2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之诗歌形象赏析 课件

专题五

古代诗歌阅读鉴

赏

诗

歌

形

象考点一诗歌中的形象包括：

①人物形象

诗中抒情主人公形象

诗歌中所刻画的人物形象

②景物形象（景象/意象、意境）

③事物形象（被作者人格化的描写对象）鉴赏诗歌形象壹人物形象壹人物形象

常见人物形象：

1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

如李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2.心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

壹人物形象

3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”

展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂，《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

壹人物形象

5．矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们

忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。

如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。

如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。7．献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．爱恨情长的形象。

如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

壹人物形象1.通过事件来表现。2.用环境来烘托。3.运用描写手法。4.运用修辞手法。1.明确指出是什么形象，概括人物形象的特征（思想性格特征+人物身份）。2.结合诗句分点说明概括。3.概括形象的意义（分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情）。诗歌中塑造人物形象的主要手法：答题步骤：赏意象：意象能对人物心理起烘托作用，是人物心境的外化。析描写：抓住诗歌中人物的肖像、动作、语言、心理描写，特别是细节描写，来分析人物形象。壹人物形象念奴娇·赤壁怀古苏

轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。阅读教材中苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，这首词用什么手法描写了周瑜的英雄业绩？展现了一个什么样的周瑜？答案：主要运用侧面衬托、外貌描写、神态描写、夸张的手法。用“小乔初嫁”衬托周瑜的雄姿英发；用“羽扇纶巾”正面写出了其风流儒雅；用“谈笑间”的神态描写出其指挥若定；用“樯橹灰飞烟灭”的夸张手法展现出其战功卓著。塑造的周瑜是一个风流倜傥、年轻有为的英雄形象。（2017·全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。送子由使契丹苏

轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。答案：表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。壹人物形象（2019·浙江卷）阅读下面这首诗，完成问题。早秋过龙武李将军书斋【唐】王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。答案：①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。壹人物形象贰景物形象贰景物形象一、写景咏物诗常用意象1.哀鸿

比喻哀伤苦痛、流离失所的人。如龚自珍《己亥杂诗》：三更忽轸哀鸿思，九月无襦淮水湄。2.野渡

表现自由自在的生活。如韦应物《滁州西涧》：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。3.渔舟

表现恬静幽美的景象。如王维《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。4.鸳鸯

表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。如杜甫《绝句》：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。5.桃花

表现充满着蓬勃生机的春天景象。如张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。6.青山

表现赏心悦目的清丽景色。如杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

贰景物形象一、写景咏物诗常用意象7.蝴蝶

表现宁静安谧的生活环境。如杜甫《江畔独步寻花》：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。8.早莺

表现融和骀荡的春意。如白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。9.草木

常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。10.烂柯比喻离家时间之长。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。11.双鲤

指代书信。如宋琬《喜周华岑见过》：不见伊人久，曾贻双鲤鱼。12.西风

表现思念与离乡之愁。如李璟《摊破浣溪沙》：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。贰景物形象一、写景咏物诗常用意象13.夕阳

表现对年华易老的慨叹。如晏殊《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？14.彩袖

表现对心上人的爱恋、珍惜之情。如晏几道《鹧鸪天》：彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。15.锦瑟

表现美好的往事或青春年华。如贺铸《青玉案》：锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。16.蝉

常用来表现品行的高洁。如虞世南《蝉》：居高声自远，非是藉秋风。17.梅花

象征高洁人格。如陆游《卜算子·咏梅》：零落成泥碾作尘，只有香如故。18.松柏

松柏是傲霜斗雪的典范，自然是诗人讴歌的对象，常用以象征孤直坚毅的品格。如刘禹锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》：后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然。

贰景物形象一、写景咏物诗常用意象19.竹

竹深为隐者所爱，竹具有“性直”“心空”“节贞”等特点，常用以表现君子的品德修养。如王维《竹里馆》：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。20.菊

菊作为傲霜之花，一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。如郑思肖《寒菊》：花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。21.杨花

飘零之意。如郑谷《淮上与友人别》：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。22.采薇

借指隐居生活。如文天祥《南安军》：山河千古在，城郭一时非。饿死真吾事，梦中行采薇。贰景物形象一、写景咏物诗常用意象23.折桂

比喻科举及第。如温庭筠《春日将欲东归寄新及第苗绅先辈》：犹喜故人先折桂，自怜羁客尚飘蓬。24.红叶

代称传情之物。如朱淑真《恨春》：碧云信断唯劳梦，红叶成诗想到秋。25.莲花

由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。二、伤春作别诗常用意象1.水晶帘

闺中的一种帘子，借以表现思妇的寂寞之情。如李白《玉阶怨》：玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。2.辽西

