论以献，大抵讥切时政。夷简怒斥曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党②也。”仲淹由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣向论盖国家事，于夷简无憾也。”延州诸砦③多失守，仲淹自请行，迁④户部郎中兼知延州。——（节选自《宋史•范仲淹传》）【注释】①吕夷简：北宋丞相。②朋党：争夺权力、排斥异己互相勾结的政治集团。③砦：音zhài，同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。④迁：调动官职。（1）【甲】诗作者是（朝代）的（人名）；【乙】文作者是（朝代）人。（2）解释下列句中加点词。①余则缊袍敝衣处其间②臣向论盖国家事（3）对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是A.吕夷简再次进入相府，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的遗憾。B.吕夷简第二次入朝为相，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的怨恨。C.吕夷简第二次入朝为相，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的遗憾。D.吕夷简再次进入相府，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的怨恨。（4）【甲】诗中诗人用“”一词诠释了“心远”的涵义；【乙】文中“不知口体之奉不若人”的原因是“”。（5）【乙】文中宋濂叙述自己从师经历的目的是。【丙】文“仲淹顿首谢曰：‘臣向论盖国家事，于夷简无憾也’”，可见其的品质。（6）个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中体现了诗人的操守；【乙】文中体现了作者内心充实，志向高远；在【丙】文中表现为作者的政治抱负。二、现代文（35分）3．（16分）阅读下文，完成问题。它披上了蜂鸟“马甲”李耕拓①3月初，春寒料峭。江苏南京街道两边一种叫作结香的植物开花了，色泽金黄略带香味。在硕大花丛中，一种飞翔盘旋酷似蜂鸟的小动物也闻香而至，翩跹于花丛中嬉戏取食。这难道是“蜂鸟”吗？②近些年来，国内不时有报道称，有人发现了“蜂鸟”。然而，我国乃至亚洲并没有野生蜂鸟。其实，这所谓“蜂鸟”大都是一类穿着蜂鸟“马甲”的“四不像”昆虫——蜂鸟鹰蛾。它的学名叫长喙天蛾，只有成人拇指般大小，虫体展翅一般5厘米左右。③作为蛾类家族成员，蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征。作为蝴蝶的同族近亲，它们像蝶一样有着长长的口器——喙管和两根尖端膨大的触角，还有五彩斑斓的翅膀。它们的身形又像蜜蜂，在夏秋季节飞舞在百花丛中采食花蜜。它体型娇小，腹部粗壮，加上“羽毛”和“尾巴”，约两厘米长的喙管插入花中吸食花蜜，整个样子看上去极像蜂鸟。④蛾类通常夜间出没，而蜂鸟鹰蛾则偏要对着干，像蝴蝶和蜂鸟一样夜伏昼出，在花丛中采食花蜜时像蜜蜂那样发出嗡嗡声，还像蜂鸟一样很少休息。⑤蜂鸟鹰蛾的飞行也很有特点。和大多数夜行的天蛾不同，尤其是在明亮的日光下，它的飞行速度比一般天蛾要快得多。它们像蜂鸟一样，时而疾驶，时而盘旋，飞翔时既能前进也能后退，还能原地悬停取食，恰似一架轻巧的直升机。⑥蜂鸟鹰蛾何以同蜂鸟这么相像？作为世界上个头最小的鸟类，人们通常认为蜂鸟的老家在中南美洲，多分布在那里的热带雨林中，在北美也有分布。蜂鸟鹰蛾的原生地则在南欧和北非，后来又扩散到北美洲等地。20世纪80年代初，蜂鸟鹰蛾首次在我国境内被发现，可能是随着从美国进口的大量农产品来到我国。由此看来，蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是它们各自努力适应环境、“自学成才”的结果，用生物学术语来说，就是趋同进化造成的。⑦趋同进化是指不同的生物、并无亲缘的物种，生活环境相同、生存压力相似，生存地域不同，有可能产生功能相同或相似的形态结构。趋同进化现象在动物中很普遍，蜂鸟鹰蛾和蜂鸟的相似性就是一个典型例子。⑧不过，也有人对这一解释提出质疑。德国科学家的一项新发现提供了一种新解释：这可能是蜂鸟鹰蛾向蜂鸟拜师学艺的结果，用生物学术语来说就是拟态的结果。⑨2004年，德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年前的早期蜂鸟化石，表明蜂鸟起源于亚欧大陆。后来研究表明，在大约4200万年前的亚欧大陆，蜂鸟便开始从雨燕目中分化出来，随后踏上了前往美洲的道路。它们可能通过当时的白令海峡的陆桥进入北美，然后向南来到南美洲。然而，在原产地亚欧大陆蜂鸟却灭绝了。所以，蜂鸟鹰蛾和蜂鸟应该在相同的时空相处过，蜂鸟鹰蛾为了更好地生存，向蜂鸟拜师学艺也并非空穴来风。⑩不管是趋同进化还是拟态学艺，蜂鸟鹰蛾奇特的外形使得多数捕猎性昆虫和小型鸟类都无法准确判断其真实身份，所以不敢轻易对它攻击。因此，蜂鸟鹰蛾就获得了更多的生存机会。（文章有删改）（1）根据上下文，填入第⑦段画线处的词语正确的一项是A.虽然……却B.即使……也C.如果……就D.因为……所以（2）根据文章主要内容，完成下面的填空。（3）第⑥段加点词“通常”一词不能删除，为什么？请引用文中材料说明理由。4．（19分）阅读下文，完成问题。