2024年江苏省苏州市吴江实验初中教育集团中考语文模拟试卷（4月份）

第1页（共1页）2024年江苏省苏州市吴江实验初中教育集团中考语文模拟试卷（4月份）活动一：文化•生活1．（6分）下面是小涵搜集整理的资料卡，准备参加朗诵比赛，请你帮助他解决遇到的问题。“天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的zhēn言，理至易明，让我们受益匪浅。它告诉我们君子处世应该遵xún天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神表现多种多样。首当其冲是刚健有为，积极进取，在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。其次，提高创新思维能力，树立创新意识，亦是自强不息精神的应有之义。作为新时代的青年人，我们决不能墨守成规，要以非凡的胆识不断创新。最后，自强不息的精神也是与公而忘私的思想联系在一起的。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，quán释着他们对自强不息的理解。（1）请根据拼音和语境，给小涵资料卡上的括号填上相应的汉字。zhēn言遵xúnquán释（2）资料卡中，划横线的成语有一个运用错误，请找出来A．理至易明B．生生不息C．首当其冲D．墨守成规（3）资料卡中划波浪线的句子有语病，请帮他修正。2．（9分）用课文原句填空。经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。寓情于景，可营造出独特的审美意境，如岑参《白雪歌送武判官归京》（1）“忽如一夜春风来，”，如纳兰性德奉旨巡边，展现了塞外（2）“一抹晚烟荒戍垒，”的寥廓（纳兰性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使诗词语言含蓄隽永，微言大义，如秋瑾《满江红》（3）“，八年风味徒思浙”，如夏完淳《别云间》（4）“毅魄归来日，”。反问，可使诗人袒露襟怀，如苏轼《定风波》（5）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”，如文天祥《过零丁洋》（6）“？”，如刘长卿《长沙过贾谊宅》（7）“，”。3．（7分）综合性实践活动：岁月如歌——我们的初中生活。ㅤㅤ莺初解语，微雨如酥。为激励初三学子，学校决定于4月举行“毅行实验•迈向未来”主题实践活动，带领同学们走进苏州湾博物馆，感受吴江文化，传承吴江精神。（1）请为本次活动设计一条标语。贴合活动主题，使用一种修辞，20字以内。（2）根据上下文语境，补全两位同学的对话。小吴：听说了吗，这周日我们要去苏州湾博物馆参观学习。我早就想去了，还挺期待呢。小江：嗯，其实我不太想去……小吴：啊，这么有意义的活动为什么不去？小江：中考近在眼前，我连看书学习的时间都不够，哪有空去玩。小吴：我觉得你应该参加。因为小江：嗯，你说得对。那天我们一起出发。（3）从学校到苏州湾博物馆有两条路线可供选择，哪条路线更能达成本次的活动目标？请阅读以下四则材料，给校长提提建议。ㅤㅤ路线一：学校—万公堤—东太湖沿岸—苏州湾大剧院—苏州湾博物馆（行程约一个半小时）ㅤㅤ路线二：学校—吴模路—开平路—湖景街—苏州湾博物馆（行程约40分钟）【材料一】ㅤㅤ万公堤紧临太湖边，据传因清代水利专家万青选而得名。步行于万公堤之上，道路深幽绵长，两侧香樟青翠挺拔，树上翠鸟啼鸣，河水清澈见底，犹如置身油画。【材料二】ㅤㅤ太湖，古称震泽、笠泽。“平湖万碧顷，峰影水面浮”是人们对“湖中有湖，山外有山”的太湖的赞誉。太湖山清水秀，风光绮丽，具有不带雕琢的自然美，素有“太湖天下秀”的美誉。太湖历史极为悠久，曾是古代吴越文化中心，沿岸多古迹，多人文景观。【材料三】ㅤㅤ苏州湾大剧院形似“飘带”，如苏州的飞桥，亦如昆曲中的水袖舞动，其“流动”的象征意义与苏州古典建筑的屋顶曲线、音乐的主题不谋而合，已经成为新时代吴江靓丽的城市名片。【材料四】ㅤㅤ交警告诉记者，他负责吴模路和开平路一带的交通，“这两条路平时上下班高峰比较拥堵，但周末路宽车少，秩序井然。”4．（6分）名著阅读。你利用这段时光认真阅读了《儒林外史》，并和小语、小文同学有了以下一段对话。小语：图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？你：（1）小文：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。你：是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中，他运用夸张、对比、细节描写等手法，还刻画了“喜极而疯”的（2）、“伸着两根指头难以咽气”的（3）以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的（4）。活动二：文化•传承5．（4分）阅读古代诗歌，完成问题。