2020医学心理学测试题库588题（含参考答案）

2020年医学心理学考试题库588题［含参考答案］

一、填空题

i.病人的认知活动特征是什么？病病人的认知活动特征病人的认知活动特征人的认知活动

特征

2.一级

3.贝克

4.顺其自然、为所当为

5.病人的基本条件、和。

6.昏迷病人、精神病人的求医属于。

7.根据求医行为的决定权是谁，可把求医行为分为三种类型，即—、―、—o

8.医患交往水平主要包括—、—、—。

9.医患交往的形式有—、—o

10.医生劝告病人“你应该参加一些晨间锻炼”这种医患关系属于—o

11.医患的三种关系模式是

12.病人角色适应不良表现为—、—、—、角色行为强化和角色行为异常。

IV.简答题（共7题，0分）

13.病人常见的心理问题有哪些？

14.临床上常用的观察法可分为随机观察法和法

15.社会认知的内涵

16.现实原财

17.病人的个性改变是什么？

正确答案

ABCD

XXVXXV

填空题

18.缺如，强化，消退，恐俱

19.认知偏差主要有两种:对自我认知的偏差和对他人认知的偏差.

20.主动求医行为，被动求医行为，强制求医行为

21.拒绝执行医嘱，部分地执行医嘱，诊疗过程中擅自停止执行医嘱

22.技术水平的交往，非技术水平的交住，病人的依从性。

23.指导、合作

24.被认识和接纳的需要，被关心和尊重的需要，获取信息的需要，安全感和早日康复的

需要

25.主动-被动型医愚关系，指导-合作型医患关系，共同参与型医患关系

26.焦虑，退化，主观感觉异常

27.观察资料的记录方法主要有\\'和事件记录。

28.观察法基本内容包，括：\\\

29.根据心理学家的研究和人际交往的经验，人际吸引的规律有那些？

名词解释

30.关于精神分析理论的某些最新进展有和o

31.1.医学心理学是研究与的相互关系，研究在疾病的发生•预防•诊断和治疗中的作用

的科学。

32.躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源

33.脑

34.一级皮层区

35.瘴症常见的类型有:和两大类型。

36.瘪症的类型有和

37.神经衰弱的临床表现、和

38.恐怖症常见的临床类型主要有、、：

39.人格障碍由」起因。

40.心理分析治疗的方法有、、和o

41.精神动力理论把人的心理活动分为三个层次，分别是,和o

42.森田正马提出了自己独特的心理治疗方法是o

43.假设，中立，循环

44.精神分析理论认为人的人格形成要经过五个时期，分别是,,,

和。

45.二级

46.森田疗法的治疗要点是和=

47.一个刺激最初不具备强化作用，机体通过后天学习知道该物品与一级强化物有关，即

可以通过该物品获得一级强化物。这样以来，该物品也就具有了强化物性质，此即为

强化物。

48.系统家庭治疗过程中的原则是,,和o

49.有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是强化物。

50.食物，水，空气等属于强化物。

51.“认知歪曲模型”是以为代表的认知心理学家对抑郁症等适应不良行为问题的解

释。

52.二级

53.弗洛伊德，荣格，阿德勒

54.理性情绪疗法,ABC理论

55.自我心理学与自我一适应镇型，客体联系理论和人际关系摸型.

56.顺其自然，为所当为

57.经典条件反肘、操作条件反肘、学习理论、社会学习理论

58.医学模式主要包括...和-

59.精神分析理论的代表人物是,和o

二、解答题

60.家庭因素它包括家庭经济条件和社会地位、家庭情绪气氛、孩子的

出生顺序、父母的教养态度与方式以及言行桂样所造成的影晌。其中最重要

的是父母对子女的教养方式。父母对孩子民主平等的态席、良好融冶的亲子

关系，有利于保持儿童稳定的情绪，形成自尊、自信、友善等特点。过分溺

爱、放任自流，或封建家长式的教育均妨碍儿童人格的正常发展，会形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫击性强等诸多特点。

61.应对能力「恰当评估应教事件和自己的应对能力，并能合理运用心理防

御机制，较好地适应和应对应滋原.

62.人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教源

的反应方式和强度。

63.

64.认知评价(cognitiveappraisal)是指个体对自己所遇到的应教源的性质、

程度和可能的危害情况以及自己可动用的应对应爹源的资源。对应爹源和资

源的认知评价直接影晌个体的应对活动和心身反应，因而是应教源造成个体

应道反应的关健因素。

六、论述题

65.o文化性应激源

66.生物性应激源2.物质性应激源。3.心理性应激源4.社会性应激源

67.

68.1)心理动力理论。这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中

的作用。该理论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理

.冲突即可.

69.社会文化环境因素如电视、电影和文艺读物等的潜移默化的影晌也

是十分明显的。人格阵碍愚者思维中固守的扭曲的认知模式常常来自这些影

晌。(3)自我因素即盗传和环境相互作用的结果环境因素作用于人格的

切人点是结合在自我因素之上，这是社会认知理论的模式之一。涌人我们眼

睛可见光谱以内和以外的信息，和我们自身的经历，使得我们产生某种需要

和动机。这些动力又会促使我们自我实践，进而改变我们的人格。如登山活

动可以锻炼人的顽强性，救护活动可以锻炼人的机敏性;常年在田间劳作，

使人懂得勒t;某一特定的实践活动，要求人反复地扮演某种与这一活动相

适应的角色，久而久之•便形成和发展了这一活动所必需的人格特点。不同

的实践活动要求不同的人格特点，同时又造或和发展了人格本身。

70.初级评价无反应次级评价有效应数无利害关系有利害关系

71.除了生物遗传物质的质和量之外，人格还受到环境因素的影晌。一个成熟的

人格是在一定的社会环境影晌下，通过实践活动逐新形成和发展起来的。这

种经历在人生的前30年中田显作用于人格.

(1)生物因素即遗传因素一个近期开展的双生子的研究表明，人格中盗

传部分的贡献约占30写-50%。说明先天物质对人格形成的重要，这部分

包括早期学者们所定义的气质和现今仍然被关注的智力。然而思维模式，尤

其价值观或信念相关的部分财很少受其影晌。其次，神经系统的特性不同，

高级神经活动的类型不同，内分泌系统分泌教素的水平不同，也会使人们人

格的形成和发展显示出不同的特点。此外，人的体态、体后和吝貌，也是影

晌人格形成和发展的生物因素.例如有些人因容貌出众而自负，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只为人格的形成和发展提供了一种可能性，

不能决定宪整人格的发展。

(2)环境因素环境因素对人格发展的影晌占到50%-70%,主要指社会

环境，如家庭、学校和社会文化环境等.

