《中学生物学科教学论》课程教学大纲

《中学生物学科教学论》课程教学大纲一、课程信息课程代码319B1401课程名称中学生物学科教学论课程性质必修学分3+1学时48+32先修课程植物学、动物学、遗传学、中学教育基础、中学生发展与学习心理等课程负责人适用专业生物科学（师范）、生物科学（乡村教师）二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生能够理解中学生物学教育的价值，关注中学生物学教育的现状及改革动向，产生从事生物学教学的热情和责任感。2.通过本课程学习，学生能够理解相关的中学生物学学习和教学理论，掌握中学生物学学习过程的基本环节和一般规律，积极探索并运用中学生物学学习和教学的普遍规律。3.通过本课程学习，学生学会备课、上课、说课、评课，能用建构主义等现代教学理论指导教学，具有从事中学生物学教育教学工作所必备的素养和能力。4.通过本课程学习，学生能够根据需要选择恰当的教学方法,科学地进行教学评价，具备从事中学生物学理论课与实验课教学的实际操作能力。5.通过本课程学习，学生能够树立正确的教师观、学生观、教学观，具有强烈的中学生物学教学实践的愿望与兴趣，能够形成自觉的进行中学生物学教学研究的专业态度与学术热情。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5要求2教育情怀2.1具有一定的人文底蕴和科学探究精神，理解生物教师的专业性和独特性，具有良好的从教意愿，对投身基础教育教学工作有使命感和责任感。ML2.2具有奉献精神，为人师表，热爱教师职业，树立正确的教育观、教师观、学生观。LH要求4教学能力4.3掌握教育学、心理学基本理论；具备中学教师的专业素养，能够胜任中学生物学教学与管理工作。MH4.4运用生物学教学知识和信息技术手段，进行教学设计、实施和评价，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。MHHH要求6综合育人6.2理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。MMM要求7学会反思7.1具有终身学习与专业发展的意识与能力，能进行学业和职业生涯规划，熟悉职业内容和方法。H7.2了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求。M7.4学会运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.课程简介与中学生物课程标准课程目标11)中学生物学课程的性质、价值和地位2)中学生物学课程标准及其理念3)中学生物学课程目标4)中学生物学教材理解中学生物学教学论的学科性质、任务和研究对象掌握中学生物教学论的研究方法、学习方法以及学习生物学教学论的意义(3)理解中学生物学课程标准及其在中学学科教学中的指导价值（4）了解我国课程改革的基本情况以及中学生物学教材编写的情况.教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：专业精神课程思政教学内容设计：通过案例增强专业的认同感和使命感。2.科学的本质与生物科学核心素养课程目标21)科学的本质2)生命科学的特征3)科学素养4)生物课学核心素养用自己的话解释科学的本质和特征能从不同维度描述一个具有科学素养的人理解生物学核心素养提出的依据（4）结合相关内容分析新课改在生物科学核心素养培养方面的重要举措。教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：科学精神课程思政教学内容设计：通过几个重要概念的建构，建立正确的科学观念、专业核心素养观念。3.学习和教学理论课程目标2课程目标5行为主义的学习理论认知主义的学习理论建构主义学习理论学习理论与生物教育改革学生能够界定学习，知道学习的特点概述教育心理学上两大体系的学习理论及其在生物教育教学中的意义理解建构主义理论的知识观、学习观、教学观及其对生物学教育的影响教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论4学时课程思政元素：科学精神课程思政教学内容设计：通过一系列教育家对教学理论的杰出贡献，展示教育家的社会责任感和敬业态度。4.基本教学技能课程目标3课程目标41)导入技能2）教学语言技能3）提问技能4）讲解技能5）变化技能6）强化技能7）演示技能8）板书技能9）结束技能10）课堂组织技能（1）说出教学技能在教师专业素养中的重要作用（2）解释常用教学技能的要点（3）熟练运用常规教学技能（4）能够对教学技能的实践进行恰当的评价教学方法：小组合作学习、汇报展示、讨论与评价教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论6学时+实践10学时课程思政元素：匠心精神课程思政教学内容设计：专业认同，专业兴趣，职业敬畏感。5.