我只能陪你到这里叶倾城①从四岁起，女儿小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。②我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰沙满天，走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到：她打伞，我又怕伞针撞我眼睛。于是只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。③推土机的消失和它的出现一样突然。眼前多了一条敞亮的六车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说：“小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇：“不行！不行！不行！”来回拉扯了几盘锯，最后商量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少，行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接她。④到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了小区。看到我她很高兴：“妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀！”⑤一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出小区大门右拐，直行五十米，等绿灯过马路——呀，万一她看还是红灯就闯了，万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的，可万一她要是忘了呢？⑥匆忙披衣追下楼。一出小区就着急地往远处看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的气势。⑦快下课的时候，我听见窗外“刷拉拉”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。小区里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快脚步。⑧我忍了忍，拗不过自己，抄伞出门。大路上，迎面来位老先生，打把伞，手里还提把伞，突然站住脚向马路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包挡着头，碎步快走。听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你送伞。老太太就一直摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，也许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”我竟然气短：“下雨了呀，我给你送伞。”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快快活活地喊：“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞！”我莞尔：其实，这样的雨我也喜欢。像女孩子的小嗔小喜，遇着了或恼或笑，都是可爱事儿。避着躲着，徒留一身干爽，又图了个什么。⑩她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟。经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她独去的培训班是什么？离家20分钟的书法班吧！那再下一个呢？……⑪总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了。（1）第⑥段加点词“趾高气扬”在文中的意思是（2）概括“我”接送女儿羽毛球班的经过。路况时间我接送女儿的经过路上灰沙满天女儿四岁后我在雨天打伞护着女儿走。①②往：我送她到医学院门口。返：③我，她。下一次往：④她，我。返：我给她送伞，她不以为然；她走在前，我跟在后。（3）对第⑧段插叙的作用分析不恰当的一项是A.表明雨大并强调给女儿送伞的必要性。B.暗示我内心对女儿同样有深深的牵挂。C.表达我期待着女儿见到我的惊讶喜悦。D.与女儿看到我时的不以为然形成反差。（4）分析第⑩段画直线句子的语言表现力。（5）分析文章第③④⑨段画波浪线句子的作用。三、综合运用（20分）（多选）5．（4分）某学校班级开展“学科融合背景下的名著阅读”系列活动。活动包括以下几项：在地理老师帮助下，同学们绘制了《海底两万里》航海路线图。下列有两个选项信息不必标注在路线图中。（）A．路线的起点和终点 B．经度和纬度 C．各大洋的名称 D．“鹦鹉螺号”前进的方向 E．人物姓名 F．发生的重大事件6．（8分）同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。邀请函尊敬的刘老师：您好！为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。。我们恳请您务必拨冗参加!主办：**学校**班级2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等）（2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。