青门柳白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。【注释】青门：古长安东霸城门，俗称青门，青门外有桥名霸桥，汉人送行至此，折柳赠别。后因以“青门柳”为赠别送行的典故。（1）小语对诗中“青青一树伤心色”中的“伤心色”提出了疑问，你能帮他解释一下吗？（2）小语记得在2022年冬奥会闭幕式上，“80名舞者走出一幅‘垂柳图’，365位普通人手捧柳枝向场地中央汇聚”。请结合本诗对柳的含义的诠释，说说闭幕式上这一设计创意想要表达的是什么情感。6．（15分）阅读下面两个文段，完成下列问题。甲ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）乙ㅤㅤ生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”③，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。（节选自《亭林文集》）[注释]①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。①媵人持汤沃灌②同舍生皆被绮绣③复书曰④未尝一日忘天下也（2）翻译下面句子。①生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（3）甲、乙两文段主旨都是劝学，两文段劝说方式各有特点，请简要分析。（4）文化需要传承，读了甲、乙两文段，你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。活动三：文化•思考7．（8分）阅读班级很多同学追星，并形成了不同的“圈”，就此，班级决定召开“追星与如何追星”主题班会，调研了如下材料，请完成问题。【材料一】【材料二】前几个月的全国跳水锦标赛上，全红婵获得亚军，粉丝大喊裁判不公压分，一度导致现场混乱。新华社就曾评价称，体育“饭圈化”对体育项目的推广和运动员的成长而言，有百害而无一利。靠着董宇辉“小作文”东山再起的东方甄选，也经历了“饭圈”一般的命运的反噬。连日来，围绕着“小作文到底出自谁手”这一焦点话题，东方甄选抖音账号运营者“手撕”主播一哥董宇辉的事情迅速发酵，并逐渐演变为董宇辉粉丝和东方甄选员工之间的唇枪舌战。法国社会心理学家勒庞在《乌合之众》里写到，一旦个人进入某个群体，个性便会湮没，群体的思想占据统治地位；而群体的行为则表现为无异议、情绪化和低智商。“饭圈”文化是以爱之名的绑架，以爱之名的“乱杀无辜”，导致“饭圈”文化偏离正轨。董宇辉的出圈是大家对优质电商内容的肯定，而不应该异化为大主播对饭圈化的迎合，需要警惕“饭圈”文化无底线地蔓延。小作文可以改，但充满戾气的“饭圈”文化不能留，三天股价累计下跌近20%的风波，给东方甄选上了最“货真价实”的一堂课。【材料三】“饭圈文化”来源于英文单词“Fan”，意思为“迷”。“饭圈”，即“粉丝圈”的别称，它源于个体对偶像的喜爱与依恋。在我国，青少年是“饭圈文化”的主力军。“饭圈文化”对青少年影响甚大，且几乎均为负面影响。形成信息茧房，阻碍青少年认知全面健康发展。在饭圈反复、单调的言论渲染下，封闭的系统内无法进行信息交流与更新，容易导致青少年出现思考问题片面、思维局限、固执人格等问题，影响青少年全面认知的健康发展。青少年正处于价值观形成期，判断力和自制力薄弱，一旦传递信息或价值观偏离主流价值，就会对青少年价值观起到类似慢性毒药一样的侵蚀作用。集体行为日趋群体极化，导致青少年缺乏理性思考。在意见领袖（通常是粉头或者明星）和娱乐公司的推动下，大量粉丝日复一日地进行打卡、签到、投票等应援活动，使青少年抹杀了个性，淹没在简单、重复的集体活动中。久而久之，青少年缺乏理性思考与判断，一旦出现与偶像不同的观点，他们会群起而攻之，参与网络骂战，甚至做出“人肉搜索”“网络暴力”等过激行为。社会环境泛娱乐化，易使青少年滋生享乐主义。在泛娱乐化环境助力下，饭圈诱导青少年进行不合理的消费，树立不正确的消费观，助长了享乐主义，消解了艰苦奋斗、勤俭节约等主流价值对青少年的引导作用。如何正确引导青少年尤其是中小学生追星，疏导青少年理性对待“爱豆”，规范和引导粉丝文化领域的新现象，发挥正向价值，是家庭、学校和社会都应该重视的问题。从家庭角度来看，孩子处于青春成长发育期，容易天马行空地胡思乱想，但是又处在叛逆期，不服说教，既敏感又脆弱。作为父母，应经常和孩子沟通，了解孩子的想法，发现有苗头后及时转移其注意力，不能粗暴阻止，爆发争吵和冲突。从学校角度来看，学校在课堂教育和课外活动中，应重视榜样教育，引导中学生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造积极阳光、青春向善的优质“爱豆”，为学生提供正向力量和榜样参照，营造健康向上、积极进取、文明和谐的校园文化环境。班主任要根据学生追星的严重程度和是否影响学习，一对一进行跟踪辅导。从社会角度来看，面对法律意识淡薄、价值取向尚未完全形成的低龄化粉丝群体，全社会应全方位、多角度、零距离引导、规范粉丝行为。