72.)心理生物理论。心理生物学重视不同的心理社会因素可能产生的不同心

身反应过程，因而，不同心身疾病的发生也可能与特定的心理社会因素有

关。

73.)行为学习理论。某些心身疾病的发病是由于个体素质上的问题，或特殊

环境因素的强化，或通过泛化作用，这种习得性行为反应可被固定下来成迷

症状或疾病。

74.)按事件的强度分类:应教性生活事件、日常生活困找

75.1)按事件的内容分类:工作方面、家庭方面、个人方面、经济方面

76.①应教源，它们有着破坏有机体平衡的倾向性，可以是生物的、心理的、社

会的和文化的;②中介因素，起调节应教源影晌的作用，认知评价在其中起

着关健作用;③应教的体验本身，是应教源同中介因素交互作用的结果;④

有机体9力应对应激源;⑤个体对应教源作出的反应，表现为生理的、心理

的和行为的适应和不适应。

77.1)按来源分:生物性应激源、物质性应激源、心理性应激源、社会性应激源、文化性应

激源2)按性质分:正性应激源、负性应激源3)按强度分:灾难性应激源、微应应激源4)按所

引起的反应分:增强性应激源、降低性应激源、保持不变的应激源

78.影晌应教反应强度的因素主要有：

(I)认知评价:同一类应教源，可因个体对事物的认知评价、体验和观念

的不同而存在很大的差异，并表现出不同的情绪反应和生理反应。v极的认

知评价能够适度提高皮层的唤醒水平，调动狈极的情绪反应，使个体注意力

集中，即将思维，调整需要和动机。面消极的认知评价，财可使个体过度唤

起而焦虑、教动或抑郁，妨碍个体进行正确的利断和对即将应对的迭择。

(2)人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教

源的反应方式和强度。内向型性格的人在应教状态下多表现为冷静、沉默或

压抑;而外向型性格的人财多表现为愤怒、病苦或高兴。

(3)社会支持:来自于家庭、亲友、同事及社会各方面的社会支持，可以

有效地降低或缓解应教的强度，使个体能够平稳度过应教，摆胶困境。

(4)应对能力:恰当评估应教事件和自己的应对能力，并能合理运用心理

防御机制，能较好地适应和应对应爹源.过高或过低估计自己的应对能力，

都可以使应滋的强度增加。

三、单选题

79.简述神经症的概念及其主要类型

80.（1）生理功能的损害（2）心理功能的损害（3）社会功能的损害

81.由心理、社会引起的躯体器质性病变为主的一类疾病。

82.是指人们的目标行为遇到无法克服的障碍时，因达不成预定目标而产生的心理状态和

情绪反应。

第十章

第十章

83.焦虑性神经症的产生是对本我的恐惧，来源于潜意识的冲突，这种说法是。对焦虑

性神经症的观点。

A.行为学习学派:B.认知学派:C.格式塔学派于D.构造主义学派于E.精神分析学派：

84.对强迫性行为分类不正确的是（）

A.屈从性强迫行为；

B.对抗性或控制性强迫行为

C.强迫回忆：

D强迫性仪式动作：

E.强迫性仪式动作

85.性偏好障碍不包括（）

A.恋物癖;B.异装癖;C露阴癖D.性功能亢进;E.易性癖

86.要判断个人的心理是否异常，要综合经验标准、医学标准、统计学标准、社会学标准

四个标准进行判断

87.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等

88.人格障碍由（）（）（）起因。

89.14、事先将各种调查的内容列成调查表，当前或邮寄等方式供被调查者填写，收集对

结果逐条分析，在医学心理学这种研究方法称（）

A、测验法

B、问卷法

C、座谈法

D、以上都对

90.如何诊断精神衰弱

91.)焦虑:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10项。一般是指那些烦躁不安、神经过

敏、紧张以及由此而产生的躯体征象等。

92.抑郁性神经症与抑郁症的区别

93.简述神经症的概念及其主要类型

94.简述神经症的概念及其主要类型

95.简述神经症的概念及其主要类型

96.简述神经症的概念及其主要类型

97.简述神经症的概念及其主要类型

98.Neuroses

99.心理障碍

100.试述恐怖症及其心理治疗。

答案：一.单选题：LE2.E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多选题：1.A.B.C2.A.B,C,D3.A.B,C,D4.A.D5.D.E

判断：VXXVXV

填空：1.生物；心理；社会2.精神易兴奋、脑力易疲劳，情绪症状，心理生理障碍

简答：

101.脑功能衰弱为主征，同时合并有情绪症状或合并有下次心理生理症状两者之一者;症

状持续3个月以上;妨碍学习、工作、生活或社交;无器质性脑病、排除其他神经症；

102.神经衰弱的临床表现()()、和()

简答题

103.要求的绝对化()A

A.所有的人都必须喜欢我；

B.我是一个没有优点的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上没有比我更不幸的人了；

E..所有与我有关的错误，都是我的问题

104.精神动力理论认为，“自我”通循什么原则?C

A.快乐原则B.现实原则C.理想原则D.本能服则E.至善原则

105.符台认知理论的治疗观点是B

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.解释躯体症状与心理活动的因果关系

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.纠正不合理信念和错误思维方法

106.“和朋友吵架后，我感觉心情很差，没想到我们的关系变得那么遥远”针对这句求助

者的倾诉，你认为下面的说法哪种是深层的理解B

A.你和你朋友吵架后心情很不好

B.你对你们这次吵架很惊讶，特别是因为你觉得你和他的关系不至于这么陌生

C.你对你们这次吵架很难过，没想到你朋友和你已经有了一道裂缝，你以前还没有感觉出

来D.B和C都可以

E.以上说法都不好

107.精神分析理论创始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.华生D.斯金纳E.桑代克

108.个人中心疗法的主要任务是B

A.思想教育B.指导认知C.训练行为D.创造和谐氛围E.纠正错误行为

109.心理冶疗的开始阶段主要的工作是D

A.收集信息

B.初步诊断

C.确定障碍的性质和程度

D.;设计治方方案

E.以上都对

110.符台行为主义理论的治疗观点是E

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.纠正不合理的信念和错误的思维方法

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.解释躯体与心理活动的因果关系

111.心理治疗中医生对患者要无条件的积极尊重和关心，要对患者抱以真诚台作的态度，

这就是所谓的D

A.理解;B.通情C.关怀D.中立E.良好

112.心理治疗的整个过程可分为B

A.治疗期和治疗后期两阶段；

B.开始、中间和巩固结束期

C.治疗期和巩固期两助段；

D.治疗前、中和后期三阶段

E.治疗期和随访期两阶段

113.下列有关精神分析释梦理论描述正确的是（B

A.梦是人愿望的迂;g的满足

B.通过释梦可以获得潜意识的内容

C.释梦是通向潜愈识的捷径

D.释梦过程就是由显梦到隐梦的过程

E.以上都对

114.