第一处：第二处：7．（8分）阅读《昆虫记》后，同学们对昆虫产生了强烈的好奇心和探究欲望，积极参与到生物老师设计的“保护生物多样性之萤虫微光”主题活动中。以下《昆虫记》相关材料供参考：萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是像闪电般地，毫无疑问，它利用带槽的弯钩，已经把毒汁注入蜗牛身上了。萤火虫怎么吃它的猎物呢？……我从来没见过萤火虫的嘴上有任何固体食物的痕迹。萤火虫并不是真正的“吃”，它是“喝”。它采取蛆虫的办法，把猎物变成稀肉粥来充饥。在含有空气的水中，这层表皮发出的亮光，同在空气中一样明亮；但如果水煮沸而没有了空气，光就熄灭。这明确地证明，萤火虫发光是慢慢氧化的结果。（1）“萤火虫的产卵与孵化”与“萤火虫的求偶与繁殖”在《昆虫记》中都有具体表现，根据材料内容，同学们还可以从、等方面了解萤火虫。（2）以下是同学们对萤火虫进行生物探究的结果：萤火虫的点点星光为黑夜增添了一丝浪漫。萤火虫以蜗牛等害虫为食，属于益虫，也是生态链中不可断裂的一环，萤火虫有其对于生态的独特价值，作为环境指示生物，萤火虫的数量多少是当地环境好坏的一个符号。然而，全球许多种类的萤火虫正面临灭绝。栖息地丧失是萤火虫种群最大的威胁，人造光是其第二大威胁，人类使用杀虫剂等对萤火虫种群也是极大威胁。有鉴于此，请你从保护萤火虫的原因和具体建议两个方面，拟写一段保护萤火虫的倡议，并以一则标语作为结束语。（80字左右）四、写作（60分）8．（60分）再次约定要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

2023年上海市嘉定区中考语文二模试卷·教师版一、文言文（35分）1．（13分）默写。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）（4）教师教导学生，要善于学习他人优点，发现自身有同样缺点要加以改正。同学们学习了《＜论语》十二章》后，发现其中“择其善者而从之，其不善者而改之”两句，正应了老师的谆谆教导。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）一览众山小（2）独怆然而涕下（重点字：怆）（3）会挽雕弓如满月（4）择其善者而从之其不善者而改之（重点字：善）2．（22分）阅读下面的诗文，完成问题。【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】《送东阳马生序》（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也……【丙】时吕夷简①执政，进用者多出其门。仲淹为四论以献，大抵讥切时政。夷简怒斥曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党②也。”仲淹由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣向论盖国家事，于夷简无憾也。”延州诸砦③多失守，仲淹自请行，迁④户部郎中兼知延州。——（节选自《宋史•范仲淹传》）【注释】①吕夷简：北宋丞相。②朋党：争夺权力、排斥异己互相勾结的政治集团。③砦：音zhài，同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。④迁：调动官职。（1）【甲】诗作者是晋朝（朝代）的陶渊明（人名）；【乙】文作者是明朝（朝代）人。（2）解释下列句中加点词。①余则缊袍敝衣处其间我。②臣向论盖国家事从前。（3）对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是BA.吕夷简再次进入相府，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的遗憾。B.吕夷简第二次入朝为相，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的怨恨。C.吕夷简第二次入朝为相，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的遗憾。D.吕夷简再次进入相府，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的怨恨。（4）【甲】诗中诗人用“悠然”一词诠释了“心远”的涵义；【乙】文中“不知口体之奉不若人”的原因是“以中有足乐者”。（5）【乙】文中宋濂叙述自己从师经历的目的是告诫马生不要因物质条件的优劣而分心；要专心学习、以学习为乐，这样才能学有所成。【丙】文“仲淹顿首谢曰：‘臣向论盖国家事，于夷简无憾也’”，可见其公私分明、宽容正直的品质。（6）个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中体现了诗人寄情山水、归隐田园、淡泊名利的操守；【乙】文中体现了作者内心充实，志向高远；在【丙】文中表现为作者不以己悲、先天下之忧而忧的政治抱负。【分析】译文：甲：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。乙：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人……丙：当时吕夷简执政，提拔使用的大多出自他的门下。范仲淹于是写四篇论呈献（给皇上），大抵谴责当时的政务。吕夷简愤怒地驳斥道：“范仲淹离间陛下君臣，他推荐任用的官员，都是朋党（排斥异己的政治集团）。”