一些媒体秉承娱乐至上理念，为博收视、赚流量，刻意打造选秀节目，贩卖明星周边，以青春、梦想等元素吸引粉丝狂热消费。有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、资本化、娱乐化，对违规行为给予打击，持续整顿娱乐圈的风气。同时，抵制资本对粉丝文化的投机、利用、操纵及不良风气的侵袭。作为青少年和学生个人，也要尽可能保持清醒的追星态度，端正心态，不要因追星影响了正常学习和生活。有“爱豆”很正常，但要学会辨别明星是否徒有其表，值不值得追，让“爱豆”成为学习和生活的动力，而不能让追星成为学习和生活的全部。（节选自《中国教育报》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.全红婵在全国跳水锦标赛上获得亚军，是因为受到了“饭圈”文化的影响。B.饭圈反复、单调的言论，容易影响青少年全面认知的健康发展。C.有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、低俗化、娱乐化。D.青少年和学生个人，也要尽可能保持清醒的追星态度，端正心态，这样才能让追星成为学习和生活的全部。（2）从材料一的统计图中，你能得出什么结论？（不少于2条）（3）法国社会心理学家勒庞在《乌合之众》里写到，一旦个人进入某个群体，个性便会湮没，群体的思想占据统治地位；而群体的行为则表现为无异议、情绪化和低智商。请结合材料三，谈谈你对这句话的理解。（4）假如你的朋友小葛在了解东方甄选小作文事件后，看到饭圈的种种言论，也想为董宇辉发声，请你结合材料三的内容进行劝说。8．（15分）故乡的变化让乡愁更加深刻和复杂，请阅读下文，完成问题。何处是乡愁梁衡ㅤㅤ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。ㅤㅤ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！ㅤㅤ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。ㅤㅤ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！”我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举。批注：第④段写_______ㅤㅤ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。ㅤㅤ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。ㅤㅤ⑦从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。批注：第⑦段写_______ㅤㅤ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。（节选自《梁衡散文》，有删改）【散文•融情于事】（1）散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注结构，给第④段或第⑦段做批注。批注：第段写【散文•品味语言】（2）请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名“摔响窝”。【散文•朗读技巧】（3）请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。【散文•情感主旨】（4）结合文章内容，谈谈你对“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的理解。活动四：文化•表达9．（60分）大作文。ㅤㅤ汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。ㅤㅤ一个方块字可以凝聚你的过往历程，凝聚你的别样情感，凝聚你的人生感悟。回顾三年的初中生涯，该用哪个字来定义你的三年生活呢？ㅤㅤ请以“一个字里的三年”为题，写一篇不少于600字的文章。

2024年江苏省苏州市吴江实验初中教育集团中考语文模拟试卷（4月份）参考答案与试题解析活动一：文化•生活1．（6分）下面是小涵搜集整理的资料卡，准备参加朗诵比赛，请你帮助他解决遇到的问题。“天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的zhēn言，理至易明，让我们受益匪浅。它告诉我们君子处世应该遵xún天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神表现多种多样。首当其冲是刚健有为，积极进取，在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。其次，提高创新思维能力，树立创新意识，亦是自强不息精神的应有之义。作为新时代的青年人，我们决不能墨守成规，要以非凡的胆识不断创新。