教学策略与教学设计课程目标3课程目标41)概念图策略2）合作学习的策略3）探究学习的策略4）STSE教育5)教学设计之前端分析6）教学设计之设计8）教学设计之评价9）教案与学案的编写10）说课案例分析以及说课技能的训练绘制概念图，能用概念图进行教学设计合作学习的方案并能实施简述探究学习的基本特征，会设计探究学习的方案简述STSE教育的定义、特性能够理解备课的基本要求，理解学期教学工作计划、单元教学工作计划的一般格式与具体内容能够理解备课的一般流程、方式方法、技能技巧等，备课能够基本实现目标清晰，内容具体、重难点准确、方法恰当、资源有校。（7）通过观看说课的优课录相了解说课的基本要求，通过微格教学训练学生的说课技能教学方法：课堂讲授、案例分析、案例设计、翻转课堂；教学手段：多媒体课件、传统教学与体验式教学相结合（邀请中学一线教师参与教学）理论8学时+实践12学时课程思政元素：专业精神课程思政教学内容设计：树立职业责任和职业道德感。6.直观教学与直观教具课程目标3课程目标4直观教学的重要性中学生物课的直观教学常用直观教具4）简易生物教具的制作理解直观教学的重要性及其优势能举例说明各种直观教具在生物教学中的应用学会制作1-2件生物直观教具。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、学生实践教学手段：多媒体课件与传统教学相结合理论4学时课程思政元素：专业精神课程思政教学内容设计：通过教具制作和其它直观教具的运用激发学生的爱岗敬业精神和服务学生意识。7.中学生物学实验教学课程目标3课程目标41)中学生物学实验的作用及类型2）生物实验教学的准备3）实验教学的开展与注意事项4）实验教学的安全5）实验教学的实施（1）举例说明生物实验的作用和类型（2）会编制学年实验教学计划（3）解释演示实验教学的各个环节（4）设计实验教学方案并能实施实验教学（5）结合中学实验教学的现状，研究和分析进行实验教学改革与改进的主要途径。教学方法：课堂讲授、案例分析、合作学习、模拟教学教学手段：多媒体课件与学生实践相结合理论6学时+实践10学时课程思政元素：职业精神课程思政教学内容设计：实验课程的灵活性促进学生积极探索和勇于创新8.生物教育评价课程目标3课程目标4教育评价概念教育评价的种类纸笔测验、实作评价评价的效度、信度、难度5）教师自编成就测验--命题6）阅卷和评价结果的统计分析7）教育评价与中学教育改革（1）了解教育评价的含义及类型（2）区分效标参照评价和常模参照评价的主要不同点（3）能根据教师自编成就测验的主要步骤和有关命题原则编拟一份单元测验试卷（4）运用相应的软件进行试题分析，了解实作评价的类型、步骤和方法。（5）理解高考作为教育评价的意义及其特点教学方法：课堂讲授、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论6学时课程思政元素：专业精神课程思政教学内容设计：潜移默化中训练学生的批判思维能力。。9.教育研究及专业素养的发展课程目标1课程目标51)教育科研的选题2）教育科研常用方法3）教改课题申报4）教研文章的阅读与分析5)中学生物学教师专业素养（1）理解教育研究的意义（2）初步学会生物教育课题的选择（3）能够初步了解各类教改革课题的申报要求（4）能够阅读和分析教学研究论文，明白作者的研究与写作思路（5）认同当代生物学教师角色的转变（6）结合教师的成长案例学会规划职业生涯教学方法：课堂讲授、合作学习教学手段：论文前期阅读、评价与讨论相结合理论8学时课程思政元素：专业精神课程思政教学内容设计：通过人的成才意愿，激发学生内生学习动力，提高自身素质。四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.课程简介与中学生物课程标准课程目标1课堂表现期末闭卷考试课程成绩由4部分组成：1.出勤及课堂表现（10%），具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，其超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；课前不认真准备，课堂参与不积极者酌情扣分。2.课后作业（10%）,总分为100分，为四次以上课后作业均分。作业包括课后思考题、案例分析题和教学设计题，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据。作业相互完全雷同的，不予评分，返回独立重做。3.微格训练考核（40%）,总分为100分，由微格教学指导教师负责评分。依据学生微格训练中的课前准备、技能展示、参与态度及小组内互评发言等综合评分。4.期末考试（40%）,实现综合闭卷考试，总分为100分。2.科学本质与生物科学核心素养课程目标2课堂表现期末闭卷考试3.学习和教学理论课程目标2课程目标5课堂表现期末闭卷考试4.基本教学技能课程目标3课程目标4课堂展示表现微格教学模拟授课期末闭卷考试5.教学策略与教学设计课程目标3课程目标4提交案例分析报告一份，设计教案一份，微格教学模拟授课期末闭卷考试6.直观教学与直观教具课程目标3课程目标4自制教具期末闭卷考试7.中学生物学实验课程目标3课程目标4实验教学设计一份微格教学模拟授课期末闭卷考试8.生物教育评价课程目标3课程目标4命制一份单元试卷期末闭卷考试9.教育研究及专业素养的发展课程目标1课程目标5一份教学小论文期末闭卷考试五、课程教材及主要参考书1.