2025届新高考生物热点冲刺复习光合作用与细胞呼吸的综合

2025届新高考生物热点冲刺复习

光合作用与细胞呼吸的综合第3单元细胞的能量供应和利用课标要求从物质与能量视角，探索光合作用与呼吸作用，阐明细胞生命活动过程中贯穿着物质与能量的变化。考点一

光合作用与细胞呼吸联系一、光合作用与细胞呼吸的过程联系以光合作用产物葡萄糖为例：二、光合作用与细胞呼吸的物质、能量变化的联系1.物质转化：二、光合作用与细胞呼吸的物质、能量变化的联系1.物质转化：二、光合作用与细胞呼吸的物质、能量变化的联系2.能量变化：三、光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动A点代表：

；B点代表：

；C点代表：

；D点代表：

；呼吸速率补偿点光合速率饱和点三、光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动A点下移，

；A点上移，

。细胞呼吸增强细胞呼吸减弱三、光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动三、光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动光合速率增加，D点

；光合速率降低，D点

。右上移左下移D点代表：光合速率；四、自然环境与密闭环境中一昼夜内光合速率曲线的比较1.自然环境中绿色植物一昼夜内CO2的吸收与释放速率的曲线分析：AC：B点：C点：CD：黑暗，仅有细胞呼吸，无光合作用光合作用开始点光合速率逐渐增大凌晨

，细胞呼吸最弱BC：

，呼吸作用增强D点：光合速率

呼吸速率=，但V光合<V呼吸温度最低温度回升四、自然环境与密闭环境中一昼夜内光合速率曲线的比较1.自然环境中绿色植物一昼夜内CO2的吸收与释放速率的曲线分析：D点后：F点：H点：HI：随着光强和温度的提高，V光合逐渐增大，此时光合速率

呼吸速率光合速率<呼吸速率气温过高，部分气孔关闭，导致CO2供应不足G点后：I点后：光合作用消失点V光合=V呼吸“光合午休”>随着光强和温度的降低，光合作用逐渐减弱四、自然环境与密闭环境中一昼夜内光合速率曲线的比较1.自然环境中绿色植物一昼夜内CO2的吸收与释放速率的曲线分析：制造有机物：光合作用积累有机物：V光合＞V呼吸消耗有机物：V光合＜V呼吸C点——I点A点——D点H点——J点D点——H点“H点积累的有机物最多”四、自然环境与密闭环境中一昼夜内光合速率曲线的比较1.自然环境中绿色植物一昼夜内CO2的吸收与释放速率的曲线分析：积累有机物：消耗有机物：一昼夜积累有机物：S1—（S2+S3）S2+S3S1＞0有机物积累，植物生长≤0有机物不积累，植物不能生长四、自然环境与密闭环境中一昼夜内光合速率曲线的比较2.密闭环境中绿色植物一昼夜内CO2含量的变化曲线分析：练习

√

×3.

光合作用与细胞呼吸总是同时进行的。(

)

×4.

给密闭玻璃瓶中的植物幼苗提供适宜的水、无机盐、光照强度、温度等条件，幼苗可以长时间正常生长发育。(

)

×练习下图是表示植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图，正确的是(

)

D练习2.

如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图，错误的是(

)

D练习

√练习4.

分析下列甲、乙、丙三图，说法正确的是(

)

D练习

A练习

D考点二

光合速率的测定方法一、真正光合速率（总光合速率）、净光合速率和细胞呼吸速率的模型分析1.内在关系（以光合速率大于呼吸速率为例）：总光合速率=净（表观）光合速率+细胞呼吸速率一、真正光合速率（总光合速率）、净光合速率和细胞呼吸速率的模型分析2.判定方法：①根据坐标曲线判定：

呼吸速率净光合速率一、真正光合速率（总光合速率）、净光合速率和细胞呼吸速率的模型分析2.判定方法：①根据坐标曲线判定：

真光合速率一、真正光合速率（总光合速率）、净光合速率和细胞呼吸速率的模型分析2.判定方法：②根据关键词判定：吸收量固定量释放量产生量积累量产生量二、测定光合速率与呼吸速率1.装置图法：①测定呼吸速率（装置甲）