最后，自强不息的精神也是与公而忘私的思想联系在一起的。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，quán释着他们对自强不息的理解。（1）请根据拼音和语境，给小涵资料卡上的括号填上相应的汉字。zhēn箴言遵xún循quán诠释（2）资料卡中，划横线的成语有一个运用错误，请找出来CA．理至易明B．生生不息C．首当其冲D．墨守成规（3）资料卡中划波浪线的句子有语病，请帮他修正。【解答】答案：（1）箴循诠（2）C（3）树立创新意识，提高创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。2．（9分）用课文原句填空。经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。寓情于景，可营造出独特的审美意境，如岑参《白雪歌送武判官归京》（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，如纳兰性德奉旨巡边，展现了塞外（2）“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”的寥廓（纳兰性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使诗词语言含蓄隽永，微言大义，如秋瑾《满江红》（3）“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”，如夏完淳《别云间》（4）“毅魄归来日，灵旗空际看”。反问，可使诗人袒露襟怀，如苏轼《定风波》（5）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，如文天祥《过零丁洋》（6）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，如刘长卿《长沙过贾谊宅》（7）“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”。【解答】答案：（1）千树万树梨花开（2）半竿斜日旧关城（注意“竿”的书写）（3）四面歌残终破楚（注意“残”的书写）（4）灵旗空际看（注意“旗”的书写）（5）一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）（6）人生自古谁无死留取丹心照汗青（注意“汗青”的书写）（7）汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知（注意“薄”“湘”的书写）3．（7分）综合性实践活动：岁月如歌——我们的初中生活。ㅤㅤ莺初解语，微雨如酥。为激励初三学子，学校决定于4月举行“毅行实验•迈向未来”主题实践活动，带领同学们走进苏州湾博物馆，感受吴江文化，传承吴江精神。（1）请为本次活动设计一条标语。贴合活动主题，使用一种修辞，20字以内。（2）根据上下文语境，补全两位同学的对话。小吴：听说了吗，这周日我们要去苏州湾博物馆参观学习。我早就想去了，还挺期待呢。小江：嗯，其实我不太想去……小吴：啊，这么有意义的活动为什么不去？小江：中考近在眼前，我连看书学习的时间都不够，哪有空去玩。小吴：我觉得你应该参加。因为去苏州湾博物馆参观学习可不是玩，这次参观学习可以让我们近距离感受吴江文化，更有利于我们传承吴江精神。小江：嗯，你说得对。那天我们一起出发。（3）从学校到苏州湾博物馆有两条路线可供选择，哪条路线更能达成本次的活动目标？请阅读以下四则材料，给校长提提建议。ㅤㅤ路线一：学校—万公堤—东太湖沿岸—苏州湾大剧院—苏州湾博物馆（行程约一个半小时）ㅤㅤ路线二：学校—吴模路—开平路—湖景街—苏州湾博物馆（行程约40分钟）【材料一】ㅤㅤ万公堤紧临太湖边，据传因清代水利专家万青选而得名。步行于万公堤之上，道路深幽绵长，两侧香樟青翠挺拔，树上翠鸟啼鸣，河水清澈见底，犹如置身油画。【材料二】ㅤㅤ太湖，古称震泽、笠泽。“平湖万碧顷，峰影水面浮”是人们对“湖中有湖，山外有山”的太湖的赞誉。太湖山清水秀，风光绮丽，具有不带雕琢的自然美，素有“太湖天下秀”的美誉。太湖历史极为悠久，曾是古代吴越文化中心，沿岸多古迹，多人文景观。【材料三】ㅤㅤ苏州湾大剧院形似“飘带”，如苏州的飞桥，亦如昆曲中的水袖舞动，其“流动”的象征意义与苏州古典建筑的屋顶曲线、音乐的主题不谋而合，已经成为新时代吴江靓丽的城市名片。【材料四】ㅤㅤ交警告诉记者，他负责吴模路和开平路一带的交通，“这两条路平时上下班高峰比较拥堵，但周末路宽车少，秩序井然。”【解答】答案：（1）示例：学习吴江文化，传承吴江精神。（2）示例：去苏州湾博物馆参观学习可不是玩，这次参观学习可以让我们近距离感受吴江文化，更有利于我们传承吴江精神。（3）校长，我觉得我们应该选择路线一。因为这条路线经万公堤、太湖、苏州湾大剧院，我们可以沿途感受古代吴越文化和新时代吴江风采，虽说费时较长，但是大家的收获会很大，更能达成本次的活动目标。