边关地名，借以表达思妇对出征在外的丈夫的思念之情。如金昌绪《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。3.玉阶

台阶，借以表现思妇远眺而思念丈夫。如李白《菩萨蛮》：玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。4.屏风

古代用来隔离或挡风的用具，借以表现闺中人思念亲人。如李商隐《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。5.蛾眉

女子的眉毛，多指美人梳洗或揽镜自照、顾影自怜的情景。如温庭筠《菩萨蛮》：懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。贰景物形象二、伤春作别诗常用意象6.罗幕

精美的帘子，多表现思妇对远人的思念。如晏殊《蝶恋花》：槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。7.乱红

指落花，借以表现年华的逝去。如欧阳修《蝶恋花》：门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。8.危楼

高楼，多指女主人公眺望远处，思念心上人。如柳永《蝶恋花》：伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。9.落花

“落花”往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。如李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人间。贰景物形象二、伤春作别诗常用意象10.冰雪

常以冰雪的晶莹比喻内心的纯洁、忠贞和品格的高尚。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。11.南浦

南浦是水边送别之所，表达依依惜别之意。如范成大《横塘》：南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。12.长亭

长亭是陆上的送别之所。如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚。13.芳草

常用来比喻离恨。如蔡邕《饮马长城窟行》：青青河边草，绵绵思远道。14.班马

班马意为离群之马，多用以抒发惜别之情。如李白《送友人》：挥手自兹去，萧萧班马鸣。贰景物形象三、山水田园诗常用意象1.绿树

常表现幽静的环境。如孟浩然《过故人庄》：绿树村边合，青山郭外斜。2.黄鹂

常以黄鹂鸣叫衬托环境的幽静。如曾几《三衢道中》：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。3.空山

常表现空旷、幽静的环境。如王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。4.明月

常以明月渲染清幽的环境。如王维《竹里馆》：深林人不知，明月来相照。5.柳绿

渲染如诗如画的意境。如王维《田园乐》（其六）：桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。6.桂花

表现宁静、清远的意境。如王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。贰景物形象三、山水田园诗常用意象7.竹

常寄托主人公清高脱俗的情怀。如柳宗元《渔翁》：渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。8.云

常表现主人公的恬淡隐逸之情。如王维《终南别业》：行到水穷处，坐看云起时。9.海棠

表现对美好事物的珍惜。如苏轼《海棠》：东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。10.白鸥

一种水鸟，多借以表现自由恬静的生活。如杜甫《客至》：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。11.白鹭

一种飞在水田或沙滩上的鸟，常表现安谧清幽的环境。如王维《积雨辋川庄作》：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。贰景物形象三、山水田园诗常用意象12.稻香

表现农村环境及农村生活的恬静与清幽。如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。13.细雨

表现环境的宁静、恬淡。如杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。14.蛙

表现农村风光与环境，衬托人的悠闲心情。如赵师秀《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。贰景物形象四、羁旅行役诗常用意象1.月

对月思亲，常引发离愁别绪和思乡之愁。如李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。2.柳

以折柳表惜别。如李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。3.丁香

常常与孤独、忧愁，特别是离情别绪相联系。如李璟《浣溪沙》：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。4.芭蕉

常表达孤独忧愁的离情别绪。如李商隐《代赠二首》（其一）：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。5.梧桐

在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之意。如白居易《长恨歌》：春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。贰景物形象四、羁旅行役诗常用意象6.杜鹃

古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃成为凄凉、哀伤的象征。如秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。7.鹧鸪

鹧鸪的鸣声听起来十分凄苦，极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。8.鸦

常与衰败荒凉的事物联系在一起。如秦观《满庭芳》：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。9.猿啼

在诗歌中常象征一种悲伤的感情。如杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。贰景物形象四、羁旅行役诗常用意象10.水

在中国古代诗歌中常和绵绵的愁思连在一起。如欧阳修《踏莎行》：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。11.鸿雁

鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感。如赵嘏《长安秋望》：残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。也用来指代书信、音讯。如晏殊《清平乐》：鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。12.红豆

又名相思豆，借指男女爱情的信物。如王维《相思》：红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。13.日暮

常用来表现游子思乡。如孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。14.落日

指迟暮的老年。如杜甫《江汉》：片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。贰景物形象四、羁旅行役诗常用意象15.高楼

借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。如范仲淹《苏幕遮》：明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。16.茅店