仲淹奏因此免职任饶州知府。第二年，吕夷简也被罢免宰相，吕夷简第二次入朝担任宰相，皇帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。范仲淹磕头道歉说：“臣先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。”延州的营寨有很多敌人攻陷了，范仲淹自告奋勇，前往延州退敌，后朝廷提拔他为户部郎中兼任延州知州。【解答】（1）本题考查文学常识。《饮酒》即《饮酒二十首》，是东晋末至南朝宋初期文学家陶渊明创作的一组五言诗。《送东阳马生序》是明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江到应天去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，所创作的文章。（2）本题考查词语解释。①句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。余，我。②句意：臣先前争论的是国家的事情。向，从前。（3）本题考查文言句子翻译。重点词：再，第二次；谕，劝诫；释，消除；憾，怨恨。句意：吕夷简第二次入朝担任宰相，皇帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。故选：B。（4）本题考查内容理解。【甲】诗中“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。作者把哲理寄寓在形象之中：采菊东篱下，悠然见南山”，诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。“悠然见南山”，可解为“悠然地见到南山”，人闲逸而自在，山静穆而高远。【乙】文中结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”句可知，“不知口体之奉不若人”的原因是“以中有足乐者”。（5）本题考查内容理解与评析。【甲】文根据“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”可知，作者求师路远天寒，自然条件艰苦；根据“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，物质匮乏，与同舍生相比，更见作者的苦寒之状；根据“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂叙述自己从师经历的艰难，意在告诫马生不要因物质条件的优劣而分心；要专心学习、以学习为乐，这样才能学有所成。【丙】文“仲淹顿首谢曰：‘臣向论盖国家事，于夷简无憾也’”一句话的意思是：范仲淹磕头道歉说：“臣先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。”可见其公私分明、宽容正直的品质。（6）个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中“心远地自偏”“采菊东篱下，悠然见南山”体现了诗人寄情山水、归隐田园、淡泊名利的操守；【乙】文中体现了作者内心充实，志向高远；【丙】文中“仲淹为四论以献，大抵讥切时政”“臣向论盖国家事，于夷简无憾也”表现为作者不以己悲、先天下之忧而忧的政治抱负。答案：（1）晋朝陶渊明明朝（2）①我。②从前。（3）B（4）悠然以中有足乐者（5）告诫马生不要因物质条件的优劣而分心；要专心学习、以学习为乐，这样才能学有所成公私分明、宽容正直（6）寄情山水、归隐田园、淡泊名利不以己悲、先天下之忧而忧二、现代文（35分）3．（16分）阅读下文，完成问题。它披上了蜂鸟“马甲”李耕拓①3月初，春寒料峭。江苏南京街道两边一种叫作结香的植物开花了，色泽金黄略带香味。在硕大花丛中，一种飞翔盘旋酷似蜂鸟的小动物也闻香而至，翩跹于花丛中嬉戏取食。这难道是“蜂鸟”吗？②近些年来，国内不时有报道称，有人发现了“蜂鸟”。然而，我国乃至亚洲并没有野生蜂鸟。其实，这所谓“蜂鸟”大都是一类穿着蜂鸟“马甲”的“四不像”昆虫——蜂鸟鹰蛾。它的学名叫长喙天蛾，只有成人拇指般大小，虫体展翅一般5厘米左右。③作为蛾类家族成员，蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征。作为蝴蝶的同族近亲，它们像蝶一样有着长长的口器——喙管和两根尖端膨大的触角，还有五彩斑斓的翅膀。它们的身形又像蜜蜂，在夏秋季节飞舞在百花丛中采食花蜜。它体型娇小，腹部粗壮，加上“羽毛”和“尾巴”，约两厘米长的喙管插入花中吸食花蜜，整个样子看上去极像蜂鸟。④蛾类通常夜间出没，而蜂鸟鹰蛾则偏要对着干，像蝴蝶和蜂鸟一样夜伏昼出，在花丛中采食花蜜时像蜜蜂那样发出嗡嗡声，还像蜂鸟一样很少休息。⑤蜂鸟鹰蛾的飞行也很有特点。和大多数夜行的天蛾不同，尤其是在明亮的日光下，它的飞行速度比一般天蛾要快得多。它们像蜂鸟一样，时而疾驶，时而盘旋，飞翔时既能前进也能后退，还能原地悬停取食，恰似一架轻巧的直升机。⑥蜂鸟鹰蛾何以同蜂鸟这么相像？作为世界上个头最小的鸟类，人们通常认为蜂鸟的老家在中南美洲，多分布在那里的热带雨林中，在北美也有分布。蜂鸟鹰蛾的原生地则在南欧和北非，后来又扩散到北美洲等地。20世纪80年代初，蜂鸟鹰蛾首次在我国境内被发现，可能是随着从美国进口的大量农产品来到我国。由此看来，蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是它们各自努力适应环境、“自学成才”的结果，用生物学术语来说，就是趋同进化造成的。