再说路线二经过吴模路和开平路，这两条路平时上下班高峰比较拥堵。您说呢？4．（6分）名著阅读。你利用这段时光认真阅读了《儒林外史》，并和小语、小文同学有了以下一段对话。小语：图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？你：（1）周进屡试不第，恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞在号板上而死，哭到口吐鲜血。金有余和众客商同情他，出了钱为他捐了一个监生进场考试，后来得以考中。小文：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。你：是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中，他运用夸张、对比、细节描写等手法，还刻画了“喜极而疯”的（2）范进、“伸着两根指头难以咽气”的（3）严监生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的（4）严贡生。【解答】（1）本题考查名著内容的把握。周进已经六十多岁，依然是个老童生。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来。金有余帮助周进进入科场。周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效!”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。（2）本题考查名著人物的把握。在《儒林外史》中，他运用夸张、对比、细节描写等手法，还刻画了“喜极而疯”的范进。（3）本题考查名著人物的把握。严监生是广东高要县监生，原名严大育，字致和。严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。（4）本题考查名著人物的把握。严贡生被学政“提了优行贡入太学肄业”，他也一直标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，但是他却是个哄吓诈骗、无恶不作的人，曾经讹诈邻居王小二的猪，后来小二的哥哥王大到严家讨猪，严贡生的几个虎狼儿子还把王大的腿打断了。答案：（1）周进屡试不第，恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞在号板上而死，哭到口吐鲜血。金有余和众客商同情他，出了钱为他捐了一个监生进场考试，后来得以考中。（2）范进（3）严监生（4）严贡生活动二：文化•传承5．（4分）阅读古代诗歌，完成问题。青门柳白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。【注释】青门：古长安东霸城门，俗称青门，青门外有桥名霸桥，汉人送行至此，折柳赠别。后因以“青门柳”为赠别送行的典故。（1）小语对诗中“青青一树伤心色”中的“伤心色”提出了疑问，你能帮他解释一下吗？（2）小语记得在2022年冬奥会闭幕式上，“80名舞者走出一幅‘垂柳图’，365位普通人手捧柳枝向场地中央汇聚”。请结合本诗对柳的含义的诠释，说说闭幕式上这一设计创意想要表达的是什么情感。【解答】（1）本题考查诗词的赏析。根据“青青一树伤心色，曾入几人离恨中”可知其意思是：柳树的青色却是让人伤心的颜色，多少对离别的人就是在这样的情景中分别；“伤心色”，指伤心的颜色是柳树的青色，这里采用“移情”之法，因离别之人的伤心，柳树的青色变成了伤心的颜色，从而表达出了诗人离别的伤感之情。（2）本题考查冬奥会闭幕式设计创意的情感。在冬奥会闭幕式上，“80名舞者走出一幅‘垂柳图’，365位普通人手捧柳枝向场地中央汇聚”。“折柳寄情”场景营造的“惜别怀远”意境。北京冬奥会以中国古人“折柳寄情”的意象向世界传达了中国文化中“送别的诗情画意”之境：在唯美略显伤感的《送别》音乐中，80名舞者走出一幅“垂柳图”，365位普通人手捧柳枝缓缓向场地中央汇聚。这其中每一个意象的选取都饱含着中华文化的深远意蕴。“柳”一直是我国古诗词中传达离别之情的重要意象，“折柳”是独具中华文化韵味的送别方式。在我国古代，亲朋好友离别之际，送行者往往会折一支柳条赠给远行者，在思念亲友时也会折柳寄情。本诗为近都门多送别，长条折尽减春风就描述了折柳送别的情形。因为“柳”与挽留的“留”谐音，既有惜别又有盼归之意。在冬奥会降下帷幕之际，“折柳”寄情这一场景在表达中国人惜别盼归的同时，又通过“一束光以及春回大地的绿荫意象，传递出中国人不管在何种情境下心怀希望”面向未来的乐观情怀。答案：（1）“伤心色”采用“移情”之法，把自我的情感投射到所观照的意象中，赋予物象以情感色彩；因离别之人的伤心，柳树的青色变成了伤心的颜色。（2）示例：本诗用临别折柳来寄托依依不舍的离别之情。闭幕式上的“垂柳图”，用“柳”来表示依依不舍，用手中柳表示折柳送别，以此演绎中国人传承千年的“惜别怀远”折柳寄情”。