（1）社会支持（socialsupport）是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同学、组级和社团等

精神上和物质上的联系。在应教研究领域，一殷认为社会支持具有缓冲应教的作用，减缓

心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中个体.可利用的外

部资源”。

（2）社会支持系统的多维分类:①可分为客观支持、主观支持和利用度;②可分为家庭支

持，朋友支持和其他人支持;③可分为情绪支持，归属支持和实质支持;④可分为社会支持

的数里和满意度。

115.精神分析认为造成心理变态的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和现实自我的差距

C.潜意识领域的冲突

D.错误的学习

E.神经递质的改变

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格结构部分称为C

A.自我B.本我C.意识D.理想E.超我

116.）敌对:包括11、24、63、67、74和51,共6项。反映敌对的情绪、思想和行为。

117.认知、惰绪、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意识、前意识和潜意识

E.认识和行为

118.韦氏成人智力量表(WAIS)及其修订本(WAIS-R)、韦氏儿童智力量表(WISC)及其修订

本(WISC-IH)和韦氏幼儿智力量表(WPPSI)及其修订本(WPPSI-R)。只需答到“WAIS、

wisc和wppsr,或“韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表”即

可。1.种不同的个性维度，效度量表

119.观察法，会谈法，心理测验

120.目标行为，观察时间，资料记录，观察者的条件

121.神经症，适应障碍，其他非精神病性的心理障碍

122.

123.用词，提问，记录，倾听，非词语沟通

124.内容抽样误差，时间抽样误差和评分者抽样误差

125.精神病性障碍的病人，躁狂症的病人，文盲，文化水平低

126.在没有认知过程阵碍或智力障碍的情况下，人格明显偏离正常，并由此引起较严重痛

苦状态或冲突。

2.神经症的概念是不伴有脑器质性病变的一种心理阵碍，患者有明显的可查出的心理冲突

且摆脱不了，并自觉心理痛苦，有情绪障碍，心理活动和社会功能某一方面偏离正常，但

自知力良好，主动求治。主要的类型有：

强迫性神经症:又叫强迫症，临床上可分为强迫思维和强迫行为两类疑病性神经症:对身体

健康的过分关注，有疑病的强迫性观念恐怖性神经症:主要分为三类场所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦虑性神经症:分为两种类型。惊恐障碍，又称机型焦虑发作，广泛性焦虑阵碍，

又称慢性焦虑症神经衰弱:以脑和躯体功能衰弱为主要特征的神经症。瘠症:分为瘴症性精

神障碍和瘠症性躯体障碍。人格解体神经症:分为身体解体、现实解体和情感解体

127.关于心理治疗的概念，下列哪项描述不确切C

A.病人都在觉醒状态下进行

B.以一定理论为指导

C.需要良好的医患关系

D.使用一定的心理学方法

E.是有计划、分步骤的过程

128.解释、指导、劝告、自我揭示、反馈；

129.题：抑制不等于静止，抑制同样由刺激引起，且和兴奋一样是种积极的神经活动

过程，具有重要的生物学意义。概括起来看有以下三点：

(1)抑制过程具有保护作用，防止神经因过度兴奋而遭受破坏；

(2)抑制过程能使机体精细而准确地适应环境。某种条件反射若已失去现实

意义则逐浙消退，以保证有意义反射更好的建立和完成；

(3)抑制过程是大脑皮层分析机能的基础，保证对复杂而繁琐的传入信号进

行精细的辨别。

名词解释

130.心身疾病的诊断原则有

A.要有明确的器质性病理改变或病理生理学变化；

B.发病因素包括心理社会因素；

C.要排除神经症或精神病；

D.采用躯体诊断即可；

E.心理社会因素可以和躯体症状之间没有明确的时间关系1.级皮层区的王要功能有

A.接受各脑区的信息

B.形成意图性程序

C.参加复杂运动的调控，其下行纤维属锥体外系

D.根据实际况，去改变整个大脑皮层的觉醒状态，集中注意力使一切活动符台原初的意图

131.结台你所学的知识，举例说明心理社会因素对健康和疾病的影响。

132.社会支持的概念和分类

133.应激的消极意义有哪些

134.什么是认知评价？

IV.论述题(共1题，0分)

135.简述心身疾病的发病机制。

V.名词解释《共3题，。分》

136.心身疾病

137.心身疾病

138.现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的.其主要论点如下：

(1)心理活动对生理活动的影晌心理活动产生于脑，可通过脑直接影响神经系统、内分泌系

统、免疫系统来调节任一器官的活动。

(2)生理活动对心理活动的影晌任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i,即心理活动是

在脑细饱生理活动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理

活动必然影晌心理活动。

(3)心理生理活动的统一性心理和生理活动是相互统一，密不可分的。心理占支配地位，而

身体属于被支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方面

的影晌。

139.心身疾病实施心理治疗主要的干预目标是

A.消除山理社会刺激因素；

B.减少病人用药里；

C.消除生物学症状；

D.改善病人的生活质里

E.消除心理学病因

140.心理咨询的发展模式

答案：

单选：ABCDEAD

判断：TTTTTT

填空：

141.大脑分为左、右两个半球。一般来说，左半球是主管()优势半球。

A.形象思维的B.抽象思维的C.左侧躯体的D.内分泌系统的E.以上全是

142.(1).门诊心理咨询(2).信函心理咨询(3).电话心理咨询(4).专题心理咨询

143.是指咨询者直接指示来访者做什么、怎样做、想什么、怎样想.

144.在交谈中，恰当的目光注视，可以传递细徽的感情，使对方知道你在注意听他讲话，

并感受到关切、同情、理解、鼓励，使谈话得以顺利地、有效地进行。一般而言，目光大

体上在对方的嘴、头顶、脸烦两侧这个范围内活动为好，而且表情要轻松自然，这祥给对

方一种很恰当、很有礼貌地看着他面部的感觉。目光范围过小，会使对方有压迫感，而目

光范围过大，甩目光会显得太散漫、随便，给人以一种心不在焉的感觉。空间距离是人际

交往中双方关系的一种反映，每个人都拥有一个自己的空间，以保持自己的独立、安全和

隐私的需要。

咨询中应掌握恰当的空间。一般在专用咨询室里，座位可以相对固定，双方按各自位置入

座

即可，彼此感到适宜的距离1米左右为好。同时，也因人因时因事而异。比如，异性之间

的

距离要大于同性间的空间距离，与儿童之间的距离可小于与成人之间的距离;敏感、防御性

强的来访者距离会相应大些，而希望寻求依靠、帮助的来访者甩希望小些，以得到一种安

慰。咨询的不同阶段，其距离也会发生变化，初次见面，距离会大一些，随着咨访关系的

确

立彼此之间的距离会小一些;但若来访者对咨询员不那么信任，或者对咨询的效果不满意，

就会不自觉地加大彼此间的距离。而面对危机咨询和寻求感情支持的来访者，缩短距离可

以

最大程度地表示咨询员的美切、接纳、帮助.