⑦趋同进化是指不同的生物、并无亲缘的物种，生活环境相同、生存压力相似，生存地域不同，有可能产生功能相同或相似的形态结构。趋同进化现象在动物中很普遍，蜂鸟鹰蛾和蜂鸟的相似性就是一个典型例子。⑧不过，也有人对这一解释提出质疑。德国科学家的一项新发现提供了一种新解释：这可能是蜂鸟鹰蛾向蜂鸟拜师学艺的结果，用生物学术语来说就是拟态的结果。⑨2004年，德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年前的早期蜂鸟化石，表明蜂鸟起源于亚欧大陆。后来研究表明，在大约4200万年前的亚欧大陆，蜂鸟便开始从雨燕目中分化出来，随后踏上了前往美洲的道路。它们可能通过当时的白令海峡的陆桥进入北美，然后向南来到南美洲。然而，在原产地亚欧大陆蜂鸟却灭绝了。所以，蜂鸟鹰蛾和蜂鸟应该在相同的时空相处过，蜂鸟鹰蛾为了更好地生存，向蜂鸟拜师学艺也并非空穴来风。⑩不管是趋同进化还是拟态学艺，蜂鸟鹰蛾奇特的外形使得多数捕猎性昆虫和小型鸟类都无法准确判断其真实身份，所以不敢轻易对它攻击。因此，蜂鸟鹰蛾就获得了更多的生存机会。（文章有删改）（1）根据上下文，填入第⑦段画线处的词语正确的一项是BA.虽然……却B.即使……也C.如果……就D.因为……所以（2）根据文章主要内容，完成下面的填空。（3）第⑥段加点词“通常”一词不能删除，为什么？请引用文中材料说明理由。【分析】文章的说明对象是“蜂鸟鹰蛾”，主要介绍了蜂鸟鹰蛾与蜂鸟的种种相似点和蜂鸟鹰蛾同蜂鸟相像的原因。【解答】（1）本题考查关联词语的运用。联系上下文可知，不同的生物，甚至在进化上相距甚远的生物，如果生活在条件相同的环境中，在同样选择压的作用下，有可能产生功能相同或十分相似的形态结构，以适应相同的条件。此种现象称为趋同进化。所以“生存地域不同”与“有可能产生功能相同或相似的形态结构”这是一种假设关系。故选：B。（2）本题考查对文章内容的理解与概括。①结合“作为蛾类家族成员，蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征”可得：蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征；②结合“蜂鸟鹰蛾的飞行也很有特点”“它们像蜂鸟一样，时而疾驶，时而盘旋，飞翔时既能前进也能后退，还能原地悬停取食，恰似一架轻巧的直升机”可得：蜂鸟鹰蛾像蜂鸟一样，飞行速度快，飞行技巧高。③结合“蜂鸟鹰蛾何以同蜂鸟这么相像”可得：蜂鸟鹰蛾同蜂鸟相像的原因；④结合“蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是它们各自努力适应环境、‘自学成才’的结果，用生物学术语来说，就是趋同进化造成的”可得：蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是趋同进化造成的。⑤结合“这可能是蜂鸟鹰蛾向蜂鸟拜师学艺的结果，用生物学术语来说就是拟态的结果”可得：蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似就是拟态的结果。（3）本题考查说明文语言的特点。解答此题需要明确态度“不能删去”，然后分析词语的意义。“作为世界上个头最小的鸟类，人们通常认为蜂鸟的老家在中南美洲，多分布在那里的热带雨林中，在北美也有分布”句中的“通常”一次意思是一般，说明“蜂鸟的老家在中南美洲，多分布在那里的热带雨林中”这只是一般人的认识，并不是所有人的认识。如果去掉就成了所有人都是这样认识的。与下文第⑨段的“2004年，德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年前的早期蜂鸟化石，表明蜂鸟起源于亚欧大陆”矛盾了。最后强调词语的作用：体现了说明文语言的准确性和严密性。答案：（1）B（2）①蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征；②蜂鸟鹰蛾像蜂鸟一样，飞行速度快，飞行技巧高。③蜂鸟鹰蛾同蜂鸟相像的原因；④蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是趋同进化造成的。⑤蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似就是拟态的结果。（3）“通常”是一般的意思，说明“蜂鸟的老家在中南美洲，多分布在那里的热带雨林中”这只是一般人的认识。后文第⑨段写“2004年，德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年前的早期蜂鸟化石，表明蜂鸟起源于亚欧大陆”说明了蜂乌起源确实并不在中南美洲，去掉后与实际不符。这个词体现了说明文语言的准确性。4．（19分）阅读下文，完成问题。我只能陪你到这里叶倾城①从四岁起，女儿小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。②我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰沙满天，走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到：她打伞，我又怕伞针撞我眼睛。于是只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。