译文：柳树的青色却是让人伤心的颜色，多少个离别的人就是在这样的情景中分别。附近的关卡周围也全是送别的人，每个人都折柳来送离别的友人。6．（15分）阅读下面两个文段，完成下列问题。甲ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）乙ㅤㅤ生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”③，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。（节选自《亭林文集》）[注释]①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。①媵人持汤沃灌热水②同舍生皆被绮绣同“披”，穿③复书曰书信④未尝一日忘天下也曾经（2）翻译下面句子。①生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（3）甲、乙两文段主旨都是劝学，两文段劝说方式各有特点，请简要分析。（4）文化需要传承，读了甲、乙两文段，你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。【解答】（1）本题考查文言词语的意义。①句意：仆人给我灌下热水。汤：热水。②句意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿。③句意：给我回信说。书：书信。④句意：没曾有一天忘记关心天下大事。尝：曾经。（2）本题考查翻译。①重点词：见，认识；以，因为；遂，就，于是；衰颓，衰老而渐渐丧失志气。句意：有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。②重点词：余，我；缊，乱麻；敝，破；略无，毫无；慕艳，羡慕。句意：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。（3）本题考查对文章主旨的把握。乙文根据“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”用孔子晚年对学习的态度，来劝说人年龄大了也要学习。乙文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”，作者以自己青少年时期在艰苦环境与条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。（4）本题考查阅读启示。乙文根据“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”用孔子晚年对学习的态度，来劝说人年龄大了也要学习。受到的启示是：人要活到老学到老，树立终身学习的观念。乙文宋濂用自己勤奋读书的经历来勉励马生，“盖余之勤且艰若此”，告诉马生要勤奋、刻苦、专注。答案：（1）①热水；②同“披”，穿；③书信；④没有曾经（2）①有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。②我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。（3）乙文顾炎武用孔子晚年不忘学习的例子，来劝说人们来劝说人年龄大了也需要不断地学习。甲文宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难。和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（4）人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习要勤奋、刻苦、专注。活动三：文化•思考7．（8分）阅读班级很多同学追星，并形成了不同的“圈”，就此，班级决定召开“追星与如何追星”主题班会，调研了如下材料，请完成问题。【材料一】【材料二】前几个月的全国跳水锦标赛上，全红婵获得亚军，粉丝大喊裁判不公压分，一度导致现场混乱。新华社就曾评价称，体育“饭圈化”对体育项目的推广和运动员的成长而言，有百害而无一利。靠着董宇辉“小作文”东山再起的东方甄选，也经历了“饭圈”一般的命运的反噬。连日来，围绕着“小作文到底出自谁手”这一焦点话题，东方甄选抖音账号运营者“手撕”主播一哥董宇辉的事情迅速发酵，并逐渐演变为董宇辉粉丝和东方甄选员工之间的唇枪舌战。法国社会心理学家勒庞在《乌合之众》里写到，一旦个人进入某个群体，个性便会湮没，群体的思想占据统治地位；而群体的行为则表现为无异议、情绪化和低智商。“饭圈”文化是以爱之名的绑架，以爱之名的“乱杀无辜”，导致“饭圈”文化偏离正轨。董宇辉的出圈是大家对优质电商内容的肯定，而不应该异化为大主播对饭圈化的迎合，需要警惕“饭圈”文化无底线地蔓延。小作文可以改，但充满戾气的“饭圈”文化不能留，三天股价累计下跌近20%的风波，给东方甄选上了最“货真价实”的一堂课。