论述：

145.在心理咨询过程中，心理咨询人员要有整体观念，对来访者的心理问题作全面考察、

系统分析，将来访者的各种心理活动、生理过程、社会环境与自然环境视为一个整体。既

要重视心理活动诸要素的内在联系，又要考虑心理因素、生理因素和社会因素的相互制约

和影晌.比如，在分析来访者心理问题的原因时，要从生理、心理、社会诸因素方面去考

虑，一种心理问题住住是以上因素交互作用的结果。一因多果，一果多困，互为因果，错

综复杂。要透过现象看本质，从表面原因看到深层原因。找出问题的很源，是解决问题的

前提。在全面分析各种因素，找出原因的基砂上，充分利用各种“治疗资源.一一来访者自

身的主观能动性、家庭、学校、社会和环境中的狈极因素，提出全面的、整体的、有效的

暇决问题的措施和对策。

146.尊重来访者的权利和隐私，是心理咨询者最基本的职业道德之一.在心理上咨询过程

中，由于来访者对心理学家的高度信任和心理咨询的特殊性，常常把自己对不被人知道的

隐私全部暴露出来。心理学咨询人员应以来访者利益为重，对来访者负责，处处注意自己

言行，对来访者保密。包括不在任何场合谈论来访者的隐私，未经来访者同意不向任何人

谈及其隐私，不得在报刊上全文报告来访者的隐私等。当然，对这一原m不能片面地、蕊

立地理解，以来访者利益为重的同时不应有有损于他人和社会的利益，来访者有明显的自

杀企图或蓄谋伤

害他人、危害社会安全时，咨询人员除作危机处理外，还应及时和有关人士和部门取得有

分寸、负责任的联系。这样做从很本上来看是对来访者负责，同时也是对他人和社会负

责。

147.解释是指心理咨询者运用某一理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过

程、实质等。使来访者从一个新的、更全面的角度来重新面对自己的困感、自己的周围环

境及自己，并借助于新的观念、系统化的思想来加深了解自身的行为、思想和情感，产生

领悟，提高认识，促进变化。解释被认为是会谈技巧中最复杂的一种，它与参与技巧中释

义的差别在于，释义只是从来访者的参考框架来说明来访者所表达的实际内容，而解释则

是咨询者站在自己的参考框架上，利用自己的理论和人生经验为来访者提供一种认识自身

问题、认识自己和周围关系的新思维、新理论、新方法。在此，运用解释应注意两点:一方

面要根据来访者的实际情况，从理论的高度给予系统的分析和科学的解释，不要使解释过

于表面化、经验化，缺乏说服力;另一方面又要通俗易懂，能很据愚者的文化程度和认识水

平，运用能为来访者理解的语言，少用专业术语，给予恰当的解释。另外，解释必须循序

新进，必须经过一定帮助后来访者有了足够的思想准奋，然后用恰当的理论给予解释。而

不能匆匆忙忙地将来访者不能理解的解释强加在他的身上。最后，解释既要讲求科学性，

又要考虑对来访者有狈极影晌，尽可能的消除和减少消极影晌，不要让来访者因接受心理

咨询而背上更深的心理负担。

名词解释

148.是指心理咨询应遵守个体心理发展的一般规律，针对来访者在不同阶段所面临的任

务、矛盾和个别差异，促使其心里矛盾和个别差异，促使其心里矛盾得到妥善解决，心理

潜能得到有效发挥，个性品质实现和谐发展，发展任务得以顺利完成。

149.12、关于医学心理学方法学问题，以下不正确的描述是：（）

A.内省法又称主观观察法

B.调王法又称心理测验法

C.实验法可在生活情景中进行

D.研究结果司用描述法报告

150.13、关于医学心理学研究方法中的晤谈法，正确的是（）

A、晤谈法是与来访者交谈、并作观察、记录和分析的方法

B、晤谈法可应用于心理评估、诊断、治疗、咨询各领域

C、晤谈法与访问法、座谈法、问卷法等属于医学心理学的调查方法

D、以上都对

151.17,以精神分析理论为基础的疗法是（）

A、自由联想疗法

B、森田疗法

C、询者中心疗法

D、系统脱敏疗法

152.