③推土机的消失和它的出现一样突然。眼前多了一条敞亮的六车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说：“小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇：“不行！不行！不行！”来回拉扯了几盘锯，最后商量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少，行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接她。④到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了小区。看到我她很高兴：“妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀！”⑤一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出小区大门右拐，直行五十米，等绿灯过马路——呀，万一她看还是红灯就闯了，万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的，可万一她要是忘了呢？⑥匆忙披衣追下楼。一出小区就着急地往远处看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的气势。⑦快下课的时候，我听见窗外“刷拉拉”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。小区里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快脚步。⑧我忍了忍，拗不过自己，抄伞出门。大路上，迎面来位老先生，打把伞，手里还提把伞，突然站住脚向马路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包挡着头，碎步快走。听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你送伞。老太太就一直摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，也许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”我竟然气短：“下雨了呀，我给你送伞。”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快快活活地喊：“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞！”我莞尔：其实，这样的雨我也喜欢。像女孩子的小嗔小喜，遇着了或恼或笑，都是可爱事儿。避着躲着，徒留一身干爽，又图了个什么。⑩她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟。经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她独去的培训班是什么？离家20分钟的书法班吧！那再下一个呢？……⑪总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了。（1）第⑥段加点词“趾高气扬”在文中的意思是形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。（2）概括“我”接送女儿羽毛球班的经过。路况时间我接送女儿的经过路上灰沙满天女儿四岁后我在雨天打伞护着女儿走。①敞亮的六车道大路②儿九岁多往：我送她到医学院门口。返：③我到楼底下，她（扛着羽毛球拍拎着水杯）进了小区。下一次往：④她独自前往，我不放心紧跟在她身后看她过马路。返：我给她送伞，她不以为然；她走在前，我跟在后。（3）对第⑧段插叙的作用分析不恰当的一项是AA.表明雨大并强调给女儿送伞的必要性。B.暗示我内心对女儿同样有深深的牵挂。C.表达我期待着女儿见到我的惊讶喜悦。D.与女儿看到我时的不以为然形成反差。（4）分析第⑩段画直线句子的语言表现力。（5）分析文章第③④⑨段画波浪线句子的作用。【分析】这篇文章通过写“我”由到门口接女儿，再到建议她全程独自往返，一次下雨天，“我”不放心，为女儿送伞，可女儿更享受雨中漫步的乐趣，由此作者告诉读者：每个孩子都会长大，很多问题需要他们自己去面对，去解决。作为父母不管有多么不舍，多少担心，该放手时就要放手让孩子去锻炼，给他们提供独立发展的空间。【解答】（1）本题考查文中词语的理解。根据“她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是干山我独行的气势”可知，“趾高气扬”形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。（2）本题考查文章内容的理解概括。据题干“我送她到医学院门口”“推土机的消失和它的出现一样突然。眼前多了一条的六车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪”可知，此时的路况是“敞亮的六车道大路”；根据“而小年，已经九岁多”可知，时间是“女儿九岁多”；根据“到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了小区”可知，“我”到楼底下接小年，她（扛着羽毛球拍拎着水杯）进了小区；根据题干“下一次”“路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返”“匆忙拔衣追下楼。