指旅舍，多表达漂泊之意与思乡之情。如温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。17.青鸟

青鸟是传书的信使。如李商隐《无题》：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。18.莼羹鲈脍

指家乡风味，借指思乡之情。如辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》：意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉?19.沙鸥

常用来表现漂泊无依的伤感。如杜甫《旅夜书怀》：飘飘何所似，天地一沙鸥。贰景物形象四、羁旅行役诗常用意象20.白云

见月怀人，望云思友，是古代诗歌中常表现的情感。如杜甫《恨别》：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。白云往往同隐者联系在一起，白云自由不羁，洁白无瑕，是隐者品格的象征。如李白《白云歌送刘十六归山》：楚山秦山皆白云，白云处处长随君。贰景物形象五、咏史诗与边塞诗常用意象1.吴钩

泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国，建功立业的情怀。如李贺《南园十三首》（其五）：男儿何不带吴钩，收取关山五十州？2.乌衣巷

原是东晋王谢两大豪门的居住地，借指极其繁华之所。如刘禹锡《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。3.淮水

秦淮河是历代王公贵族醉生梦死、彻夜笙歌的游乐场，常借指繁华之所。如刘禹锡《石头城》：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。4.山河

指国家或祖国。如张养浩《山坡羊·潼关怀古》：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。贰景物形象五、咏史诗与边塞诗常用意象5.折戟

指战争的惨烈。如杜牧《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。6.柳营

指军营。如温庭筠《经五丈原》：铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。7.后庭花

南朝陈亡国之君陈叔宝所作的乐曲，借指统治者的荒淫无度。如杜牧《泊秦淮》：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。8.芦荻

借以渲染萧索的气氛。如刘禹锡《西塞山怀古》：今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。贰景物形象阅读下面的唐诗，完成问题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

本诗颔联历来为人称道，有人评它“把悲秋的情绪推向了极致”，请赏析一下这一联表现了怎样的意境。贰景物形象答案：①这一联集中表现了深秋时节的典型特征。落木茫无边际、萧萧而下,是诗人仰视所望;江水奔腾不息、滚滚而去,是诗人俯视所见。这里有“萧萧”之声，也有“滚滚”之势，让人感到整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境界宏阔深远。②更为重要的是，我们从这里仿佛感受到了诗人面对逝者如斯的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹，面对一枯一荣的落木所抒发的壮志难酬、无可奈何的苦痛。(2018·全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成问题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。贰景物形象答案：①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。(2022·北京卷)阅读下面诗歌，完成问题。

病

柏①杜

甫有柏生崇冈,童童状车盖。偃蹇龙虎姿,主当风云会。神明依正直,故老多再拜。岂知千年根,中路②颜色坏。出③非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭,日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮④志意满,养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤,浩荡难倚赖。【注】①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。

咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。贰景物形象答案：①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。叁事物形象叁事物形象赏析时要重点把握：

（一）写的什么物，有什么特征。

（二）寄托什么志。

鉴赏诗歌事物形象的答题方法：

①抓其形：从物象的形态、色泽、特征及所处的环境入手概括物象的特点。

②求其神：由物及人，由实到虚，求“神似”，写出物象征的精神品格。

③析其意：借物喻人，喻的什么态度、品质、精神；托物言志，言的什么志向、追求、思想。要联系诗人自身的经历和所处的社会环境分析。叁事物形象咏物诗常用表现手法1.托物言志：诗人通过对某种事物的描绘和赞美，来表达自己的志向、情感和思想。

如陆游的《卜算子・咏梅》，以梅花自喻，借梅花在严寒中独自开放、不畏风雪的特点，表达了自己孤高自傲、不与世俗同流合污的高尚品格和坚定志向.2.借物喻人：借助某种事物的特点来比喻人的某种品质或性格。

如唐代诗人骆宾王的《咏蝉》，以蝉喻人，通过描写蝉在高树上鸣叫，餐风饮露，表达了诗人自己品行高洁，却不被人理解的悲愤之情。叁事物形象咏物诗常用表现手法3.象征手法：借助特定的具体形象来暗示某种抽象的概念、思想或情感，使读者通过联想和想象来领悟诗人所要表达的意义。

如竹子通常象征着坚韧不拔、高风亮节的品质；莲花象征着纯洁、高雅等。4.对比衬托：通过对所咏之物与其他事物的对比，突出所咏之物的特点和品质，或者以其他事物来衬托所咏之物，使其更加鲜明突出。