153.解释技术

154.心理评估（psychologicalassessment）是用心理学的理论和技术，对某一心理现象进行全

面、系统而深入的客观描述，从而确定其正常或异常的性质和量度的方法

弟八早

第六章

155.恋物癖是反复初夏以异性使用的物品或异性躯体的某一部分作为性满足的刺激物，他

们通过穿、戴、吻、尝、抚弄该物品得到性满足。发病机制:生物因素，颗叶病变、精神发

育迟篇、精神分裂症愚者。心理因素:：精神分析学派认为患者强烈的性冲动通过置换作用

转移到异性的所用物品上的行为兴奋时偶然联想与异性某种物品想结合而强化。

治疗方法：认知、行为疗法为宜，钟氏认知领悟疗，药物以抗抑郁药有助矫正。

156.对特定事物、处境或与人交住产生持续的、不合理的、强烈恐俱情绪，并且主动采取

回避方式来解决焦虑不安的情绪状态。病因1.遗传2、源于童年的性心理冲突，成年生活

事件促发3、条件反射理论（恐怖通过学习获得）4、个性特征:被动依赖，害羞，易紧张

临床表现：1、特征:对某种事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不实际、不合理，

但无法控制;对所恐怖的对象，怕见、听、说、写、想;感到很病苦，住住伴有植物神经症

状;对所恐俱的处境必然有回避行为，直接造成社会功能的损害。2、表现形式:单纯性恐怖

症（最常见）恐怖对象:动物、植物、自然现象;空间恐怖对特定的空间场所产生恐怖情绪。旷

野恐怖:广场、高处、幽闭等过街恐怖、坐车恐怖社交恐怖（源于无意识中超我和本我的冲

突）对视恐怖异性恐怖恐怖症的治疗：1.心理治疗治疗原则:自厦、主动、计划。治疗方法:首

选行为治疗（系统脱敏、暴露疗法、生物反馈等）、认知疗法（纠正“爱面子”观念）、人际交

住技巧训练（社会性模仿）2、药物抗焦虑药

第十一章

第十一章

I多选题（共2题，0分）

157.咨询中出现沉默，可能的原因是（）。

A.心理咨询师的沉闷

B.求助者的气愤

C.心理咨询师的不安

D.求助者的反抗

E.求询者的怀疑或茫然

158.对会谈没有帮助的非言语反应有（）

A.嘴紧闭B.中庸的语速C.用相近的声调说话；

D.闭眼E.表情生动

I判断题

159.在交谈中，恰当的目光注视，可以传递细微的感情，使对方知道你在注意听他讲话，

并感受到关切、同情、理解、鼓励，使谈话得以顺利地、有效地进行。

160.心理咨询工作以客种不同的心理学理论为基础(如精神分析理论、行为学习理论、人

本主义理论等)。

161.在心理咨询过程中，心理咨询人员既要注意来访者的共同表现和一般规律，对大乡数

来访者特定阶段普遍存在的共性的心理矛盾和适应问题，做广泛的一般性的咨询;又要注意

每个来访者的特殊心理问题，采取特殊的有针

对性的措施。

162.心理咨询与心理治疗的范围都包括障碍性咨询和发展性咨询，两者的重要区别就在

于，心理咨询是以发展性咨询作为工作的主要内吝，而心理治疗则以障碍性咨询作为工作

的主要内吝。

n填空题《共7题，o分》

163.按照心理咨询对象的数里来划分，心理咨询可分为()和()两种方式。

164.边缘系统是主要由()三个结构组成

A海马

B.杏仁核

C.下丘脑

165.你对言语表情有何理解?同时举例说明对言语表情的捕捉和运用？

166.神经症(neuroses),又称神经官能症，是由大脑功能活动的暂时、轻微的失调造成的

心理阵碍。患者常为各种躯体的或心理的不适感、强烈的内心冲突或不愉快的情感体验所

苦恼，患者力图摆拖，却无能为力。

167.对于身体语言的解读与回应作出简述？

168.指导技术

169.在心理咨询过程中如何贯彻整体性原则

170.团体咨询

171.A型行为特征不包括

A.随遇而安B.争强好胜C.时间紧迫感D.过度敌意E.旺盛的精力

172.心身疾病通常不包括的疾病为

A.高血压B.冠心病C.肺结核D.糖尿病E.消化性溃疡

173.C型行为特征不包括

A.克制B.争强好胜C.压抑、D.压抑E.不善于宣泄负性情绪

174.强调心身疾病的根源是由于潜意识的冲突，认为躯体疾病的临床症状不过是潜意识领

域中情绪反应的象征。是下列哪一种理论所提出的

观点：

A.心理生理学理论;B.行为学理论;C.心理动力学理论:D.学习理论:E.认知心理学理论

175.心身反应是指

A.心理因素引起的暂时的生理改变B.心理因素引起的暂时的心理改变：

C.心理因素引起的持久的心理改变:D.心理因素引起的持久的心理改变：

E.生理因素引起的暂时的生理改变

176.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性伪此获得诺

贝尔奖的学者是(

A.乔治.斯波林B.罗杰.斯佩里C.艾宾浩斯D.佛洛伊德

177.心理咨询的方式是什么？

178.焦虑自评量表

179.通过对患者行为表现直接间接观别进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D.作品分析法D心理测验法

180.心理评估的基本过程分为一、—、—、—、—、—这6个步骤

181.临床上常用的观察法可分为随机观察法和—法。

182.SCL-90的不适用于—和—o

183.症状自评量表不适用于那些—，—及—，—的患者。

184.简述症状自评量表(SCL-90)的评定注意事项。

185.样本

186.效度

187.临床心理评估

188.心理评估

189.在临床工作中，目前常用的心理测验不过百余种，通常按其目的和功能可分为

、、、和等。

190.信度

191.CPI着重对—或—进行评估。

192.事件记录

193.增强效度

194.心理测验

195.采用面对面的交流进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D作品分析法E心理测量法

196.效度反映心理测试结果的

A.一致性B.可靠性C真实性D代表性E.客观性

197.关于心理评估的说法正确的是？

A.又叫心理测验

B.是对个体的心理品质水平作出全面的鉴定；

C.是一种测量工具，但使用不当也会造成严重后果

D.一般采用标准化数量化原则；

E.种类繁多应用广泛

198.某儿童8岁，在智力测验中得分为100,则其智商(IQ)为()

A.超常B.优秀C.平常D.不能判断E.以上都不对

199.主题统觉测验属于

A.人格测验问卷B.智力测验c.人格投射RIMD.评定量表E.神经心理学测验

200.采用档案、文献及与当前问题有关的资料进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C会谈法D作品分析法E.心理测验法

201.下列疗法中，除（）外，均属操作性行为治疗D

A.奖励法B.惩罚法C.生物反馈法D.行为塑造法

202.效标关联效度

203.下列对同性恋的解正确的是（）

A.）儿童期未解决的怕阉割的焦虑在潜意识中持续作用产生了对异性物质的认同B.后天习

得的一种条件反射性不良行为;C.需要在女性面前显示他的男性化特征，但其在性活动中遭

到失败，这些增强了被压抑的潜意识冲突引起的焦虑，这种焦虑以象征的形式实现和代替

D.社会学习的结果E.发生与恋母情结解决不当有关

204.下列哪一项不是医学心理学的相关学科（B）

A临床心理学B变态心理学

C心身医学D健康心理学

E以上都是

205.（D）医学模式认为医学强调身心一元论的观点，人的身（肉体或生理）新（精神或

心理）两个方面的相互联系和影响是双向的，其相互作用的模式是环形的，而非线性。

A.神灵医学模式B.自然哲学医学模式

C.生物医学模式D.生物心理社会医学模式

E.以上都不是

206.关于医学模式，不正确的描述是（B）

A.医学的一种主导思想B.存在于近30年

C.影响医学工作者的行为D.包括疾病观和健康观

E.受社会生产力水平、科学技术和哲学思想的影响

207.经常感到心境压抑、郁闷，对日常生活兴趣减弱，记忆力减退，对自己的痛苦无力自

拔等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.抑郁性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.恐怖性神经症

208.下列说法是对露阴癖的解释的是（）

A.高度性兴奋时偶然联想与异性某种物品想结合而强化;B.社会学习的结果;C.少年一次窥

视女人裸浴时引起性冲动，经过一次强化便形成了不良行为条件发射D.后天习得的一种条

件反射性不快行为;E.与童年错误学习有关

209.下面属于情感强烈而不稳定的人格障碍是()