【材料三】“饭圈文化”来源于英文单词“Fan”，意思为“迷”。“饭圈”，即“粉丝圈”的别称，它源于个体对偶像的喜爱与依恋。在我国，青少年是“饭圈文化”的主力军。“饭圈文化”对青少年影响甚大，且几乎均为负面影响。形成信息茧房，阻碍青少年认知全面健康发展。在饭圈反复、单调的言论渲染下，封闭的系统内无法进行信息交流与更新，容易导致青少年出现思考问题片面、思维局限、固执人格等问题，影响青少年全面认知的健康发展。青少年正处于价值观形成期，判断力和自制力薄弱，一旦传递信息或价值观偏离主流价值，就会对青少年价值观起到类似慢性毒药一样的侵蚀作用。集体行为日趋群体极化，导致青少年缺乏理性思考。在意见领袖（通常是粉头或者明星）和娱乐公司的推动下，大量粉丝日复一日地进行打卡、签到、投票等应援活动，使青少年抹杀了个性，淹没在简单、重复的集体活动中。久而久之，青少年缺乏理性思考与判断，一旦出现与偶像不同的观点，他们会群起而攻之，参与网络骂战，甚至做出“人肉搜索”“网络暴力”等过激行为。社会环境泛娱乐化，易使青少年滋生享乐主义。在泛娱乐化环境助力下，饭圈诱导青少年进行不合理的消费，树立不正确的消费观，助长了享乐主义，消解了艰苦奋斗、勤俭节约等主流价值对青少年的引导作用。如何正确引导青少年尤其是中小学生追星，疏导青少年理性对待“爱豆”，规范和引导粉丝文化领域的新现象，发挥正向价值，是家庭、学校和社会都应该重视的问题。从家庭角度来看，孩子处于青春成长发育期，容易天马行空地胡思乱想，但是又处在叛逆期，不服说教，既敏感又脆弱。作为父母，应经常和孩子沟通，了解孩子的想法，发现有苗头后及时转移其注意力，不能粗暴阻止，爆发争吵和冲突。从学校角度来看，学校在课堂教育和课外活动中，应重视榜样教育，引导中学生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造积极阳光、青春向善的优质“爱豆”，为学生提供正向力量和榜样参照，营造健康向上、积极进取、文明和谐的校园文化环境。班主任要根据学生追星的严重程度和是否影响学习，一对一进行跟踪辅导。从社会角度来看，面对法律意识淡薄、价值取向尚未完全形成的低龄化粉丝群体，全社会应全方位、多角度、零距离引导、规范粉丝行为。一些媒体秉承娱乐至上理念，为博收视、赚流量，刻意打造选秀节目，贩卖明星周边，以青春、梦想等元素吸引粉丝狂热消费。有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、资本化、娱乐化，对违规行为给予打击，持续整顿娱乐圈的风气。同时，抵制资本对粉丝文化的投机、利用、操纵及不良风气的侵袭。作为青少年和学生个人，也要尽可能保持清醒的追星态度，端正心态，不要因追星影响了正常学习和生活。有“爱豆”很正常，但要学会辨别明星是否徒有其表，值不值得追，让“爱豆”成为学习和生活的动力，而不能让追星成为学习和生活的全部。（节选自《中国教育报》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是BA.全红婵在全国跳水锦标赛上获得亚军，是因为受到了“饭圈”文化的影响。B.饭圈反复、单调的言论，容易影响青少年全面认知的健康发展。C.有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、低俗化、娱乐化。D.青少年和学生个人，也要尽可能保持清醒的追星态度，端正心态，这样才能让追星成为学习和生活的全部。（2）从材料一的统计图中，你能得出什么结论？（不少于2条）（3）法国社会心理学家勒庞在《乌合之众》里写到，一旦个人进入某个群体，个性便会湮没，群体的思想占据统治地位；而群体的行为则表现为无异议、情绪化和低智商。请结合材料三，谈谈你对这句话的理解。（4）假如你的朋友小葛在了解东方甄选小作文事件后，看到饭圈的种种言论，也想为董宇辉发声，请你结合材料三的内容进行劝说。【解答】（1）A.有误，全红婵在全国跳水锦标赛上获得亚军，靠的是刻苦训练，和“饭圈”文化无关。B.正确。C.有误，根据“有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、资本化、娱乐化”可知，“防止媒体过度商业化、低俗化、娱乐化”和原文不符。D.有误，“这样才能让追星成为学习和生活的全部”观点错误。故选：B。（2）解答本题，学生需根据图表数据分析作答。不同年龄段对追星的不同态度：根据95后、85后、80后三种人“不赞成也不反对”的占比依次是：83.00%、85.60%、87.50%；“反对的态度”占比依次是：1.10%、0.70%、1.40%；“赞成、支持的态度”占比依次是：15.90%、13.70%、11.10%，据此可得出结论：大众对追星行为主要持中立态度；仅有极少数人明确反对追星；对追星行为的支持率随年龄上升而降低；持反对态度最低的是85后0.70%，最高的是80后1.40%。持赞成态度最高的是95后15.9%，最低的是80后11.11%。（3）根据材料三“集体行为日趋群体极化，导致青少年缺乏理性思考。