2024年小学道法教案五年级道德与法治(统编版)-勿忘国耻-1教案_第1页
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PAGEPAGE1《勿忘国耻》教案一、教学目标的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难。感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。二、教学重点懂得国际公祭日设立的意义。三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单《百年追梦 复兴华》的第10课，本课为第一课时。四、教学过程（一）谈话导入：谈话：你知道哪一天给我们国家和民族留下了快乐幸福的记忆吗？（二）环节一：走进九一八历史博物馆，感受“国土沦丧”之辱1.残历碑微探究，寻找历史的印记呈现《九一八纪念日鸣警撞钟仪式》提问：你知道这是什么日子？这又是一种怎样的记忆？2.从“残历碑”上发现“九一八事变”提问：观察残历碑的细节，你发现了什么？小结：193191814，3000者极其残酷的蹂躏和摧残。从《松花江上》歌曲中感悟“九一八”之痛播放《松花江上》视频①提问：通过《松花江上》这首歌，你感受到什么？②追问：在歌曲的歌词和画面中，你又看到和体会到了什么？③教师拓展：欺凌。中拉响警报，牢记历史，勿忘国耻！【设计意图】板书：勿忘国耻（三）环节二：历时十四年的抗日战争193777意制造卢沟桥事变，发动了全面侵华战争，中国人民也开始了全面抗战。12（四）环节三：走进侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，感受“生灵涂炭”之辱1.从纪念碑中找寻南京大屠杀痕迹呈现照片《侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场》局部照片提问：你在建筑上看到了哪些关于南京大屠杀的信息？2.从历史资料中，感受南京大屠杀泯灭人性的罪恶①“杀人竞赛”提问：阅读“杀人竞赛”新闻报道后，你的内心是怎样一种感受？呈现资料：《杀人竞赛》②“罗伯特威尔逊日记”67③从幸存者的故事中，感受同胞凄惨经历之痛呈现视频：《幸存者——见证南京1937》12126301937板书：生灵涂炭（五）环节四：勿忘国耻·永保和平1.勿忘国耻谈话：每年的12月13日，全国各地的民众都会自发组织开展各种悼念活动。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。提问：为什么要设立国家公祭日呢？小结：国家公祭日是以国家之名祭奠遇难同胞，捍卫生命的尊严！每年的这一天，我们都应为在那场大屠杀中遇难的30多万同胞默哀。14给中华民族留下了不可磨灭的痛苦记忆，都是我们不能忘记的历史。2.永保和平提问：我们在记住这段耻辱的同时，还要铭记什么呢？追问：设计师为什么要在南京大屠杀遗址上以“和平之舟”作为纪念馆的整体造型呢？让这样的“快乐、幸福”一直在我们身边呢？怎样才能永保和平呢？（六）全课总结今天我们共同回顾了历史上那段民族的苦难、国家的灾难。我们要铭记历史，勿忘国耻。知道这和平的生活来之不易，每一代中华儿女也更应该为了这来之不易

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