A.偏执型;B.分裂型;C.瘪症型;D.冲动型;E.强迫型

210.(0分》总认为有病，或得了难以治愈的疾病，对身体的变化(如心跳、呼吸、腹胀

等)非常敏感等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.抑郁性神经症

211.在寄信时，反复检查是否写错地址，贴错邮票的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.强迫性神经症E.抑郁性神经症

212.患者男性，42岁，因工作负担重，近3个月来出现失眠、早醒、食欲下降、兴趣减

退、工作能力下阵、自感记忆力不如以前，悲泣、郁郁寡欢，有度日如年之感.经常想死，

难以摆脱。上述案例可能诊断是()

A.疑病性神经症B.强迫性神经症C.瘠症D.神经衰弱E.抑郁性神经症

213.对疑病症描述正确的是()

A.对自身健康状况过多关切B.各种生化物理检查不支持器质性疾病诊断C.缺乏解释主观症

状的躯体原因D.医生的解释能够消除其忧虑;E.由于精神活动过度紧张有关

214.常用的人格测验有—、—、—、—、—和—等。

215.关于人格障碍类型分类，主要特点是•情感强烈不稳定的有(

A.瘠症型B.强迫型；C.冲动型D.反社会型；

216.用于脑器质性损伤辅助诊断和脑与行为关系研究心理测验为

A.智力测验人格测验C.成就测验D.投射测验E.H-R测验

217.某男，53岁传染性肝炎，住入传染科，因唯一的儿子在外地工作，与亲人朋友见面

的机会较少。常情绪低落、忧郁、焦虑、悲伤。并有不用感、被遗弃感、无安全感等.

.睡眠形态紊乱。病人的心理问题是

A.焦虑B.恐惧.C悲哀D孤独E绝望

218.某女，53岁，因车祸，住入ICu病房.亲眼见病友因抢救无效而死亡的情景。次日既

想转入其它病区并有恐怖、惧怕和不安的感觉。肌张力增高、心率加快、呼吸急促、易激

动表现。病人的心理问题是

A.焦虑B.恐惧C悲哀.D孤独E绝望.

219.男同性患者多有女孩行为特点.

220.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等。

221.管理好心理测验经过标准心理测验，从某种意义上讲，相当于标准化的考试题，保守

秘密。

222.症状自评量表(SCL-90)评定的时间舰是“现在”或者是“最近一个月”。

223.有常模的心理测验能标准化心理测验。

224.中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韦氏成人智力量表(WAIS)基础上修订。

225.抑郁自评量表(SDS)对文化程度较低或智力水平差不能进行自评者，司由工作人员逐

条念给他听，让评定者独自作出评定，一次评定一般可在一分钟内完成。

226.会谈又称会晤或晤谈，是临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种没有目的

会晤。

227.瘪症临床表现有0

A.没有可证实的器质性病变基础;B.常见于青年期和更年期;C.起病常受心理社会因素影

响;D以解离症状和转换症状为特征的精神障碍;E.患者用强迫性的行为来缓解内心的紧张

228.人才选拔

229.调查法、观察法、会谈法、作品分析法等常为()的常用方法

A.心理测验B.心理辅导C.心理咨询D.心理评估E.心理了解

230.决定评估内容，确定评估目标，迭择测量参照标准，收集评估资料，判断与决策，交

流评沽信息

231.)其他:19、44、59、60、64、66、59共7个项目未归入任何因子，它们主要反映睡眠

及饮食情况，分析时将这7项作为附加项目或其他归为因子10„

232.

233.环境幽雅、清洁、安静、舒适2增进医患关系3选用方法的针对性4充分鼓励患者发

挥主动性、积极性的原则5近期目标与远期目标相结合的原则6科学性与施治相结合的原

则7心理治疗与药物治疗相结合的原则

在开始评定前，先由工作人员把总的评定方法和要求向被检查者交待清楚，待他完全明白

后，做出独立的、不受任何人影响的自我评定，对于文化程度低的自评者或有其他特殊情

况者，可由工作人员逐条念给他听，并且以中性的不带任何暗示和偏向的方式，把问题的

本意告诉他，评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”。在评定结束时由工作

人员仔细检查自评表，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定，以免影响

分析的准确性。

234.

瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的丰文字智力测验，里表共分5组，每组

有12个题目，每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6~8张小图片组成。主

要通过图形的辩别，组合，系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观

察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。瑞文推理测验包括

瑞文标准推理和瑞文高级推理两类，这些测试都具有跨语言、跨文化应用的优势，是目前

国际上非常流行的智力水平测查量表之一。

235.

系统脱敏疗法属于行为疗法的一种。

基本思想:一个原则引起微弱焦虑的刺教，由于处于全身松驰状态下的患者面前重复暴露，

最终失去引起焦虑的作用。治疗程序：(1)评定主观不适单位(2)松驰训练(3)设计不适层

次表系统胶敏疗法的主要适应症：恐怖症、强迫症、焦虑症、青少年不良行为等，并能帮

助神经性厌食、失音、药瘾、失眠、同性恋、恋物癖、露阴癖，以及戒烟难等。系统脱敏

法分为实验场所脱敏和实际场所脱敏。

236.

从事临床心理评估的个体须进行过职业训练，取得合法资格，对评估者有严格的职业道德

要求和规定，主要有以下几点：

(1)严肃对待临床心理评估工作

(2)管理好心理测验

(3)遵守职业道德

237.疾病初期对病因、疾病转归和预后不明确2.将接受对躯体带威胁性的检查或治疗3.医

护人员对病人的病情不作解释或解释不当4.病人间的不良影响

238.

239.样本，常模，信度，效度，标准化

240.疗效或预后判断

241.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判断题

242.协助鉴定

243.