在意见领袖（通常是粉头或者明星）和娱乐公司的推动下，大量粉丝日复一日地进行打卡、签到、投票等应援活动，使青少年抹杀了个性，淹没在简单、重复的集体活动中”就能提炼出答案。（4）根据“形成信息茧房，阻碍青少年认知全面健康发展。在饭圈反复、单调的言论渲染下，封闭的系统内无法进行信息交流与更新，容易导致青少年出现思考问题片面、思维局限、固执人格等问题，影响青少年全面认知的健康发展”“集体行为日趋群体极化，导致青少年缺乏理性思考”的提示，围绕“信息不全面”“谨言慎行”来阐述即可。答案：（1）B（2）大众对追星行为主要持中立态度；仅有极少数人明确反对追星；对追星行为的支持率随年龄上升而降低；持反对态度最低的是85后，最高的是80后；持赞成态度最高的是95后，最低的是80后。（3）示例：集体行为日趋群体极化，导致青少年缺乏理性思考。在意见领袖和娱乐公司的推动下，大量粉丝日复一日地进行打卡、签到、投票等应援活动，使青少年抹杀了个性，淹没在简单、重复的集体活动中。（4）示例：饭圈反复、单调的言论容易形成信息茧房，无法进行信息交流与更新。这些信息容易让人形成片面的认知，所以，你还是不要依据饭圈的言论发声了，你说对吧？8．（15分）故乡的变化让乡愁更加深刻和复杂，请阅读下文，完成问题。何处是乡愁梁衡ㅤㅤ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。ㅤㅤ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！ㅤㅤ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。ㅤㅤ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！”我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举。批注：第④段写_______ㅤㅤ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。ㅤㅤ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。ㅤㅤ⑦从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。批注：第⑦段写_______ㅤㅤ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。（节选自《梁衡散文》，有删改）【散文•融情于事】（1）散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注结构，给第④段或第⑦段做批注。批注：第④段写孩子们未遂的捕狼壮举，孩子们对夜路遇狼的神往，以及七嘴八舌商量捕狼的热闹，表现了孩子们勇于冒险的激动与无知者无畏的情怀，有一种童真童趣，令作者永远怀念。【散文•品味语言】（2）请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名“摔响窝”。【散文•朗读技巧】（3）请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。【散文•情感主旨】（4）结合文章内容，谈谈你对“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的理解。【解答】（1）本题考查句子赏析。第④段写孩子们捕狼的趣事。这段描述了作者童年时的一次捕狼经历，孩子们用镰刀、斧头、绳子等工具，准备捕捉一只大蛇。然而，当他们遇到一只狼时，却因为害怕和紧张而未能成功。这个故事充满了童真和趣味，展现了孩子们的好奇心和冒险精神。现在，这样的场景已经消失，让人怀念而又遗憾。（2）本题考查赏析句子。这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，以及短句和排比的句式，生动形象地描绘了孩子们玩“摔响窝”游戏的场景，表达了作者对童年生活的怀念。修辞方面：“将胶泥揉匀，捏成‘窝头’状”使用了比喻，将孩子们揉泥巴的动作比作揉面做窝头，形象地描绘了孩子们的动手过程。“窝要深，皮要薄，口朝下”这里的夸张手法，强调了“窝头”的特点，使得读者能够更加直观地想象出孩子们的游戏场景。“猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野”这里使用了夸张和比喻，将孩子们摔泥巴的动作比作炮仗爆炸，形象地描绘了泥点飞溅的场景，增强了语言的视觉效果和听觉效果。句式方面：句子采用了短句的结构，如“将胶泥揉匀”“捏成‘窝头’状”“窝要深”“皮要薄”等，使得描述更加简洁明快，符合儿童游戏的生动活泼特点。使用了排比的句式，如“窝要深，皮要薄，口朝下”，通过并列三个要求，强调了“窝头”的制作技巧，增强了语言的节奏感和表现力。综上所述，这句话通过修辞和句式的巧妙运用，成功地传达了作者对童年时代“摔响窝”游戏的怀念之情，同时也让读者能够感受到作者对那