《智慧广场-周期问题》说课 课件

青岛版小学数学三年级下册第七单元智慧广场--《时间的周期问题》

说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3说问题解决效果7

说教学设计4说得失8说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3说问题解决效果7说设计4说得失8Linshanxiaoxue说教材1单元解读教学内容

起始阶段重要基础对数认识的扩展Linshanxiaoxue说教材1单元解读教学内容在年月日的基础上推算日期体现数学与生活的密切联系1.结合具体的情境,探索并发现一些简单的周期现象中的规律,能根据周期的规律解决相关的问题。2.经历独立思考、合作探究的过程,体会到列举法、推理法、计算法等解决问题策略的多样性发展学生的数学思维。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣,体验成功的乐趣。教学目标:教学难点:是会利用时间中的周期规律解决实际问题。教学重点:经历探究的过程，发现解决时间周期问题的规律。Linshanxiaoxue说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3

说问题解决效果7说设计4说得失8Linshanxiaoxue说学情2周期问题广泛存在于日常生活中,是数列中数字循环周期出现的数学问题,是小学数学教材中有余数除法这个知识点的拓展与延伸。学生在二年级已经学过找规律一课,找规律是周期问题的雏形,他们对于周期问题已经有了初步的认识,具有一定的基础,初步具备了探索周期问题的能力。Linshanxiaoxue说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3

说问题解决效果7说设计4说得失8Linshanxiaoxue说模式3学校模式三四五六教学模式三为主四目标五美六环节Linshanxiaoxue说模式3学科课型模式学校模式

六环节教学模式三四五六教学模式三为主四目标五美六环节说模式3六环节教学模式

自主探究

明确目标精当点拨Linshanxiaoxue方法结论拓展提高效果评价Linshanxiaoxue说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3说问题解决效果7说设计4

说得失8谈话：今天是星期几？明天是星期几？

接着说，你发现了什么？说设计4明确目标Linshanxiaoxue学习目标1、学习简单的周期现象2.能利用周期的规律解决相关的问题。

列举法

找规律

继续

算一算探究提示:1.想一想：怎样解决“12月5日是星期几呢？”2.说一说：你是怎么想的？和组员说一说。3.写一写：把你的做法写在练习本上。4.比一比：谁的方法更好！12月5日这一天是星期几？自主探究

返回12月5日这一天是星期几？19四20五21六23一25三22日24二26四27五29日30一

1二

2三

3四

4五

5六28六12月5日这一天是星期六。按顺序列举：精当点拨+719星期四26星期四33星期四12月3日星期四+212月5日星期六+711月有30天，所以这一天是12月3日。找规律：12月5日这一天是星期六。11月19日到12月5日有多少天？从星期四算起2天后是星期六，所以12月5日这一天是星期六。16÷7＝2（周）2（天）……找周期看余数一周有7天，可以看作一个周期。

算天数30–19+5=16（天）列算式根据周期计算：12月5日这一天是星期几？在生活中还有很多按照规律不断重复的现象。

一年四季十二生肖生活中的数学鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪春夏秋冬12年为一个周期4个季节为一个周期方法结论广场上摆了113盆花，排列顺序如下图，如果第一盆是菊花，那么最后一盆是月季花吗？……

试一试找周期列算式看余数↓↓方法结论1.2018年的六一是星期五，2019年的六一是星期几？2020年的六一是星期几？拓展提高

“三天打鱼，两天晒网”，是古代渔民的作息规律，算一算在60天内有多少天在打鱼？2.基本练习2019年5月30日是星期四，8天后，6月7日（端午节）是星期几？学习目标1、学习简单的周期现象。2.能利用周期的规律解决相关的问题。为了检测学生的学习效果,让学生完成课本上86页第4题。效果评价28÷4=7（周）答:131号发给小军。131÷4=32（周）······3（张）李老师要把写着的卡片依次发给小红、小丽、小军、小青四个人。已知13号发给小红，28号发给谁？131号发给谁呢？1234150……4张卡片为一个周期。答:28号发给小青。当堂检测Linshanxiaoxue说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3

说问题解决效果7说设计4说得失8Linshanxiaoxue说亮点5本节课的最大亮点就是至始至终引导学生从头到尾经历探究简单周期问题的过程。整个探究过程先是让学生用自己的方法找到答案,引导学生利用周期的规律,用除法解决问题。整理各探究环节,学生经历了方法逐步优化的过程,进一步积累了解决问题的经验。Linshanxiaoxue说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3说问题解决效果7说设计4

说得失8Linshanxiaoxue说困惑6本课的内容与生活密切相关,可用、可拓展的素材太多,但是课堂教学的时间是有限的,短短的40分钟如何将这些素材更完美、更充实、更厚重的呈现出来,值得我们进一步的探索和研究。Linshanxiaoxue说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3

说问题解决效果7说设计4说得失8Linshanxiaoxue

说问题解决效果7学生在教师的指导下,由浅入深,直观深入的逐步深化。在掌握了各种方法的基础上,进一步进行了优化,本节课设计了小组合作学习,突出了本节课的教学重点,突破了教学难点。Linshanxiaoxue说教材1说亮点5说学情2说困惑6说模式3

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