(1)叙述性记录:是较常用的方法之一。可采用笔记、录音、录像或三种方式联合。也可按

观察顺序编制成记录表进行记录。

(2)评定性记录:很据评定性里表的要求和顺序进行观察和记录。

(3)间隔性记录:指观察中有规则地每隔固定的时间观察和记录一次。又称为时间间隔样

本。

(4)事件记录:又称事件样本，是记录在一次观察期间，目标行为和事件常与时间间隔记录联

合使用。

244.同一测验结果让不同的人进行评分，因每个人掌握的标准存在差异而产生的误差称为

评分者误差。

245.洛夏测验由10张墨迹图构成，无主题，又称“墨迹测验”。此测验曾是西方临床心

理学家最常用的测验，现在仍然是临床心理学家训练程序中的首选测验。

246.是从总体中随机抽取的部分观察单位，其实测值构成样本。

247.当心理评估技术为临床医学目的所用、作为研究或了解病人或来访者的心理状况，为

临床诊断提供依据时，称之为临床心理评估。

248.用于检验所编制的测验是否能有效地预测受试者在特定活动中的操作情况。计算效标

关联效度时首先要选择效标。

249.事件记录又称事件样本，是记录在一次观察期间，目标行为和事件的发主率。常与时

间间隔记录联合使用。

250.又称会晤或晤谈，是指临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种有目的的会

晤.是心理评估收集资料的一项重要技术。

251.1.以下不符合心理学观点的是：(A)

A.强调心理因素在临床中的主导作用

B.强调个体内外环境因素相互作用在临床中的意义

C.强调疾病过程中心身相关作用的意义

D.强调临床医学模式改变的迫切性

252.临床诊断

253.检验效度所使用的方法，一般采用《教育心理测验的标准》(美国心理学会等单位领

布)对效度测量的分类法进行。包括:—、—、_、—o

254.心理评估这一概念是由()发展而来的

A心理测验B心理测量C心理咨询D.心理辅导E.心理诊断

255.一女大学生，19岁。病前有强迫人格特证。在一次动物实验中，因撅大白鼠方法不

对而被咬，引起焦虑和恐俱发作。而后表现见鼠就惊叫、害怕、心欲剧烈，发展到有人谈

到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症。病人主动求医，要求治疗。对这例病人心理评估的最佳

方法是

A.调查法B观察法C.会谈法D.作品分析法1.心理测验是依据心理学原理和技术，对行为样

本进行客观性描述的标准化现明里手段。这一定义没有包含的内容有

A.行为样本B.标准化C.结果描述D.工具E.常植

256.罗夏测验属哪一类心理测验？

A.智力测验B.临床记忆测验C.情绪测验D.人格测验E.认知方测验

257.SAS评估以下什么内容：

A.生活事件B.抑郁症状.心理症状D.焦虑症状E.恐惧症状1.常规测验和投射测验是按心理

测验的。来划分的。

A.按测验材料的意义肯定与否和回答有无限制

B.按测验的材料

C.按测验的实施方式

D.按测验的功能

E.按测验的时间长短

258.韦克斯勒智力量表是目前世界上使用最广泛智力评估测验。1.年我国心理工作者开始

引进韦克斯勒的智力量表，并根据我国的国情和文化背景特点在许乡分测试内容上进行了

修改，并且都在我国进行了标准化，制定了适合于我

不同年龄人群的常模(标准值)。

259.会谈所花时间较少，对环境要求不高，会谈人数也不受限。

260.观察资料的记录方法主要有—、―、—和事件记录。

261.中国-韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)是以—和—儿童智力量表(WPPSI)为蓝本发展起

来。

262.按测验目的分类可将测验分为、、和等。

263.人格测验一般分为—和—两种形式。

264.能力测验，人格测验，神经心理测验，临床评定量表，职业咨询测验

265.症状自评量表最适合的对象是那些—，—以及一。

266.合理情绪方法是由()创建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

267.常用的智力测验有—、—和—等。

268.简述心理评估的目标。

269.简述病人焦虑产生的原因。

270.简述神经症的基本特征。

V问答题

271.简述心理评估的意义

272.简述比率智商和离差智商的共同点和区别

V名词解释

273.评分者误差

274.Rorschach

275.会谈

276.Psychologicalassessment

答案

选择题

277.SCL-90的适用范围很广，适用于成年的—、—及其他轻性精神障碍患者。

四、判断题

278.治疗的关键是通过内省把这个认知过程的全貌挖掘出来，即把刺激与反应之间的那个

体验、思维过程恢复出来，并认识到那些适应不良概念的形式方式。Y

279.要使情绪和行为障碍好转，有两个关键，第一步通过识别认知改变负性自动想法，

打破恶性循环；第二步进一步识别和改变愚者潜在的功能失调性假设，从而减少情绪障碍

复发的危险性。4

280.通过渐进性地接触恐惧刺激的方式使已建立的条件反射消失，以消除不良反应是系统

脱敏疗法。7

281.认知治疗的目标是试图从自动思维、潜在假设和策略三个不同的水平，全面纠正患者

的错误认知。这三种思维层次是相互关联的。一般来说，自动思维是最不牢固和最易测知

的。因此，在治疗的初期以针对这一水平为主。由浅入深，通过识别、纠正其潜在的设

想，最终

测定、改变策略。4

282.通过过量的强化而使不适当的强化物失去其效力的方法是满灌疗法。x

283.精神宣泄的经验就是当患者能够自由表达被压抑的情绪、或者能够复活过去的强烈的

情绪时进行的再体现，这是一种情绪的尽情疏泄。Y

284.患者进入病人角色，有利于疾病的治疗、康复。()

285.事件记录又称事件样本，是记录在多次观察期间，目标行为和事件的发主率.常与时

间间隔记录联合使用.

286.会谈双方因言语差异会导致提供的信息不准确或谈话过于隐晦而错误地理解其语言的

含义.

287.会谈的目标、内容和方法均不用围绕咨询和治疗的目标而组织的.

288.一般而言，会谈的弹性较大、方式开放、情景模糊，来访者可就某一问题进行深入的

探讨，这些都是会谈法的优点。

289.会谈又称会晤或晤谈，是指临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种没有目

的的会晤。

五、多选题

290.糟糕至极()DE

A所有的人都必须喜欢我；

B我是一个没有优点的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上没有比我更不幸的人了

E所有与有关的错误，都是我的问题

291.下列说法符合个人中心辽法对心理失调的观点()ACDE

A个体的自我概念和经验不一致就产生心理失调

B个人用机体评价过程来评价经验时，就产生心理失调

C个体在生活中会对许多与自己的自我概念不一致的经验、体验进行否认，以使这些经验

不与自己的生活经验不一致，不会威胁自我概念，这样就产生了心理失调

D个体拿高价值条件来评价经验时，就产生心理失调

E经验被歪曲或否认，就出现心理失调现象，如果这种失调现象达到了一定程度，就会导

致心理上的适应不良

3.条件反射的特点有()ABCD

A后天学习获得

B反射弧是可以改变的

C中枢多在大脑皮层

D数量无限

4.心理治疗的发展趋势包括()ACDE

A疗法整合化

B方法简单化

C方法特异化

D疗效客观化

E治疗短程化

292.消退的甚本程序是()ABCDE

A.确定目标行为

B.制定消退计划

C.执行消退计划

D.巩回消退成果

E.侧定行为基线水平

293.关于催眠的分类正确的有()AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言语催眠和药物催眠：