如王冕的《墨梅》，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，将墨梅与那些追求艳丽色彩和他人夸赞的普通梅花相对比，衬托出墨梅不慕虚荣、坚守高洁品质的特点。叁事物形象咏物诗常用表现手法5.以物起兴：先言他物，以引起所咏之物。这种手法通常用于诗歌的开头，通过对其他事物的描写，引出诗人所要表达的主要情感或主题。

如《诗经・关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”，先写雎鸠鸟在河洲上鸣叫，引出下文对君子追求淑女的爱情主题.叁事物形象咏物诗常用描写手法1.正面描写：对所咏之物的形态、色泽、声音、气味等外在特征进行细致的描绘，使读者能够直接感受到所咏之物的形象。

如贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，通过对柳树的形态、柳枝的颜色和数量以及柳叶的细腻等方面的描写，生动地展现了柳树的美丽姿态。叁事物形象咏物诗常用描写手法2.侧面描写：通过对与所咏之物相关的其他事物的描写，来烘托和表现所咏之物的特点。

如王安石的《梅花》，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，诗中通过对梅花生长的环境“墙角”以及远处闻到的“暗香”来侧面烘托出梅花不畏严寒、独自开放的高洁品质。叁事物形象咏物诗常用描写手法3.动静结合：动景可以使画面充满生机和活力，静景则能营造出宁静、悠远的氛围，动静相互映衬，使诗歌更具感染力。

如王籍的《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以蝉噪、鸟鸣的动态，衬托出山林的幽静，这种手法在咏物诗中也较为常见，如描写花鸟鱼虫等动物时，可通过它们的动态来衬托周围环境的静谧，从而更好地表现所咏之物的特点。叁事物形象咏物诗常用修辞手法1.比喻：将所咏之物比作其他事物，使读者更形象地理解所咏之物的特点。

如白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，将小草比作具有顽强生命力的事物，生动地表现了小草坚韧不屈的精神品质.2.拟人：把所咏之物当作人来写，赋予其人类的行为、情感或思想，使所咏之物更加生动形象，富有感染力，也便于诗人表达自己的情感。

如贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，把春风比作剪刀，赋予其“裁”的动作，形象地描绘出春天生机勃勃的景象。叁事物形象咏物诗常用修辞手法3.夸张：对所咏之物的某些特征进行夸大或缩小的描写，以增强诗歌的表现力和感染力，突出所咏之物的特点或诗人的情感。

如李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”和“落九天”极力夸张瀑布的高和长，展现出庐山瀑布雄伟壮观的气势.4.双关：利用字词的同音或近音条件，有意使语句具有双重意义，形成一种含蓄委婉的表达效果。

如刘禹锡的《竹枝词二首・其一》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”与“情”同音，巧妙地表达了女子对男子那种微妙的感情。叁事物形象答题步骤:

①概括所咏之物的形象特征。

②结合具体诗句分析形象特征。

③点明手法，将所托之物与诗人形象结合起来概括诗人的形象特征，以及表达了作者的感情和志向。(2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成问题。画

眉

鸟欧

阳

修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画

眉

禽文

同

尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。叁事物形象答案：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(2020·全国Ⅲ卷)阅读下面这首宋诗，完成问题。苦

笋陆

游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。叁事物形象答案：①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。肆专题训练阅读下面这首明诗,完成后面的题目。韬钤①深处戚继光小筑暂高枕,忧时旧有盟。呼樽来揖客,挥麈坐谈兵。云护牙签②满,星含宝剑横。封侯非我意,但愿海波平。【注】①韬钤:《六韬》和《玉钤篇》,皆是兵书。后来称用兵的谋略为“韬钤”。②牙签:书签。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（

）A.首联用“暂”字,反用“高枕无忧”之意,与陆游“位卑未敢忘忧国”异曲同工。B.颔联写诗人置酒会友、谈论兵法的场景,“挥麈”如“羽扇纶巾”,见洒脱从容。C.“云护”句中,“牙签满”谓藏书之多,写出诗人是个勤学苦读之人,呼应诗题。D.“星含宝剑横”句中,写诗人夜观天象,见七星北斗如剑横放,写出一种兵戈气。肆专题训练D(2)汉代班超曾经投笔叹曰:“大丈夫无他志略,当效傅介子、张骞立功异域以取封侯,安能久事笔砚间乎?”从尾联看,诗人与班超在抱负、气概上有何异同?请结合全诗简要作答。（2023·湖北高三统考）阅读下面这首明诗,完成后面的题目。韬钤①深处戚继光小筑暂高枕,忧时旧有盟。呼