人教部编版八年级语文上册《学写传记》示范公开课 教学课件

学写传记写

作传记的概念传记是记叙人物生平事迹的作品壹一类是由别人记叙，称“传”或“评传”贰还有一类是自述生平的，叫“自传”。叁小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。肆传记的特点真实性人物的相关资料人物的贡献功绩、科技成果、著作能反映人物思想风貌本质特征的典型事件文学性（生动性）叙述生动想象传记的写法写什么？人物的基本信息人物的外在形象人物的爱好、性格、特长人物的典型事件（生活、学习轶事）对“我”的影响写谁？老师、同学、家人、名人……从所学过的课文中探寻刻画人物的方法怎么写？通过人物的肖像写人他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。——《列夫·托尔斯泰》通过人物的语言写人有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着殷切的好奇心说：“我真想知道'它'会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”——《美丽的颜色》通过人物的动作写人他刚进门,差不多就一路小跑而来,然后突然收住脚步,望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气,又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语,同时主动向客人伸出手来。——《列夫·托尔斯泰》通过人物的心理写人从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后,终于出现了可怕的自白:“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》头发被风吹得飘起来，居里夫人轻轻地笑了笑。玛丽身体前倾,热切地望着。她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。——《美丽的颜色》通过细节描写、侧面描写写人传记的写法通过人物的肖像写人01通过人物的语言写人03通过人物的动作写人05通过人物的心理写人02通过细节描写、侧面描写的方法写人04通过典型事件来写人06传记的分类自传体传记回忆体传记诗体传记采访体传记小技巧第一步通过模仿，学写传记第二步确定传主，传达情感第三步收集资料，深入了解第四步重点归纳、切合实际第五步繁简恰当，叙事合理第六步突出人物，主次分明具体实施方案具体实施方案注意事项内容真实详略得当01语言灵活选材典型02线索清晰03优秀范文我，刘逸翔，今已14岁，脸光滑，胡子只淡淡的一撇一捺，架一副深蓝色框的眼镜，独耳垂厚而大，也算是亮点吧。我学习较刻苦，独钟爱英语，数学，尤与英语老师关系融洽。其次爱的便是体育课了。诸多球类运动中，偏爱足球，篮球。自“校长杯”后，对足球喜爱更甚，深为其团结，拼搏的体育精神而动，每至体育课，必踢足球一场，以此强身健体，提高足球技术，并以此磨合同学友谊。先前学过吉他，可惜因学业繁忙，并未坚持下去，手已生了，之后也很少拾起吉他再弹。我并不多言，敞开胸怀，夸夸其谈的时候不多，人很老实，略有些天真。有时胆小，踌躇不前不少见，正在努力克服中。我不完美，但努力是王道。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教师总结写人物小传，不管是自己的还是别人的，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东西，