二、测定光合速率与呼吸速率1.装置图法：②测定净光合速率（装置乙）a.装置乙烧杯中放入适宜浓度的NaHCO3溶液，

用于保证容器内CO2

浓度恒定，满足光合作用需求。b.给予足够强的光照处理，且温度适宜。c.单位时间内红色液滴向右移动距离代表净光合速率。二、测定光合速率与呼吸速率1.装置图法：②测定净光合速率（装置乙）①测定呼吸速率（装置甲）真光合速率（总光合速率）二、测定光合速率与呼吸速率1.装置图法：物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的相同绿色植物分别进行实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。二、测定光合速率与呼吸速率2.黑白瓶法：“黑瓶”：不透光，瓶中氧气的减少量（或二氧化碳的增加量）为

量。“白瓶”：给予光照，瓶中氧气的增加量（或二氧化碳的减少量）为

量。净光合作用有氧呼吸规律1：有初始值的情况下，可对比每个瓶内氧气或二氧化碳的变化量，

白瓶表示净光合量、黑瓶表示呼吸量，二者之和为总光合作用量。二、测定光合速率与呼吸速率2.黑白瓶法：规律2：

白瓶中测得的现有量与黑瓶中测得的现有量之差即

总光合作用量。没有初始值的情况下，无法对比每个瓶内氧气或二氧化碳的变化量。在适宜光照下照射一段时间后，在黑瓶、白瓶的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重。分别记为M黑、M白，则可计算该叶片的光合作用强度M总，M总＝

，M总表示叶片被截取部分在这段时间内光合作用合成的有机物总量。M白－M黑二、测定光合速率与呼吸速率3.叶圆片称量法：

呼吸速率：（X-Y）/2S净光合速率：（Z-Y）/2S二、测定光合速率与呼吸速率3.叶圆片称量法：

（X+Z-2Y）/2S总光合速率：二、测定光合速率与呼吸速率4.光合作用与细胞呼吸实验设计中实验条件的控制方法：①增加水中氧气——泵入空气或放入绿色水生植物；②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或煮沸冷却；③除去容器中的二氧化碳——氢氧化钠溶液；④保持容器中二氧化碳浓度不变——NaHCO3

溶液；⑤除去叶片中原有的淀粉——置于黑暗环境中较长时间；⑥除去光合作用对细胞呼吸的干扰——给植株遮光；⑦消除种子表面微生物对种子细胞呼吸速率测定的影响——消毒；⑧除去叶片中叶绿素——酒精隔水加热（脱色）；⑨得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光。练习

×2.

某植物植株处于光补偿点时，叶肉细胞的光合作用强度和呼吸作用强度相等。(

)

×

×练习

DA.

初期光合速率逐渐升高，之后光合速率等于呼吸速率B.

初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持稳定C.

初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率D.

初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率练习

AA.B.C.D.练习

B练习

图1图2练习

（2）

若将图1甲、乙两个品种大豆幼苗置于同一密闭的玻璃钟罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的是____品种，判断依据是

：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。甲

练习

2

200练习5.叶片是给植物其他器官提供有机物的“源”,果实是储存有机物的“库”。现以某植物为材料研究不同库源比（以果实数量与叶片数量比值表示）对叶片光合作用和光合产物分配的影响，实验结果见表1。练习

（1）

叶片叶绿素含量测定时，可先提取叶绿体色素，再进行测定。提取叶绿体色素时,选择乙醇作为提取液的依据是_____________________________________。

叶绿体色素为脂溶性物质，易溶于乙醇练习

练习

降低增加光合作用合成的有机物总量少，可提供给果实的有机物相应减少练习

根据表2实验结果,从库与源的距离分析,叶片光合产物分配给果实的特点是______________。就近分配原则练习

C练习

能

种子萌发形成幼苗的过程中，消耗的能量主要来自种子胚乳中储存的有机物，且光照有利于叶片叶绿素的形成练习

不能

练习（3）

若该水稻种子用于稻田直播（即将种子直接撒播于农田），为防鸟害、鼠害和减少杂草生长，须灌水覆盖，该种子应具有______________特性。