一出小区就着急地往远处看”可知，往的路上，她独自前往；“我”不放心紧跟在她身后看她过马路。（3）本题考查插叙的作用分析。A.根据“我忍了忍，拗不过自己，抄伞出门”“在体育馆的小年看到我，一脸不以为然……她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快快活活地喊”可知，雨并没有那么大，伞可送可不送。此项“表明雨大并强调给女儿送伞的必要性”说法有误；BCD.正确。故选：A。（4）本题考查语句的赏析。“经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿……”一句连用四个“经过……”可知运用排比的修辞手法，“烂熟的路口”“盛放的花”“绿荫深深的小树林”“红绿灯”，以一连串地点的转换表现女儿在独自前往的路上，走得无比熟悉，无比自信，她能够自己独自往返，从这边排比句中，我们也可以感受到“我”意识到女儿成长后轻松愉快的心情。（5）本题考查人物描写的赏析。第③段“我说：‘小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了’小年很惊骇：‘不行!不行!不行’”是母女俩的对话，运用了语言描写，“惊骇”和连用三个“不行”，生动形象地写出了小年对于独自往返的提议很担心，很惊恐，害怕途中有什么变故。第④段“看到我她很高兴：‘妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀’”运用了语言描写，小年很“高兴”的神情及轻松的话语，表现出她独自返回后心情十分兴奋，很有成就感；第⑨段“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了”主要运用了语言描写，表现出她已经成长，已经开始独立，对独自往返已经胸有成竹，从她轻松的话语里，也感受到她天真烂漫的性格特点。三个句子表现了小年心理的不断发展，前后形成对比，农现出小年形成独立意识、逐渐成长的过程。答案：（1）形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。（2）①敞亮的六车道大路；②儿九岁多；③“我”到楼底下，她（扛着羽毛球拍拎着水杯）进了小区；④独自前往不放心紧跟在她身后看她过马路。（3）A（4）运用排比的修辞手法，以一连串地点的转换表现女儿走得无比熟悉无比自信，她已经能自己往返，表达了“我”意识到儿成长后轻松愉快的心情。（5）这些句子都运用了肖像和语言描写。第③段中，“惊骇”和反复三个”不行”，突出小年对于我自己往返的提议感到惊恐：第④段中，小年“高兴”的神情和她的话表现出她独自返回后十分兴奋；第⑨段中小年的“不以为然”和她的话表现出她对独自往返已经胸有成竹。三个句子表现了小年心理的不断发展，前后形成对比，农现出小年形成独立意识、逐渐成长的过程。三、综合运用（20分）（多选）5．（4分）某学校班级开展“学科融合背景下的名著阅读”系列活动。活动包括以下几项：在地理老师帮助下，同学们绘制了《海底两万里》航海路线图。下列有两个选项信息不必标注在路线图中。（）A．路线的起点和终点 B．经度和纬度 C．各大洋的名称 D．“鹦鹉螺号”前进的方向 E．人物姓名 F．发生的重大事件【分析】《海底两万里》作者凡尔纳，讲述生物学家阿龙纳斯随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事，表现人们对未知世界的探索。【解答】航海路线图包括路线的起始点、经纬度、“鹦鹉螺号”前进的方向和驶过的各大洋的名称。故选：EF。6．（8分）同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。邀请函尊敬的刘老师：您好！为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。这首诗歌表达了对勤劳、善良、淳朴的给予“我”关怀与爱的大堰河母亲由衷的追思与感恩，诗歌饱含深情，建议您选择深情舒缓的乐曲进行配乐。我们恳请您务必拨冗参加!主办：**学校**班级2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等）（2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。第一处：搭配不当，将“增强”改为“开阔”。第二处：“务必”有命令意味，删去。【分析】（1）本题考查根据语境填写句子。解答时，要理解诗歌内容，配乐风格要与诗歌内容一致，注意前后文的衔接。如：这首诗歌描写了大堰河母亲的辛苦劳作和悲惨命运。她受尽欺凌，满身疮痍，历尽沧桑，建议您选择悲愤沉郁风格的乐曲进行配乐。（2）本题考查病句的辨析与修改、语言的简明、连贯、得体。“为了增强学生视野”搭配不当，应将“增强”改为“开阔”；“我们恳请您务必拨冗参加”中“务必”有命令意味，不得体，应改为“我们恳请您拨冗参加”。【解答】答案：（1）示例：这首诗歌表达了对勤劳、善良、淳朴的给予“我”关怀与爱的大堰河母亲由衷的追思与感恩，诗歌饱含深情，建议您选择深情舒缓的乐曲进行配乐（2）第一处：搭配不当，将“增强”改为“开阔”。第二处：“务必”有命令意味，删去。7．（8分）阅读《昆虫记》后，同学们对昆虫产生了强烈的好奇心和探究欲望，积极参与到生物老师设计的“保护生物多样性之萤虫微光”主题活动中。以下《昆虫记》相关材料供参考：萤火虫的方法是这