C.诱导催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.浅度偏眠状态、中度催眠状态和深度催眠状态

294.下列现象属于只有在深度催眠中出现的是()ABDE

A.感觉消退B.幻觉C.全身放松;D.僵直状态E.思维逻辑性混乱

295.属于系统式家庭治疗原则的是()ACD

A.假设B辩论C.中立D.循环;E.领悟

296.下列作业属于系统式家庭疗法的有()ABD

A.单、双日作业；

B.合理情绪想象练习；

C.定期写信或打电话；

D.角色互换；

E.学会对自己无条件的接纳

297.4、医学心理学研究的内容有()

A、心理障碍

B、心身疾病

C、医患关系

D、心理卫生

六、论述题

298.(0分》某女，32岁，时间紧迫感强，行为急促，强烈的竞争意识，过分的抱负，其

行为类型为A.A型行为类型B.外顺型C.B型类型行为D.惰绪型E.C型行为类型

299.健康情绪的特征有、、和o

300.某男，14岁，穿着名牌，出手大方，经常请客，但遇到困难就退缩，其家庭背景可

能为

A.家境清贫B.经济富裕C.社会环境较好D.与父母间有代际冲突E.家境极度贫寒

301.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功功能的不对称性，为此获

得诺贝尔奖的学者是(

A.乔治.斯波林B.罗杰.斯佩里C.艾宾浩斯D.弗洛伊德

302.(0分》人的听觉主要受《》的控制。

A.额叶B.顶叶C.枕叶D.聂页叶

303.(0分》某女，5秽，因饮食欠佳，皮肤黄染，肝脏肿大，从水，来医院就诊，病人盛

乏、头疼、失眠、精神痛苦、焦虑等。谁早店激对健康的

A.积极显晌B.正常心理显拍C.-般显知D.正常生理显晌E.消极显晌

304.以下哪种抑制方式是后天获得的

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.以上娜是

305.某男，出生5个月，不应注意的心理卫生是

A.保证他生长发育的营养B.满足他的情感需要C.经常与他进行交谈D.重视感官功能和动

作的训练E.开展丰富乡彩的游戏活动

306.(0分》人格特征包括能力、气质和

A.需要B.性格C.人格倾向性D.人格E.动机

307.(0分》应激的心理反应不包活哪项

A.情绪反应;B.防御反应C.免疫反应;D.认知反应;E.行为反应

中枢乡在大脑皮质以下的结构

308.(0分》与失天遗传素质有关的且相对稳定的心理特证是

A.意志过理.B人格特征.C人格倾向性.D心理活动E人格

309.以下关于人格的说法中不正确的是：

A.人格心理特征包括，气质、性格和能力B.气质和性格是最富有个人色彩的人格特征

C.人格表示一个人的行为模式或所表现出的内心世界D.人格是一个人在其素质基础上，社

会化过程中形成的独特的、稳定的行为摸式和心理特征E.以上说法都不正确

310.决定应激反应最重要的环节是

.A.应激源B生理反应C.心理反应D.认知评价

311.大脑皮质的兴奋一抑制的特点及相互作用包括

A.扩散B.集中C.正诱导D.负诱导E.以上都是

312.儿童人格形成的关键期在

A.1岁8.1-3岁C.7-9岁D.3-7岁E.9-11岁

313.心身疾病通常不包括的疾病为

A.高血压B.冠心病C.肺结核D.糖尿病E.消化性溃疡

314.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是()

A.兴奋B.抑制C.兴奋与抑制D.反射E.以上都不是

315.分化抑制是指

A.当条件反射正在进行时，周围的另一个新刺激，可以让正在进行的条件反射受到抑制B.

当刘激强度超过一定限度时，条件反射不但不增加反而下降C.当条件反射建成后，只给条

件刺激而不加以强化D.在训练过程中加以纠正，使之对近似的无关刺激不在发生反应E.以

上都不是

316.我们将大脑皮层大致分成四个区，即额叶、顶叶、

A.中央沟和中央回B.小脑和脑干C.小脑和丘脑D.枕叶和颗叶E.以上全部是

317.大脑分为两个左右半球，一般来说，左半球是主管()的优势半球

A.形象思维的B.抽象思维的C.左侧躯体的D.内分泌系统的E.以上全是

318.o某女，57岁，近来出现烦恼，易怒，焦虑，压抑等情绪变化，因此应让其注意

A.合理用脑B.重新建立人际关系C.发挥余热D.正视现实E.正确认识自身的心理变化，保

持精神愉快

319.(0分》三个机能系统是有谁提出的

A.巴甫洛夫B.华生C.斯佩里D.替利狂E.艾竞曼

320.心身反应是指

A.心理因索引起的暂时的生理改变B.心理因索引起的暂时的心理改变;C.心理因索引起的

持久的心理改变D心理因索引起的持久的心理改变;E.生理因索引起的暂时的生理改变

321.第一机能系统的组成部分是

A.脑干网状结构和边缓系统B.A.枕叶、顶叶和颍叶一级相应的组织C.一级、二级、三级区

D.以上都不是E.以上都是

322.积极关注：是指希望别人以积极的态度支持自己，个体得自本身的直接性经验获得别

人的积极关注时，他的自我观念将越来越明确，进而继续健康成长。

323.举例说明医学心理学的具体研究方法

324.不能离开其具内体容，评价应从补会、道德的角度来评价，29.感觉对比、感觉补

偿、感觉的相互作用、联觉30暂时遗忘、永久遗忘31.喜、怒、哀、惧32胆汁质，粘液

质，多血质，抑郁质33.激情、应激34识记、保持、再认或回忆。35.预定目标、克服困

难、随意动作。36间接性、概括性。37。0-4岁。39感觉补偿40.《心理》41虚构、柯萨

可夫综台征和似曾泪识感。42..关系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、罪

恶妄想、疑病妄想、被控制妄想、变兽妄想、内心被揭露感；43..D；44.感觉适应；45.意

志增强、意志减退、意志缺乏、意向倒错；46.口述法、马盖尔问答法；47.多样性、两极

性；48.分析和综合、比较和分类、抽象和概括；49.聚合思维、发散思维；50自我认识、

自我体验、自我对待；51.感觉过敏、感觉减退、感觉增强、感觉缺失、感觉倒错、内感性

不适；52.1879.冯特，莱比锡；53.编玛，存储，提取；54问题的呈现方式、认知结构、定

势、功能固着、迁移和动机强度；55.道德感理智感美感；56.错觉（时间错觉）；57.发现问

题、分析问题、提出假设、检验假设；58.诱因明确、反应适度、稳定而灵活、良好的自制

力、有效能

V.

325.简述健康情绪的特征

（1）诱因明确，反应造度（2）稳定而灵活（3）良好的自钊力（4